北師大版高一英語(yǔ)必修課程規(guī)劃

北師大版高一英語(yǔ)必修課程規(guī)劃一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版高一英語(yǔ)必修教材第一單元，主題是“BacktotheFuture”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通過(guò)觀看電影《回到未來(lái)》的片段，引導(dǎo)學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠通過(guò)觀看電影片段、閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和口頭報(bào)告，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：通過(guò)電影片段、閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、電影片段、閱讀材料、聽(tīng)力材料。學(xué)具：筆記本、筆、學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放電影《回到未來(lái)》的片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。2.閱讀：讓學(xué)生閱讀教材中的閱讀材料，回答相關(guān)問(wèn)題，提高閱讀能力。3.聽(tīng)力：讓學(xué)生聽(tīng)教材中的聽(tīng)力材料，回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力能力。4.講解：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生通過(guò)例句理解并掌握。5.練習(xí)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，用過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)編寫(xiě)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。7.口頭報(bào)告：讓學(xué)生代表上臺(tái)進(jìn)行口頭報(bào)告，展示小組討論的成果，提高合作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成：was/were+過(guò)去分詞用法：表示過(guò)去發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫(xiě)一篇小作文，描述一次過(guò)去的被動(dòng)經(jīng)歷。答案：示例：Yesterday,myphonewasstolenwhenIwasinthepark.Ifeltveryupsetaboutit.2.作業(yè)題目：完成教材中的課后練習(xí)題。答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法？是否能夠通過(guò)觀看電影片段、閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力？是否能夠在小組討論和口頭報(bào)告中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力？拓展延伸：可以讓學(xué)生觀看其他與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的電影片段，進(jìn)一步鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析北師大版高一英語(yǔ)必修教材第一單元的主題是“BacktotheFuture”，通過(guò)觀看電影《回到未來(lái)》的片段引入過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)。教材中包含了詳細(xì)的語(yǔ)法規(guī)則、例句以及練習(xí)題，目的是讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，更好地理解和掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠理解過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。這一目標(biāo)要求學(xué)生掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，即“was/were+過(guò)去分詞”，并能夠運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。2.學(xué)生能夠通過(guò)觀看電影片段、閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。這一目標(biāo)要求學(xué)生在理解語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)力和閱讀的方式，獲取信息并做出相應(yīng)的判斷。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和口頭報(bào)告，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。這一目標(biāo)要求學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流和表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)是過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。這一部分是本節(jié)課的核心內(nèi)容，要求學(xué)生能夠理解和掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。難點(diǎn)是通過(guò)電影片段、閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。這一部分要求學(xué)生在理解語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)力和閱讀的方式，獲取信息并做出相應(yīng)的判斷。同時(shí)，學(xué)生需要將所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具包括多媒體教學(xué)設(shè)備、電影片段、閱讀材料和聽(tīng)力材料。多媒體教學(xué)設(shè)備用于播放電影片段和聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。閱讀材料和聽(tīng)力材料則是用來(lái)提高學(xué)生的閱讀和聽(tīng)力能力，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)具包括筆記本、筆和學(xué)習(xí)資料。筆記本和筆用于學(xué)生做筆記和回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)資料則是用來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析2.閱讀環(huán)節(jié)：讓學(xué)生閱讀教材中的閱讀材料，回答相關(guān)問(wèn)題，提高閱讀能力。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.聽(tīng)力環(huán)節(jié)：讓學(xué)生聽(tīng)教材中的聽(tīng)力材料，回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力能力。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并提高聽(tīng)力技巧。4.講解環(huán)節(jié)：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生通過(guò)例句理解并掌握。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。5.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和掌握。6.小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，用過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)編寫(xiě)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。7.口頭報(bào)告環(huán)節(jié)：讓學(xué)生代表上臺(tái)進(jìn)行口頭報(bào)告，展示小組討論的成果，提高合作能力。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高合作能力和自信心。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)包括過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。板書(shū)的內(nèi)容應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔，突出被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目：用過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫(xiě)一篇小作文，描述一次過(guò)去的被動(dòng)經(jīng)歷。這一作業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高寫(xiě)作能力。2.作業(yè)題目：完成教材中的課后練習(xí)題。這一作業(yè)要求學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思是教師對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)估和思考，包括學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握程度、學(xué)生的參與度以及教學(xué)方法的適用性等。教師需要根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。拓展延伸可以通過(guò)讓學(xué)生觀看其他與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的電影片段，進(jìn)一步鞏固被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰的語(yǔ)音和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化，可以強(qiáng)調(diào)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的重要性和使用場(chǎng)景。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏杏龅竭^(guò)被動(dòng)經(jīng)歷嗎？請(qǐng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述一下?！边@樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。4.情景導(dǎo)入：在引入被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如播放電影《回到未來(lái)》的片段，讓學(xué)生身臨其境地感受被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用。通過(guò)情境導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的重要性和使用場(chǎng)景。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我通過(guò)播放電影片段的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境地感受被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對(duì)于一些學(xué)生的回答，我沒(méi)有給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參