14《我要的是葫蘆》第一課時（教學設計）部編版語文二年級上冊

14《我要的是葫蘆》第一課時（教學設計）部編版語文二年級上冊一、教學內(nèi)容本節(jié)課，我們將學習部編版語文二年級上冊的第14課《我要的是葫蘆》。本篇課文講述了一個有關選擇和價值觀的故事。具體內(nèi)容包括：通過小熊選擇葫蘆的過程，讓學生理解到不能只看表面，更要看重內(nèi)在的道理。我們將詳細學習課文的文字、詞匯、句子結構和段落大意。二、教學目標1.讓學生掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文。3.引導學生懂得不能只看表面，更要看重內(nèi)在的道理。三、教學難點與重點重點：掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理解故事寓意，懂得不能只看表面，更要看重內(nèi)在的道理。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、生字卡片、掛圖。2.學具：課本、練習本、彩色筆。五、教學過程1.導入：通過展示一幅葫蘆掛圖，引導學生談論對葫蘆的了解和認識，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，借助工具書自主學習生字詞。3.講解生字詞：根據(jù)學生的自主學習情況，講解生字詞，強調字音、字形和字義。4.課文解析：通過提問、解答、討論等方式，幫助學生理解課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)，引導學生懂得不能只看表面，更要看重內(nèi)在的道理。5.朗讀指導：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，注意語氣、語調的變化。6.隨堂練習：設計填空、改錯等練習題，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握。七、作業(yè)設計1.抄寫生字詞，每個寫5遍，并組詞。答案：略a.小熊為什么沒要那個大葫蘆？b.你覺得小熊會選擇哪個葫蘆？為什么？答案：a.因為小熊明白不能只看表面，更要看重內(nèi)在的道理。b.略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學習，反思自己在教學中是否充分調動了學生的學習積極性，學生對課文內(nèi)容的理解程度如何，朗讀指導是否到位。六、板書設計1.課題：14《我要的是葫蘆》2.生字詞：略3.課文結構：導入生字詞課文解析朗讀指導隨堂練習4.課后作業(yè)：抄寫生字詞，回答問題重點和難點解析：1.生字詞的掌握2.課文內(nèi)容的理解3.故事寓意的引導4.朗讀指導5.作業(yè)設計一、生字詞的掌握在課堂上，我會重點關注學生對生字詞的掌握情況。通過多媒體課件、生字卡片等教具，讓學生直觀地認識生字詞，并強調字音、字形和字義。在講解生字詞時，我會以第一人稱進行舉例，讓學生更好地理解和記憶。例如：“我昨天在市場上看到了一個很大的葫蘆，它的形狀像數(shù)字‘8’?！边@樣既鞏固了生字詞，又激發(fā)了學生的學習興趣。二、課文內(nèi)容的理解為了讓學生更好地理解課文內(nèi)容，我會采用提問、解答、討論等方式進行課文解析。在這個過程中，我會關注學生的反應，適時調整教學節(jié)奏和方式。通過引導，讓學生從故事中體會到不能只看表面，更要看重內(nèi)在的道理。我會以第一人稱分享自己的經(jīng)歷，讓學生感受到這個道理在實際生活中的重要性。三、故事寓意的引導故事寓意是本節(jié)課的重點和難點。我會通過設置情境、角色扮演等方式，引導學生深入思考。例如，我會問：“如果我是小熊，我會選擇哪個葫蘆呢？”讓學生站在我的角度去思考問題，從而更好地理解故事寓意。四、朗讀指導朗讀是語文教學的重要環(huán)節(jié)。在朗讀指導中，我會重點關注學生的語氣、語調、感情等方面。我會親自示范，讓學生跟著我一起朗讀。在朗讀過程中，我會及時糾正學生的問題，指導他們正確、流利、有感情地朗讀課文。五、作業(yè)設計1.抄寫生字詞：要求學生抄寫生字詞，每個寫5遍，并組詞。這樣既能鞏固生字詞的記憶，又能培養(yǎng)學生的詞匯能力。2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：設計具有思考性的問題，讓學生在回答問題的過程中，回顧課文內(nèi)容，加深對故事寓意的理解。