部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課《風(fēng)娃娃》教學(xué)課件

24風(fēng)娃娃猜一猜看不見(jiàn)來(lái)摸不到，四面八方到處跑，跑過(guò)草地草彎腰，跑過(guò)江河起波濤，穿過(guò)森林樹(shù)枝搖，飄到天空云飄飄。看，風(fēng)在告訴小樹(shù)，見(jiàn)到路人要招手，做有禮貌的孩子。瞧，風(fēng)正和旗桿上的紅旗玩得正起勁呢！看，風(fēng)又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪西斜，像喝醉酒的醉漢一樣。聽(tīng)，嗖嗖嗖，風(fēng)和小男孩手中的風(fēng)車(chē)玩起了轉(zhuǎn)圈圈的游戲。風(fēng)娃娃覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，他想像媽媽一樣幫助別人做好事，他做了哪些事情呢？從以上的交流中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡看圖片，并且能通過(guò)想象介紹圖片上的內(nèi)容。下面我們就先來(lái)觀察課文中的兩幅插圖。課文第一幅插圖描繪的是風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車(chē)的畫(huà)面，圖中的風(fēng)娃娃深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車(chē)吹去。從插圖能感受到風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快，風(fēng)能幫助人們做好事。風(fēng)娃娃看見(jiàn)廣場(chǎng)上有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏，趕緊過(guò)去用力吹，風(fēng)箏被吹跑了，孩子們一臉的傷心、絕望和

驚慌失措。從插圖

中能夠感受到風(fēng)有

時(shí)也做壞事。

大家那么喜歡風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃也特別想跟大家交朋友，現(xiàn)在我們就來(lái)讀讀風(fēng)的故事。請(qǐng)大家自由地、聲音響亮地讀課文，邊讀邊圈出生字寶寶，并給它們找找朋友，找到的就用橫線(xiàn)把它劃出來(lái)，還要想想有什么好辦法能讀準(zhǔn)這些生字的字音，記住這些生字的字形。幫助風(fēng)車(chē)抽水使勁轉(zhuǎn)得

秧苗

斷斷續(xù)續(xù)

仍然流汗

表示

廣場(chǎng)

搖搖擺擺翻跟頭

傷心

路邊

栽樹(shù)責(zé)怪幫助風(fēng)

抽水使勁轉(zhuǎn)

秧

斷斷續(xù)續(xù)

仍然流

表示

廣

搖搖擺擺翻跟頭

心

邊

栽樹(shù)責(zé)怪zhùchōushǐjìnyānɡxùrénɡbiǎoshìbǎifānzāizé我會(huì)認(rèn)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鐵路馬路造句:2006年7月1日青藏鐵路

正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)。lù音序：L部首：結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：著急急躁造句:天黑了，妹妹還沒(méi)有

回來(lái)，媽媽很著急。jí音序：J部首：心秧苗小車(chē)汗水請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情吹轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)，吹動(dòng)帆船，吹跑了風(fēng)箏，吹掉了衣服，吹斷了小樹(shù)。風(fēng)娃娃做的這些事中哪些是好事？受到了人們的稱(chēng)贊。好事情：吹轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)，吹動(dòng)帆船。壞事情：吹跑了風(fēng)箏，吹掉了衣服，吹斷了小樹(shù)。風(fēng)娃娃做的事中哪些是壞事？受到了人們的責(zé)怪。風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車(chē)吹去。風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：火車(chē)汽車(chē)造句:我家新買(mǎi)了一輛轎車(chē)。chē音序：C部首：車(chē)讓我們來(lái)看看，沒(méi)有風(fēng)娃娃的時(shí)候風(fēng)車(chē)是怎么轉(zhuǎn)的？水是怎么流的？看了以后你有什么感受？

