小學語文教學研究進展

小學語文教學研究進展一、教學內(nèi)容二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，能夠復述故事的主要情節(jié)。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作學習的方式，學生能夠理解課文中的重點詞語，提高閱讀理解能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，能夠復述故事的主要情節(jié)。難點：學生能夠理解課文中的重點詞語，以及從中所蘊含的道理。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情境導入：通過展示陶罐和鐵罐的圖片，引導學生思考它們的特點和區(qū)別，激發(fā)學生的學習興趣。2.自讀課文：學生自主閱讀課文，理解課文大意，對課文內(nèi)容有一個初步的了解。3.講解課文：教師講解課文，重點講解課文中的重點詞語，幫助學生理解課文內(nèi)容。4.討論交流：學生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解和感悟，教師巡回指導。6.課堂練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習題，鞏固所學知識。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學生回家后復習課文，預習下節(jié)課的內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：陶罐和鐵罐陶罐：謙虛、寬容鐵罐：驕傲、自大七、作業(yè)設(shè)計1.請學生用自己的話復述故事的主要情節(jié)。答案：故事講述了古代的兩個罐子，陶罐和鐵罐。陶罐謙虛、寬容，鐵罐驕傲、自大。陶罐被人們珍視，鐵罐卻被遺忘。陶罐和鐵罐都變成了化石，成為了人們研究的對象。2.請學生談?wù)勛约簩适轮黝}的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對課文的朗讀和理解都比較順利，但在對課文重點詞語的理解上還存在一些困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對重點詞語的講解，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。拓展延伸：引導學生進行課后閱讀，找一找其他有關(guān)陶罐和鐵罐的故事，比較它們的異同，進一步加深對故事主題的理解和感悟。重點和難點解析：一、教學難點與重點在教學目標和教學內(nèi)容確定后，教學難點與重點的把握是教學成功的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，重點是讓學生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，能夠復述故事的主要情節(jié)。這是基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的教學目標之一。通過這個重點的達成，學生能夠?qū)φn文有一個初步的理解和掌握。而難點則是學生能夠理解課文中的重點詞語，以及從中所蘊含的道理。這些重點詞語和道理，對于三年級的學生來說，可能比較難以理解和吸收。因此，在教學過程中，教師需要特別注意對這些重點詞語和道理的講解和引導，幫助學生理解和吸收。二、教學過程在教學過程中，有幾個重要的環(huán)節(jié)需要特別關(guān)注。是情境導入，通過展示陶罐和鐵罐的圖片，引導學生思考它們的特點和區(qū)別，激發(fā)學生的學習興趣。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，能夠吸引學生的注意力，使他們更容易進入學習的狀態(tài)。是自讀課文，這個環(huán)節(jié)讓學生自主閱讀課文，理解課文大意，對課文內(nèi)容有一個初步的了解。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們的閱讀理解能力。然后是講解課文，教師講解課文，重點講解課文中的重點詞語，幫助學生理解課文內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，能夠幫助學生理解和吸收課文中的重點詞語和道理。是課堂練習和布置作業(yè)，學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習題，鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，能夠及時檢驗學生的學習效果，鞏固他們的知識。三、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在本節(jié)課中，板書設(shè)計如下：板書設(shè)計：陶罐和鐵罐陶罐：謙虛、寬容鐵罐：驕傲、自大這個板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學生清晰地理解和記憶課文的要點。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計如下：1.請學生用自己的話復述故事的主要情節(jié)。答案：故事講述了古代的兩個罐子，陶罐和鐵罐。陶罐謙虛、寬容，鐵罐驕傲、自大。陶罐被人們珍視，鐵罐卻被遺忘。陶罐和鐵罐都變成了化石，成為了人們研究的對象。2.請學生談?wù)勛约簩适轮黝}的理解和感悟。五、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課的教學過程中，學生對課文的朗讀和理解都比較順利，但在對課文重點詞語的理解上還存在一些困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對重點詞語的講解，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。拓展延伸是教師進行教學拓展的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生拓寬知識面，提高他們的學習興趣。在本節(jié)課中，拓展延伸如下：引導學生進行課后閱讀，找一找其他有關(guān)陶罐和鐵罐的故事，比較它們的異同，進一步加深對故事主題的理解和感悟。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，并根據(jù)不同的教學內(nèi)容調(diào)整語調(diào)。在講解重點詞語時，可以放慢語速，加強語氣，以引起學生的注意。在講述故事情節(jié)時，可以使用夸張、模仿等手法，增加語言的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。3.課堂提問：在教學過程中，教師應(yīng)善于運用提問的方式，引導學生思考和回答問題。在情境導入環(huán)節(jié)，可以提問學生對陶罐和鐵罐的特點和區(qū)別的理解；在講解課文環(huán)節(jié)，可以針對重點詞語和道理提問，檢查學生的理解情況；在討論交流環(huán)節(jié)，可以引導學生針對故事主題提出問題，促進學生的思考和交流。4.情景導入：在教學過程中，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造一個生動、有趣的情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在講解陶罐和鐵罐的故事時，可以展示古代陶罐和鐵罐的圖片，讓學生直觀地感受到它們的特點和魅力，從而激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使用生動、有趣的語言，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也注意了時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我引導學生思考和回答問題，促進學生的思維發(fā)展。我還利用情景導入的方式，引導學生進入學