《賣炭翁》 完整版課件

《賣炭翁》完整版課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習《賣炭翁》這首古詩。該詩選自人教版《語文》七年級下冊第二單元《唐詩欣賞》。具體內(nèi)容包括：理解詩意，體會作者的思想感情；分析詩歌的藝術(shù)特色，如韻律、修辭等；掌握相關(guān)的文學(xué)常識。二、教學(xué)目標1.理解并背誦《賣炭翁》這首詩，了解作者白居易及其創(chuàng)作背景。2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭等藝術(shù)特色，提高審美鑒賞能力。3.體會詩人對社會現(xiàn)實的關(guān)注和同情，培養(yǎng)關(guān)愛弱者的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：理解詩歌內(nèi)容，分析藝術(shù)特色。難點：體會作者的思想感情，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述一個賣炭翁的實踐情景，引發(fā)學(xué)生對本課的興趣。2.自主學(xué)習：讓學(xué)生朗讀詩歌，理解詩意，感受作者的情感。3.講解：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭等藝術(shù)特色。4.例題講解：以詩句“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”為例，講解詩句的意境和修辭手法。5.隨堂練習：讓學(xué)生分析詩句“兩鬢蒼蒼十指黑”，并進行交流討論。7.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課詩歌的理解和感悟。六、板書設(shè)計1.課題：《賣炭翁》2.作者：白居易3.內(nèi)容：賣炭翁的艱辛生活、作者的關(guān)注和同情4.藝術(shù)特色：韻律、修辭七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：分析《賣炭翁》的藝術(shù)特色，結(jié)合詩句進行具體說明。答案示例：本詩采用了平仄韻律，使詩句朗朗上口；運用了比喻、對偶等修辭手法，形象地描繪了賣炭翁的艱辛生活。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述實踐情景、分析詩歌藝術(shù)特色，使學(xué)生更好地理解了《賣炭翁》這首詩。在課后反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性指導(dǎo)。拓展延伸方面，可以讓學(xué)生課后搜集白居易的其他詩作，進一步了解作者的文學(xué)成就和創(chuàng)作風格。重點和難點解析1.詩歌內(nèi)容理解2.藝術(shù)特色分析3.學(xué)生情感體驗4.作業(yè)設(shè)計與課后反思一、詩歌內(nèi)容理解1.了解賣炭翁的職業(yè)特點，體會其勞動的艱辛。2.理解詩句中的地理位置，了解南山在唐代的歷史背景。3.掌握詩句中“伐薪燒炭”這一動作的描寫，體會作者對賣炭翁的同情。二、藝術(shù)特色分析1.韻律：本詩采用了平仄韻律，使詩句朗朗上口，富有音樂美。2.修辭：運用比喻、對偶等修辭手法，形象地描繪了賣炭翁的形象。3.意象：通過“兩鬢蒼蒼十指黑”等具體意象，展現(xiàn)了賣炭翁的艱辛生活。三、學(xué)生情感體驗1.通過實踐情景引入，讓學(xué)生身臨其境地感受賣炭翁的艱辛。2.鼓勵學(xué)生分享自己對詩句的理解和感悟，培養(yǎng)同理心。3.分析詩句中的情感表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會弱勢群體。四、作業(yè)設(shè)計與課后反思1.作業(yè)設(shè)計：要具有針對性和實踐性，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析。例：分析《賣炭翁》的藝術(shù)特色，結(jié)合詩句進行具體說明。答案示例：本詩采用了平仄韻律，使詩句朗朗上口；運用比喻、對偶等修辭手法，形象地描繪了賣炭翁的艱辛生活。2.課后反思：教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性指導(dǎo)。反思內(nèi)容：本節(jié)課的學(xué)習收獲、存在的不足、改進措施等。拓展延伸：讓學(xué)生搜集白居易的其他詩作，進一步了解作者的文學(xué)成就和創(chuàng)作風格。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解詩歌時，注意語速適中，語音清晰，以傳達詩歌的韻律美。2.在表達情感時，適當調(diào)整語調(diào)，以增強學(xué)生對詩歌情感的理解。二、時間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，迅速吸引學(xué)生注意力。2.自主學(xué)習、講解、例題講解和隨堂練習各環(huán)節(jié)時間分配均衡，確保學(xué)生充分吸收知識。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點和難點。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的思考能力。3.注意提問的梯度，由淺入深，幫助學(xué)生逐步理解詩歌內(nèi)涵。四、情景導(dǎo)入1.利用實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣，拉近與詩歌的距離。2.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生更容易理解詩歌的背景和情感。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課是否涵蓋了所有重點和難點，是否需要調(diào)整教學(xué)計劃。2.教學(xué)方法方面：所采用的教學(xué)方法是否