大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。能想象到田里的秧苗非常干渴，耷拉著葉子等等?？吹斤L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得這么慢，如果你是風(fēng)娃娃你會(huì)怎么想呢？你會(huì)怎樣做？再讀課文，讀出風(fēng)娃娃的“使勁”。風(fēng)娃娃也和你們一樣，它也想幫助人們做事呢！他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車(chē)吹去。風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：悶得慌好得很造句:這個(gè)筆記本好得很。de音序：D部首：彳秧苗喝足了水，它們可高興了，它們想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么呢？風(fēng)娃娃聽(tīng)到秧苗這樣說(shuō)肯定是高興極了。那你們高興嗎？下面讓我們帶著高興的心情一起再來(lái)讀讀第二自然段。秧苗yāngmiáo結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Y部首：禾音序：M部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)通過(guò)學(xué)習(xí)課文第二自然段，我們知道了風(fēng)娃娃是怎么幫助人們吹轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)的，受到表?yè)P(yáng)的風(fēng)娃娃可高興啦！我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看它又來(lái)到了哪里？又做了什么？讓我們來(lái)看看，沒(méi)有風(fēng)娃娃的時(shí)候船工們是怎么拉船的？大船是怎么走的？看了以后你有什么感受？船工拉船的辛苦與艱難結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：汗水流汗造句:汗水順著他的臉頰

流下來(lái)。hàn音序：H部首：氵看到船工拉船那么吃力，大船走得這么慢，如果你是風(fēng)娃娃你會(huì)怎么想呢？他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來(lái)。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。風(fēng)娃娃又是怎么做的呢？結(jié)果怎樣？船工們想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么表示感謝呢？風(fēng)娃娃做了兩件好事后是怎樣想的？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：操場(chǎng)市場(chǎng)造句:課間，我們?cè)诓賵?chǎng)

上做游戲。chǎng音序：C部首：土結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：傷感悲傷造句:王爺爺那條受傷的腿

一到陰雨天就疼。shāng音序：S部首：亻驕傲、得意，被喜悅沖暈了頭，有點(diǎn)兒自以為是。從這個(gè)自然段你感受到這是一個(gè)什么樣的風(fēng)娃娃？栽樹(shù)翻開(kāi)表示使勁抽水幫助馬路受傷場(chǎng)地聽(tīng)了大家的稱(chēng)贊，風(fēng)娃娃可高興了，他一心就想著去幫人們做好事，你看他來(lái)到了廣場(chǎng)上，他又做了些什么呢？那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃又吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹(shù)……風(fēng)娃娃僅僅是做了這些事嗎？大膽想象，他可能還做了什么事也受到了人們的責(zé)怪？拓展交流：如果你就是那只斷線(xiàn)的風(fēng)箏，那棵受傷的小樹(shù)，那件被吹跑的衣服，你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么呢？看到風(fēng)娃娃的所作所為，人們紛紛責(zé)怪風(fēng)娃娃。聽(tīng)了這些責(zé)怪的話(huà)，風(fēng)娃娃會(huì)怎樣呢？風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？誰(shuí)來(lái)幫幫風(fēng)娃娃，快來(lái)告訴他這是為什么呢？討論交流孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。風(fēng)娃娃聽(tīng)了媽媽的話(huà)，它又來(lái)幫人們做好事了.風(fēng)娃娃來(lái)到廣場(chǎng)上……來(lái)到院子里……來(lái)到田野里……來(lái)到小河邊……來(lái)到校園里……

經(jīng)過(guò)大家的幫助，風(fēng)娃娃已經(jīng)由一個(gè)淘氣、頑皮的娃娃變成了一個(gè)聰明、可愛(ài)的娃娃，他知道了做事情光有好的愿望可不行，還要看看是不是對(duì)人們有用。老師也希望同學(xué)們能像風(fēng)娃娃一樣更多地幫助需要幫助的人。課文小結(jié)1.說(shuō)說(shuō)生活中的風(fēng)還能做什么？2.試著用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。3.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演這個(gè)故事。4.試著用手中的畫(huà)筆描繪出精彩的畫(huà)面，在畫(huà)面中展現(xiàn)出“風(fēng)”姿、“風(fēng)”采。風(fēng)娃娃好事壞事吹風(fēng)車(chē)吹船帆吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹(shù)做事情要考慮對(duì)別人是不是真的有用24

