《心理健康教育》課件-構(gòu)建良好人際關(guān)系

心理健康教育--構(gòu)建良好人際關(guān)系七一任務(wù)描述大家覺得這句話有道理嗎？我們是不是生活在一個看臉的世界？長得好看的人是不是總是輕而易舉的能夠吸引別人？為什么有的人總是容易脫穎而出？牽手成功？顏值即正義?一任務(wù)描述開始時我們很欣賞對方，覺得能夠交到這樣的朋友是自己的幸運(yùn)，慢慢地這種熱情會減弱，甚至逆轉(zhuǎn)，他再也不是那么的完美，是這個人變了嗎？還是我們自己改變了呢？其實，在人際交往中存在著一些非常有趣的心理現(xiàn)象和心理效應(yīng)?？茖W(xué)地用好這些心理效應(yīng)對我們?nèi)穗H交往的改善很有意義。二人際中常見的五種心理效應(yīng)首因效應(yīng)是指在初次交往中給人留下的印象，會在對方的頭腦中形成并占據(jù)主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)就是首因效應(yīng)。（一）首因效應(yīng)二人際中常見的五種心理效應(yīng)近因效應(yīng)是指隨著人際交往的深入，最近的信息對人的認(rèn)知影響較大，所留下的印象也相對深刻，最后的印象會沖淡甚至?xí)w過以往的印象，對行為產(chǎn)生重大的影響。（二）近因效應(yīng)一般發(fā)生在熟人之間二人際中常見的五種心理效應(yīng)光環(huán)效應(yīng)又稱暈輪效應(yīng)，是指在人際交往中人們常會因?qū)Ψ剿哂械哪硞€特性而泛化到其他有關(guān)的一系列特性上，即根據(jù)少量的信息對別人做出全面的結(jié)論。（三）光環(huán)效應(yīng)二人際中常見的五種心理效應(yīng)投射效應(yīng)是指在人際交往中人們常常假設(shè)他人與自己具有相同的傾向，即把自己的特性（比如說個性、好惡、觀念、情緒、欲望等）想當(dāng)然地去投射到其他人的身上。（四）投射效應(yīng)二人際中常見的五種心理效應(yīng)刻板效應(yīng)又稱刻板印象，是指對事物形成的一般看法和個人評價，認(rèn)為某種事物應(yīng)該具有其特定的屬性，而忽視事物的個體差異。（五）刻板效應(yīng)三心理效應(yīng)在人際中的合理應(yīng)用人際交往中，大學(xué)生應(yīng)有意識地去管理自己的形象，適當(dāng)?shù)匦揎椬约旱娜菝?，揚(yáng)長避短，不斷地去形成自己獨特的氣質(zhì)和風(fēng)度。（一）優(yōu)化個人形象三心理效應(yīng)在人際中的合理應(yīng)用一般而言，人們傾向于去喜歡或者去親近熟悉的人。要想增強(qiáng)人際吸引力，就要主動地去提高對方對你的熟悉程度。（二）提高熟悉程度三心理效應(yīng)在人際中的合理應(yīng)用人際中可以尋找共性，產(chǎn)生共鳴。在交往中要努力地尋找雙方的相似性，以相似性作為交往的紐帶。（三）注重共性共鳴三心理效應(yīng)在人際中的合理應(yīng)用人際交往的過程，實質(zhì)上是交往雙方尋求需要和滿足的過程。交往中如果能適度地去滿足對方的物質(zhì)或精神的需要，那么我們對對方來說就會有較強(qiáng)的吸引力。（四）關(guān)切對方需求三心理效應(yīng)在人際中的合理應(yīng)用一般來說，那些誠實、正直、樂于助人、友善而不奸猾的人，更被人們所喜