課后反思及拓展延伸：在課后，我會認真反思本節(jié)課的教學效果，關注學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。對于學生的疑問和困難，我會及時進行解答和指導。我還會鼓勵學生在課后觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在美。例如，我會在課后布置一項拓展任務：讓學生回家后，找一件物品，觀察它的外在和內(nèi)在特點，然后寫一篇短文，分享自己的觀察和感悟。這樣既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又讓他們將所學道理融入到日常生活中。篇課程教學技巧和小竅門：一、語言語調的把握在講解課文時，我特別注意自己的語言語調，時而溫柔、時而激昂，以吸引學生的注意力。在提問和解答環(huán)節(jié)，我會用不同的語調來表示疑問、驚訝、肯定等情感，使課堂氛圍更加生動。二、時間分配合理為了確保課堂進度和學生的消化吸收，我精心安排了每個環(huán)節(jié)的時間。導入新課、自主學習、講解生字詞、課文解析、朗讀指導和隨堂練習等環(huán)節(jié)的時間分配得當，使學生能在有限的時間內(nèi)掌握更多知識。三、課堂提問藝術在課堂提問時，我盡量讓問題具有針對性和啟發(fā)性，引導學生主動思考。同時，我會耐心傾聽學生的回答，及時給予鼓勵和糾正，使他們在輕松愉快的氛圍中收獲知識。四、情景導入為了激發(fā)學生的學習興趣，我設計了富有生活氣息的情景導入。通過展示實物、講述故事等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入新課。五、教案反思1.學生對生字詞的掌握程度。2.學生對課文內(nèi)容的理解程度。3.朗讀指導是否到位，學生是否能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。4.課堂氛圍是否活躍，學生參與度如何。5.教學方法是否合適，是否需要調整。六、課后拓展延伸1.課后作業(yè)：布置與課文相關的練習題，讓學生在家鞏固所學。2.觀察實踐：鼓勵學生觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美，將所學道理運用到實際生活中。3.家長參與：建議家長與孩子一起完成課后作業(yè)，共同探討課文中的道理，促進家校共育。課后提升：一、選擇題1.小熊在故事中為什么沒有選擇那個大葫蘆？A.因為大葫蘆外表不好看B.因為大葫蘆里面是空的C.因為小熊覺得大葫蘆太大，拿不動答案：BA.要勇敢地追求自己的夢想B.外表好看的東西不一定好C.要學會與人為善答案：B二、填空題1.小熊在市場上看到了一個很大的葫蘆，它的形狀像數(shù)字“____”。答案：82.小熊選擇了一個不大不小的葫蘆，因為它里面裝滿了____。答案：智慧三、問答題1.請簡要描述小熊在市場上挑選葫蘆的過程。答案：小熊在市場上看到了一個大葫蘆，外表很漂亮，但里面卻是空的。經(jīng)過思考，小熊選擇了一個不大不小的葫蘆，因為它里面裝滿了智慧。2.請談談你對“不能只看表面，更要看重內(nèi)在”這句話的理解。答案：這句話告訴我們，評價一個人或事物時，不能僅僅關注外表，更要看重內(nèi)在品質。有時候，外表好看的東西不一定好，而內(nèi)在美好卻往往能給我們帶來更多的收獲。四、實踐題1.請你觀察一下家里的某個物品，思考它的外在和內(nèi)在特點，然后寫一篇短文，分享你的觀察和感悟。答案：略2.與家長一起討論課文中的故事，談談你們對“不能只看表面，更要看重內(nèi)在”這句話的理解，以及如何在生活中實踐這個道理。答案：略一、學生反應二、教學效果從整體來看，本節(jié)課的教學效果達到預期目標。學生們掌握了生字詞，對課文內(nèi)容有了深入理解，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時，通過課文的學習，學生們對“不能只看表面，更要看重內(nèi)在”的道理有了更深刻的認識。三、存在不足1.在課堂時間分配上，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)時間安排不夠合理，導致課堂節(jié)奏略顯緊張。2.部分學生對生字詞的掌握不夠牢固，需要加強課后