風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)內(nèi)容第一階：我愛(ài)識(shí)字1.識(shí)記生字。2.寫(xiě)字。返回助手

抽身

使勁

表示

擺動(dòng)

翻地栽樹(shù)

責(zé)任

幫忙繼續(xù)仍然

會(huì)認(rèn)字fānbiǎoshìchōushǐjìnzhù

bǎi助手

抽身

使勁

表示

擺動(dòng)

翻地栽樹(shù)

責(zé)任

幫忙繼續(xù)

仍然

zāizébāngxùrēng識(shí)字提綱1.識(shí)記生字。象形：車(chē)會(huì)意：得苗形聲：秧汗急場(chǎng)傷路2.寫(xiě)字。字理識(shí)字：車(chē)的演變我會(huì)認(rèn)讀車(chē)：“車(chē)”是象形字，甲骨文和金文的“車(chē)”一看就明白，字形就像一輛由輪、軸、廂、轅等組成的馬車(chē)。秦篆以后的“車(chē)”構(gòu)件少了很多，就像用一個(gè)車(chē)軸把車(chē)輪和車(chē)廂穿連起來(lái)。簡(jiǎn)化后的“車(chē)”，雖說(shuō)不那么像車(chē)了，寫(xiě)起來(lái)卻很方便。商甲周金漢隸車(chē)今楷秦篆車(chē)馬車(chē)字理識(shí)字：得我會(huì)認(rèn)讀得：會(huì)意字。甲骨文和金文中的“得”，前一款都由兩個(gè)字符組成，一個(gè)是伸出的“手”，另一個(gè)是商周時(shí)期人們使用的貨幣“貝”，意思是手中拿到了錢(qián)。后一款則在前一款的基礎(chǔ)上，格外加上了表示道路和行走的“彳”，強(qiáng)調(diào)這錢(qián)是在路上行走時(shí)撿到的。秦篆以后的“得”字中的“貝”被寫(xiě)走了形，讓人看不出“得”的意思了。商甲周金漢隸得今楷秦篆多音字車(chē)汽車(chē)吃車(chē)辨析：只有當(dāng)“象棋棋子的一種”講時(shí)讀(jū)，其他情況都讀(chē)。(chē)(jū)多音字車(chē)汽車(chē)吃車(chē)辨析：只有當(dāng)“象棋棋子的一種”講時(shí)讀(jū)，其他情況都讀(chē)。(chē)(jū)易讀錯(cuò)“得”是多音字，在本課讀輕聲de;“車(chē)、場(chǎng)、傷、助、抽、使、示”都是翹舌音；“栽、責(zé)”都是平舌音。易寫(xiě)錯(cuò)“秧”左部最后一筆是點(diǎn)；“路”左部最后一筆是提。會(huì)寫(xiě)字得場(chǎng)汗車(chē)秧上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字傷路苗急車(chē)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：獨(dú)體字首筆橫較短；第二筆撇折的折段在橫中線(xiàn)上，長(zhǎng)短比第一橫稍短；第三筆橫略長(zhǎng)；最后一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。獨(dú)體字得重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左右等高。右邊多橫等距，但長(zhǎng)短不同，豎鉤從短橫處起筆。彳秧重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬。“禾”的捺變點(diǎn)；“央”的第三筆橫在橫中線(xiàn)下側(cè)起筆，收筆在橫中線(xiàn)上。禾苗重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)上寬下窄?！疤铩鄙员猓瑱M折的橫段寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，中間的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。艸場(chǎng)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左高右低。“土”最后一橫變提；右邊第一筆為橫折折折鉤，第一撇略短，第二撇稍長(zhǎng)，兩撇基本平行。土1.理解詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容。3.句式：一邊……一邊(并列關(guān)系)

光……還不行，還……(遞進(jìn)關(guān)系)第二階：我會(huì)閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容返回詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)風(fēng)車(chē)秧苗廣場(chǎng)傷心汗水路邊田野飛快不住點(diǎn)頭急忙生氣

