15的認(rèn)識和加減法 減法課件

15的認(rèn)識和加減法減法課件免費一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊第五章《10以內(nèi)的加法和減法》。具體內(nèi)容包括：10以內(nèi)的加法運算、10以內(nèi)的減法運算、以及10以內(nèi)加減法的混合運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法和減法運算方法，能夠熟練進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，能夠運用10以內(nèi)的加減法解決生活中的問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解加減法之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點重點：10以內(nèi)的加法和減法運算方法，以及解決實際問題的能力。難點：理解加減法之間的關(guān)系，以及如何在實際問題中運用加減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師拿出20個蘋果，分成兩份，一份有10個，另一份有10個，問學(xué)生：“這兩份蘋果一共有多少個？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解加法：老師講解10以內(nèi)的加法運算方法，通過舉例2+3=5，讓學(xué)生理解加法的意義。3.講解減法：老師講解10以內(nèi)的減法運算方法，通過舉例103=7，讓學(xué)生理解減法的意義。4.例題講解：老師講解一道10以內(nèi)加減法的例題，如5+32=6，讓學(xué)生跟隨老師一起解答，并解釋答案的得出。5.隨堂練習(xí)：老師給出幾道10以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成，并講解答案。6.游戲環(huán)節(jié)：老師組織一個10以內(nèi)加減法的游戲，如“算術(shù)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：10以內(nèi)的加法和減法運算方法七、作業(yè)設(shè)計3+4=72=5+61=98=小明有10個糖果，他給了小紅3個，還剩下多少個糖果？媽媽買了20個蘋果，吃掉了15個，還剩下多少個蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法的意義。在講解過程中，通過例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法運算方法。游戲環(huán)節(jié)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所學(xué)知識。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生反應(yīng)積極。拓展延伸：可以讓學(xué)生在生活中尋找機會運用10以內(nèi)的加減法，如購物時計算價格，或者和家人一起玩10以內(nèi)的加減游戲，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，老師通過拿出20個蘋果，分成兩份，一份有10個，另一份有10個，問學(xué)生：“這兩份蘋果一共有多少個？”這一實踐情景引入，可以幫助學(xué)生直觀地理解加法的意義。在此基礎(chǔ)上，老師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把這兩份蘋果合并在一起，會得到多少個蘋果？這樣，學(xué)生可以自然而然地理解到加法的本質(zhì)，即將兩個數(shù)量合并在一起。二、講解加法在講解加法時，老師通過舉例2+3=5，讓學(xué)生理解加法的意義。在這個例子中，老師可以進一步解釋，2+3實際上是將2和3這兩個數(shù)量合并在一起，得到一個新的數(shù)量，即5。同時，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們要得到5，有哪些不同的方式可以將2和3合并在一起呢？比如，我們也可以將3個蘋果加上2個蘋果，或者將2個蘋果加上3個蘋果，最終都能得到5個蘋果。三、講解減法在講解減法時，老師通過舉例103=7，讓學(xué)生理解減法的意義。在這個例子中，老師可以解釋，103實際上是將10這個數(shù)量中減去3個，得到一個新的數(shù)量，即7。同時，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們要得到7，有哪些不同的方式可以將10減去3呢？比如，我們也可以將13減去6，或者將14減去7，最終都能得到7。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，老師可以出一道10以內(nèi)加減法的題目，如5+32=6，讓學(xué)生跟隨老師一起解答，并解釋答案的得出。在這個過程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生理解，這道題目實際上包含了兩個步驟，先進行加法運算5+3，得到8，然后再進行減法運算82，得到6。這樣，學(xué)生可以理解到，解決這類題目，實際上就是將加法和減法運算按照正確的順序進行。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，老師可以給出幾道10以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成，并講解答案。在這個環(huán)節(jié)中，老師需要關(guān)注學(xué)生的解題過程，以確保學(xué)生能夠正確地運用加減法運算方法。同時，老師還可以通過學(xué)生的解答，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的錯誤，并進行針對性的講解和糾正。六、游戲環(huán)節(jié)在游戲環(huán)節(jié)，老師可以組織一個10以內(nèi)加減法的游戲，如“算術(shù)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。在這個游戲中，老師需要確保學(xué)生能夠積極參與，并正確地進行加減法運算。老師還可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適時地調(diào)整游戲的難度，以提高學(xué)生的挑戰(zhàn)性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，老師需要使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和隨堂練習(xí)時，老師可以使用夸張、幽默的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：老師需要合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入、講解加減法、例題講解等環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：老師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。在講解加減法時，老師可以提問：“還有其他方法可以得到5嗎？”或者“如果我們要得到7，可以怎樣操作？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解加減法的意義。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，老師可以通過拿出20個蘋果，分成兩份，一份有10個，另一份有10個，問學(xué)生：“這兩份蘋果一共有多少個？”這樣的情景導(dǎo)入，可以幫助學(xué)生直觀地理解加法的意義。在此基礎(chǔ)上，老師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把這兩份蘋果合并在一起，會得到多少個蘋果？教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了10以內(nèi)的加法和減法運算方法，以及解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，我注重了加減法運算的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了相關(guān)知識。2.教學(xué)方法：在講解過程中，我運用了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方法，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握知識。同時，我還通過游戲環(huán)節(jié)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。3.教學(xué)效果：整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生反應(yīng)積極。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)