《望岳》教案范本兩篇

《望岳》教案精選范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并背誦《望岳》全文，掌握詩中涉及的生僻字詞，分析作者的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。過程與方法：通過朗讀、分析、討論等方式，提高學(xué)生對(duì)古典詩歌的理解和鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，崇敬英雄，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)內(nèi)容1.詩歌《望岳》的背景知識(shí)介紹。2.詩歌全文及生僻字詞解析。3.詩歌意境和作者情感的分析。4.相關(guān)教學(xué)資源：教科書、多媒體課件。三、教學(xué)方法采用講授、小組討論、朗讀、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，感受作者情感。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：介紹詩人杜甫及《望岳》的背景，激發(fā)學(xué)生興趣。2.詩歌朗讀與生僻字詞解析（15分鐘）：學(xué)生跟讀，教師講解生僻字詞。3.詩歌意境與情感分析（10分鐘）：分組討論，每組分享自己的觀點(diǎn)。4.例題講解（10分鐘）：分析詩歌的藝術(shù)特色，進(jìn)行隨堂練習(xí)。五、課堂管理1.座位安排：學(xué)生按小組就座，便于討論和分享。2.分組策略：每組選一名組長，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組活動(dòng)。3.課堂紀(jì)律：強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。六、學(xué)生活動(dòng)1.朗讀詩歌：培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。2.小組討論：提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。3.隨堂練習(xí)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的分析能力。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問：檢查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解程度。2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)詩歌意境和情感的理解。3.測驗(yàn)：檢測學(xué)生對(duì)生僻字詞的掌握。八、作業(yè)布置1.背誦《望岳》全文。2.完成課后練習(xí)題，分析詩歌的意境和情感。九、教學(xué)反思課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生對(duì)古典詩歌的興趣和鑒賞能力的培養(yǎng)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)的依據(jù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)《望岳》全文的理解、背誦及生僻字詞的掌握。2.過程與方法：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生通過多種教學(xué)方法提高古典詩歌鑒賞能力的過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)自然、英雄和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。二、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注詩歌意境與情感分析，以及生僻字詞的解析。1.詩歌意境與情感分析：詳細(xì)講解詩中表達(dá)的崇敬英雄、贊美自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。2.生僻字詞解析：詳細(xì)解釋詩中的生僻字詞，確保學(xué)生理解正確，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)方法重點(diǎn)關(guān)注講授、小組討論、朗讀、分析等方法的靈活運(yùn)用。1.講授：教師應(yīng)注重語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高合作能力。3.朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確把握詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的美感。4.分析：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析詩歌，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。四、教學(xué)步驟1.詩歌朗讀與生僻字詞解析：通過示范朗讀和講解，幫助學(xué)生掌握正確的讀音和字詞含義。2.例題講解：精選具有代表性的例題，詳細(xì)講解分析思路，幫助學(xué)生掌握解題方法。五、課堂管理重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生座位的安排和分組策略。1.座位安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，合理調(diào)整座位，提高課堂效果。2.分組策略：充分考慮學(xué)生的性格、能力等因素，合理分組，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。六、學(xué)生活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注朗讀、小組討論和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。1.朗讀：關(guān)注學(xué)生的朗讀效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。2.小組討論：關(guān)注學(xué)生的參與程度，引導(dǎo)其深入思考和交流。3.隨堂練習(xí)：關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)解答疑問，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)估重點(diǎn)關(guān)注課堂提問、課后作業(yè)和測驗(yàn)環(huán)節(jié)。1.課堂提問：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，檢查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解程度。2.課后作業(yè)：布置具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩歌意境和情感的理解。3.測驗(yàn)：全面檢測學(xué)生對(duì)生僻字詞、詩歌內(nèi)容等方面的掌握。八、作業(yè)布置1.課后練習(xí)題：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。九、教學(xué)反思重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)成果和興趣的培養(yǎng)。1.教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.學(xué)習(xí)成果：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為其提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。3.興趣培養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生對(duì)古典詩歌的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時(shí)注意語言清晰、準(zhǔn)確，語調(diào)富有感染力，以激發(fā)學(xué)生興趣。2.在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)處適當(dāng)提高音量，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。二、時(shí)間分配1.確保導(dǎo)入、講解、討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。三、課堂提問1.提問時(shí)注意問題具有針對(duì)性、啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.針對(duì)不同難度的問題，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體資源或故事情境導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.導(dǎo)入內(nèi)容與課程主題緊密相關(guān)，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。五、教案反思1.教學(xué)方法：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。2.學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的興趣點(diǎn)和困惑，調(diào)整教學(xué)策略。3.作業(yè)布置：評(píng)估課后作業(yè)的質(zhì)量和難度，確保作業(yè)有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課程拓展1.鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)詩歌，提高其古典詩歌鑒賞能力。2.組織詩歌朗誦、鑒賞比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。七、教學(xué)互動(dòng)1.鼓勵(lì)學(xué)生提問，充分解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)。2.在小組討論環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的合作與交流，給予及時(shí)反饋。八、課堂氛圍1.營造輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心。第二篇：公開課教研版教案范文一、研究背景近年來，古典詩歌教學(xué)面臨著學(xué)生興趣不足、理解困難等問題。本研究旨在探討創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)古典詩歌的理解和鑒賞能力。研究基于認(rèn)知心理學(xué)、教學(xué)法和課程論等理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性和可復(fù)制性的教學(xué)方案。二、文獻(xiàn)綜述1.認(rèn)知心理學(xué)理論：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與和意義建構(gòu)。2.教學(xué)法：倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，如小組合作、探究學(xué)習(xí)等。3.課程論：強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能理解《望岳》的全文，掌握生僻字詞，分析詩歌的藝術(shù)特色。2.過程與方法：學(xué)生通過小組討論、情景體驗(yàn)等教學(xué)方法，提高古典詩歌鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、崇敬英雄的情感，傳承中華文化。四、教學(xué)內(nèi)容1.詩歌《望岳》全文及背景知識(shí)。2.生僻字詞解析。3.詩歌藝術(shù)特色分析。4.相關(guān)教學(xué)資源：教科書、多媒體課件、補(bǔ)充閱讀材料。五、教學(xué)方法1.情景體驗(yàn)：通過圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受詩歌的意境。2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩歌的理解和感受。3.角色扮演：學(xué)生扮演詩人，體驗(yàn)創(chuàng)作過程，增強(qiáng)對(duì)詩歌的理解。4.案例分析：選取經(jīng)典鑒賞案例，指導(dǎo)學(xué)生分析詩歌藝術(shù)特色。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過圖片、音樂創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。2.詩歌朗讀與解析（10分鐘）：學(xué)生跟讀，教師講解生僻字詞。3.小組討論與分享（10分鐘）：分組討論詩歌意境，分享感受。4.角色扮演與創(chuàng)作體驗(yàn)（10分鐘）：學(xué)生扮演詩人，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問：檢查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解程度。2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)詩歌意境和情感的理解。3.小組報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度和合作能力。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.教學(xué)方法的創(chuàng)新性和有效性。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.學(xué)生對(duì)古典詩歌的理解和鑒賞能力的提升。九、結(jié)論與建議1.創(chuàng)新教學(xué)方法有助于提高學(xué)生對(duì)古典詩歌的理解和鑒賞能力。2.情景體驗(yàn)、小組討論等教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與度。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。4.進(jìn)一步研究其他古典詩歌教學(xué)創(chuàng)新方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)方法的創(chuàng)新性和有效性1.情景體驗(yàn)：教師需精心設(shè)計(jì)情景，使之與詩歌內(nèi)容緊密相關(guān)，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2.小組討論：關(guān)注學(xué)生在討論中的參與度，引導(dǎo)他們深入思考，提高討論質(zhì)量。3.角色扮演：確保學(xué)生能充分體驗(yàn)詩人的情感，從而加深對(duì)詩歌的理解。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程中：關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，保持學(xué)生的參與度。三、學(xué)生對(duì)古典詩歌的理解和鑒賞能力的提升1.生僻字詞解析：詳細(xì)講解生僻字詞，確保學(xué)生理解正確，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.詩歌藝術(shù)特色分析：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析詩歌，提高其鑒賞能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、教學(xué)方法的創(chuàng)新性和有效性1.情景體驗(yàn)：在本節(jié)課中，教師可通過展示岳山的圖片、播放相關(guān)音樂等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境。情景體驗(yàn)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。2.小組討論：教師應(yīng)提前設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩歌意境、藝術(shù)特色等。在討論過程中，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)和疑問，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高討論效果。3.角色扮演：組織學(xué)生扮演詩人，通過創(chuàng)作體驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解詩人的情感。教師可適時(shí)給予提示，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的魅力。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可采用故事、謎語等方式導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述詩人的生平事跡，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩人及詩歌的關(guān)注。2.教學(xué)過程中：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，