不由得近義詞感謝－感激責(zé)怪－埋怨傷心－難過(guò)仍然－依然使勁—用力急忙—連忙飛快—迅速

幫助—幫忙搖搖擺擺—東倒西歪反義詞飛快－緩慢幫助－刁難容易－困難責(zé)怪－稱(chēng)贊

傷心—快樂(lè)高興—難過(guò)斷斷續(xù)續(xù)—接連不斷

[斷斷續(xù)續(xù)]狀態(tài)詞。時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。[號(hào)子]集體勞動(dòng)中協(xié)同用力時(shí)，為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌，大都由一人領(lǐng)唱，大家應(yīng)和。[纖繩]拉船用的繩子。[容易]做起來(lái)不費(fèi)事的。[搖搖擺擺]向相反的方向來(lái)回地移動(dòng)或變動(dòng)。[跟頭]身體向下彎曲而翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作。[無(wú)影無(wú)蹤]一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒(méi)有了。形容消失得干干凈凈。[仍然]表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。[責(zé)怪]責(zé)備；埋怨。理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)纖繩風(fēng)娃娃做了哪些好事？他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車(chē)吹去。風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃也高興極了。“深深地吸”“使勁”體現(xiàn)出風(fēng)娃娃很努力地幫助人們做好事。風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來(lái)。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。...

“彎”“流”“喊”這幾個(gè)動(dòng)詞連用，形象地寫(xiě)出了船夫們拉纖很辛苦，“船卻走得很慢很慢”，說(shuō)明需要風(fēng)娃娃的幫助。好事：

幫助風(fēng)車(chē)抽水把船帆吹起來(lái)風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎么想的？

風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。..這是個(gè)過(guò)渡句，風(fēng)娃娃認(rèn)為只要有力氣就可以幫助人們做好事，這為下文風(fēng)娃娃好心做了壞事埋下了伏筆。.風(fēng)娃娃做了哪些壞事？他這么想著，來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了?！摆s緊”一詞寫(xiě)出了風(fēng)娃娃看見(jiàn)孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。風(fēng)箏被吹跑了，孩子們很傷心，這說(shuō)明風(fēng)娃娃好心辦了壞事。風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的樹(shù)……人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。壞事：

吹翻風(fēng)箏吹跑衣服、吹折了小樹(shù)你知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪風(fēng)娃娃嗎？風(fēng)娃娃回家去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！憋L(fēng)娃娃好心卻辦了壞事。在生活中，我們不要像風(fēng)娃娃那樣，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有幫助。句式學(xué)用句式：一邊……一邊(并列關(guān)系)示例：船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。解析：在“一邊……一邊……”的句型中，同時(shí)發(fā)生兩件事情，這兩件事情不分先后，是并列關(guān)系。需要注意的是，不能同時(shí)發(fā)生的兩件事情，不能用“一邊……一邊……”連接。一件事情(并列)另一件事情練一練：(1)小妹妹笑了，一邊和我招手，一邊

。

說(shuō)再見(jiàn)(2)姑娘們面帶微笑，一邊

，一

邊

。

唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠跳起歡樂(lè)的舞蹈句式學(xué)用句式：光……還不行，還……(遞進(jìn)關(guān)系)示例：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。解析：“光……還不行，還……”表示遞進(jìn)關(guān)系。前一分句表示肯定一種狀況還不夠，后一分句表示還得肯定另一種有關(guān)的情況。后一分句以前一分句為基點(diǎn)，并在程度或范圍上比前一分句有更進(jìn)一層的語(yǔ)義關(guān)系。肯定一種狀況另一種有關(guān)的情況練一練：

想寫(xiě)好作文光

還不行，還

。

閱讀積累要多動(dòng)筆進(jìn)行練寫(xiě)結(jié)構(gòu)圖示風(fēng)娃娃幫人們做事吹風(fēng)車(chē)——高興極了吹船帆——得意吹折小樹(shù)做事情要對(duì)別人有用好心辦了壞事吹跑衣服吹跑風(fēng)箏人們責(zé)怪他很傷心1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：讀讀兒歌：風(fēng)娃娃在田野上撒歡

風(fēng)力等級(jí)歌第三階：我想試試學(xué)習(xí)內(nèi)容返回課后習(xí)題1朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。老師來(lái)指導(dǎo)本課的朗讀主要把握三個(gè)層次：一是讀正確、讀通順，特別是長(zhǎng)句子，要根據(jù)句意，正確停頓。二是讀好風(fēng)娃娃的想法和風(fēng)媽媽說(shuō)的話(huà)。風(fēng)娃娃的想法出現(xiàn)了兩次。第一次是在做了好事之后，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)，心情愉悅。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)略高，語(yǔ)速稍快，要用得意的語(yǔ)氣。稍快，要用得意的語(yǔ)氣。第二次是在(1)朗讀課文。課后習(xí)題1幫了倒忙之后，他很委屈，疑惑不解。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)降低，語(yǔ)速放慢，要用困惑和難過(guò)的語(yǔ)氣。風(fēng)媽媽的話(huà)也出現(xiàn)了兩次。第一次，語(yǔ)氣溫和，節(jié)奏輕快。第二次，語(yǔ)重心長(zhǎng)，娓娓道來(lái)。三是讀好風(fēng)娃娃的動(dòng)作和一段話(huà)中景物的前后變化。朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。老師來(lái)指導(dǎo)(1)朗讀課文。課后習(xí)題1朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。答案供參考風(fēng)娃娃不敢/再去幫忙了，他委屈地/在天上轉(zhuǎn)著，想著：我?guī)腿藗?做事情，為什么他們還/責(zé)怪我呢↗？風(fēng)娃娃回家/去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“孩子，做事情光有好的愿望/還不行，還要看/是不是真的/對(duì)別人有用↘。”(1)朗讀課文。課后習(xí)題1朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。不認(rèn)識(shí)的字，可運(yùn)用多種方法猜讀：①利用形聲字的特點(diǎn)猜讀，如“幫、翻”等：②可用圖片猜讀，如“擺、抽”等：③結(jié)合上下文、生活經(jīng)驗(yàn)或詞語(yǔ)猜讀，如“使、勁”等。當(dāng)然，同一個(gè)字可以用不同的方法猜讀，如“幫”，除了用形聲字的特點(diǎn)，還可結(jié)合詞語(yǔ)“幫忙”來(lái)猜讀。最后查字典，看看自己猜讀得是否正確。(2)不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。老師來(lái)指導(dǎo)課后習(xí)題2風(fēng)娃娃來(lái)到田野。風(fēng)娃娃來(lái)到河邊。風(fēng)娃娃來(lái)到廣場(chǎng)。2.根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。課后習(xí)題22.根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。老師來(lái)指導(dǎo)這道題要求根據(jù)題目給出的復(fù)述提示，把課文中的故事講給別人聽(tīng)。給出的這些提示的句子都寫(xiě)了風(fēng)娃娃來(lái)到哪里。講故事前，可以先想一想風(fēng)娃娃在田野、河邊、廣場(chǎng)都看到了什么、是怎么做的、結(jié)果怎樣。講故事時(shí)，把這幾點(diǎn)講清楚了，故事也就講明白了。另外，聲音要響亮，儀態(tài)要大方，語(yǔ)言要有條理。地方看到什么做了什么結(jié)果怎樣田野河邊廣場(chǎng)課后習(xí)題3讀一讀，想一想：生活中風(fēng)還能做些什么？老師來(lái)指導(dǎo)

這里出示了帶有“風(fēng)”字的兩類(lèi)詞語(yǔ)。第一類(lèi)從不同的角度形容風(fēng)，“寒風(fēng)、涼風(fēng)、暖風(fēng)”用來(lái)形容冷暖不同的風(fēng)，“狂風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)”用來(lái)形容威力不同的風(fēng)。第二類(lèi)是帶有“風(fēng)”的四字詞語(yǔ)，它們都描繪了“風(fēng)”所帶來(lái)的美好畫(huà)面。通