初一英語人教版課例詳解

初一英語人教版課例詳解教案詳解一、教學(xué)內(nèi)容本課例詳解選取初一英語人教版教材第六單元第一課時內(nèi)容。該課時主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)的構(gòu)成及用法，能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)進行表達。2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)。3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿、實踐，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)的運用。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)的構(gòu)成及用法。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，并提出問題：“Whataretheydoing?”，學(xué)生回答：“TheyarewatchingTV.”，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察回答中的時態(tài)。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)。講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成：“Be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形？”；然后講解一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句的構(gòu)成：“主語+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+not+動詞原形”；講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成：“主語+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+過去分詞”。3.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題，并進行講解。例題1：“Whatdoeshedo?”，教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heisateacher.”；例題2：“Hedoesn'tlikecoffee,doeshe?”，教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“No,hedoesn't.”；例題3：“Thebookisreadhim.”，教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thebookisreadhim.”。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行練習(xí)。練習(xí)1：用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句改寫下列句子；練習(xí)2：用一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句改寫下列句子；練習(xí)3：用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)改寫下列句子。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形？一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句：主語+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+not+動詞原形一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)：主語+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+過去分詞七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句改寫下列句子；2.用一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句改寫下列句子；3.用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)改寫下列句子。答案：1.Whatdoeshedo?Heisateacher.2.Hedoesn'tlikecoffee,doeshe?No,hedoesn't.3.Thebookisreadhim.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、新課導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)的構(gòu)成及用法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行反饋和指導(dǎo)。在課后，學(xué)生可以通過做練習(xí)題進行鞏固，同時也可以嘗試運用所學(xué)知識進行日常交流。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本課例詳解選取初一英語人教版教材第六單元第一課時內(nèi)容。該課時主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)的構(gòu)成及用法，能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)進行表達。2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)。3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿、實踐，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)的運用。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)的構(gòu)成及用法。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，并提出問題：“Whataretheydoing?”，學(xué)生回答：“TheyarewatchingTV.”，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察回答中的時態(tài)。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)。講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成：“Be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形？”；然后講解一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句的構(gòu)成：“主語+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+not+動詞原形”；講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成：“主語+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+過去分詞”。3.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題，并進行講解。例題1：“Whatdoeshedo?”，教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heisateacher.”；例題2：“Hedoesn'tlikecoffee,doeshe?”，教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“No,hedoesn't.”；例題3：“Thebookisreadhim.”，教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thebookisreadhim.”。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行練習(xí)。練習(xí)1：用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句改寫下列句子；練習(xí)2：用一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句改寫下列句子；練習(xí)3：用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)改寫下列句子。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形？一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句：主語+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+not+動詞原形一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)：主語+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+過去分詞七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句改寫下列句子；2.用一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句改寫下列句子；3.用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)改寫下列句子。答案：1.Whatdoeshedo?Heisateacher.2.Hedoesn'tlikecoffee,doeshe?No,hedoesn't.3.Thebookisreadhim.八、課后反思及拓展延伸1.教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句、否定句和被動語態(tài)的構(gòu)成及用法有了初步的了解和掌握。但在實際運用中，部分學(xué)生對于時態(tài)的運用還存在一定的困難，需要進一步的練習(xí)和鞏固。2.教學(xué)過程方面，通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地參與課堂活動，但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和畏懼情緒，需要教師在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。3.作業(yè)設(shè)計方面，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識完成作業(yè)，但部分學(xué)生對于時態(tài)的轉(zhuǎn)換還存在本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生更好地理解和模仿。2.語調(diào)要富有變化，注意重讀和強調(diào)關(guān)鍵詞，以引起學(xué)生的注意和興趣。3.使用生動的肢體語言和表情，增加語言的感染力，使學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免過于倉促或拖沓。2.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充分的時間思考和回答問題，不要急于給出答案。3.在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生能夠明確所學(xué)內(nèi)容和作業(yè)要求。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵學(xué)生主動回答問題，提倡合作和互動，增加學(xué)生的參與度和積極性。3.對于學(xué)生的回答，要給予及時的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻、