部編版二年級語文上冊第20課《霧在哪里》教學(xué)課件

19霧在哪里wùzàinǎlǐ像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕飄飄，日出慢慢散。霧是怎么形成的呢？鼓勵學(xué)生說說自己見過的霧中的景象。預(yù)設(shè)一：下霧了，它慢慢擴散著，無聲無息地彌漫到整個空間，霸占了整個天、整個地，甚至是整個世界。像是乳白色的薄紗，周圍的房屋、樹木、馬路……一切的一切，都淹沒在這片迷茫之中。預(yù)設(shè)二：起霧了！門外霧蒙蒙的一片。濃霧像輕紗一樣籠罩著田野、村莊，大地上的一切似乎全部被籠罩住了。霧在微風(fēng)的吹拂下緩緩翻騰，像大海的波浪，使人覺得好像到了仙境。霧霜雹雪雷霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。雨字頭的字一般和水或天氣有關(guān)。1.自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到難讀的句子，多讀幾遍。3.標(biāo)示自然段序號，圈畫生字。霧淘氣于是無論變暗岸邊房屋

街道

橋梁

甚至一切

不久散步躲在

消失霧

淘氣于是無論變暗

岸邊房屋

街道

橋梁

甚至一切不久

散步

躲在

消失wùtáolùnànànjiēliánɡshènzhìqièduǒshī字詞學(xué)習(xí)wūyújiǔsànbù散步sànbù結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：S部首：攵音序：B部首：止結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)按步論散于岸霧從前有一片霧，他是個淘氣的孩子。在作家眼中，霧是這樣子的————快速瀏覽課文，用自己喜歡的符號標(biāo)出霧做了什么事和霧說的話。（1）他把大海藏了起來。）（2）于是，它把天空連同太陽一起藏了起來。（3）霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。（4）霧把自己藏了起來。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：岸邊海岸造句:我國有長長的海岸線。àn音序：A部首：山海水旁邊的陸地就是海岸。河水旁邊的陸地叫河岸。湖水旁邊的陸地叫湖岸。霧啊，他可真是頑皮淘氣，一會兒說……一會兒說……一會兒又說……最后還說……大海天空連同太陽海岸城市自己從前有一片霧，他是個淘氣的孩子。難怪文章說：引導(dǎo)學(xué)生讀讀課文的第二至六自然段。小組交流：霧把這么多東西都藏起來了，被藏起來后的景色是什么樣的呢？用橫線畫出相關(guān)的句子。預(yù)設(shè)一：“我要把大海藏起來?！庇谑?，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。預(yù)設(shè)二：“現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。”于是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。兩個句子有什么共同之處？都用“無論……還是……都……”把霧中的景物連接起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

看圖并學(xué)著用文中的句式說一說霧還會來到哪里？還會把什么藏起來？結(jié)果會怎么樣？云霧彌漫的山川云霧彌漫的森林云霧彌漫的校園霧來到_____。霧把

藏了起來。藏起來后，

。說話訓(xùn)練山川山川無論是樹木，還是野獸，都看不見了結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：大于高于造句:他出生于2000年。yú音序：Y部首：一結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：討論評論造句:課堂上，大家討論得

非常激烈。lùn音序：L部首：讠

霧寶寶還要去岸邊和城市的上空呢、這些地方也會發(fā)生神器的變化哦——下節(jié)課我們繼續(xù)。從前有個霧娃娃,真是淘氣又頑皮。他把一切藏懷里,藏起大海和海岸,藏起街道和橋梁,無論什么他都藏,最后還把自己藏。霧淘于暗岸街梁甚至切躲失預(yù)設(shè)三：“現(xiàn)在我要把海岸藏起來?！膘F把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了?！昂铀迩辶?有橋河上走”,古時人們把高高架在河上的木頭稱為“梁”,所以里面有個“木中國的漢字會變魔術(shù),漸漸就變成現(xiàn)在的“梁”,讀好“橋梁”。見過橋梁嗎?鼻子上高高的地方稱為—鼻梁。房頂上高高架起的木頭稱為—房梁。背上支撐整個身體的這部分稱為——脊梁。讀好這四個詞:橋梁、鼻梁、房梁、脊梁。（1）“街道”“橋梁”是我們平時經(jīng)常見到的事物，現(xiàn)在卻被霧藏起來，看不到了。（2）“甚至”這個詞說明霧不僅能藏大的，就連小的也能藏。（3）通過朗讀能想象出畫面，感受到有霧的時候世界一片朦朧、神奇而美麗。長句子“房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了?！睂懗隽遂F藏起一切的情形?！胺课?、街道、樹木、橋梁”朗讀時停頓稍短一些。“甚至”表示更進(jìn)一步，要讀得略重，以突出霧不僅藏起了大的事物，就連小的“行人和小黑貓”也不見了。詞語“一切、什么”重讀，后面略作停頓，以表現(xiàn)所有事物都被濃霧籠罩，世界一片朦朧的景象。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：房屋屋子造句:北京老式房屋是以四合院

為主的建筑。wū音序：W部首：尸結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：一切切實造句:這個比喻很貼切。qiè音序：Q部首：刀霧先把（）藏了起來，再把（）連同（）藏了起來，然后把（）藏了起來，最后把（）藏了起來。霧就像一個（）的孩子。用詞語填空霧寶寶把什么都藏起來了，就連我們班那么多聰明的小學(xué)生都不知道再藏什么了。我們看看霧孩子又會玩什么花樣？他躲在城市的上空，說道：“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”看來，再也沒有可藏的了?！拔乙炎约翰仄饋怼！膘F把自己藏了起來。霧還會躲起來，它又給你留下了什么樣的印象??？“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”一句寫霧孩子不知該藏什么了，自己問自己，“現(xiàn)在”的“在”語音稍微拖長，或者略作停頓，讀出霧孩子思考問題的語氣。“我要把自己藏起來?！笔撬蝗挥辛酥饕?，于是便自問自答。朗讀時，要讀出他恍然大悟、高興的語氣。結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：多久不久造句:我們中國有悠久的歷史。jiǔ音序：J部首：丿久屋于切學(xué)生自由讀課文第九自然段，想一想：霧消失后景色發(fā)生了什么變化？不久，大海連同船只和遠(yuǎn)方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。你知道“悠閑地散步”是怎樣散步嗎？誰來給我們表演一下呢？

“悠閑地散步”這是人的行為，而作者把小黑貓當(dāng)作人來寫，真有意思。悠閑地散步模仿例句想象說話：霧消失后還會有什么變化呢？路上走著行人，

也出現(xiàn)了，它________________________。路上走著行人，______也出現(xiàn)了，它________________________。霧呢？不知道消失到哪里去了。霧為什么會不見了呢？霧氣一般是由水蒸氣等組成的，在太陽的照射下，水蒸氣漸漸的就會完全汽化消失在空氣之中，所以霧就沒有了。霧在哪里藏起一切藏起自己大海、船只、天空、太陽、海岸、城市、街道、房屋、橋梁、小黑貓看不見了看得見了淘氣神奇

本文是一篇童話，寫了霧藏住大海、天空、太陽、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象，說明了霧很大、很濃、變化很快的特點，突出了他的淘氣，表現(xiàn)了大自然的奇妙。課文小結(jié)20

霧在哪里第一階：我愛識字學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識記生字。2.寫字。會認(rèn)字云霧淘氣黑暗街道橋梁甚至躲閃失去wùtáoànjiēliángshènzhìduǒshī識字提綱1.識記生字。指事：于

會意：屋步象形：久形聲：論岸切散2.寫字。多音字散(sàn)散步天女散花(sǎn)散漫散兵游勇辨析：表示“沒有約束，松開”“零碎的，不集中的”“藥末”時讀sǎn，如，松散、散漫；表示“分開，由聚集而分離”“分布，分給”“排遣”時，讀sàn，如，分散、解散。天女散花多音字論(lùn)議論評論(lún)論語字歌：《論(lún)語》啟后人，論(lùn)說尚紛紜。以質(zhì)來論(lùn)價，論(lùn)調(diào)已扎根。論語多音字切(qiè)一切切記(qiē)切菜切磋例句：換一種切(qiē)法，能看到蘋果里面的五角星，這看似不切(qiè)實際的想法，卻是多么富有創(chuàng)造力呀！易讀錯“散、暗、岸、甚”是前鼻音;“甚、至、失”是翹舌音；“論”的聲母是邊音。易寫錯第二筆是“”，左邊不要寫成“”。下面不是“少”，撇起筆的地方?jīng)]有點。會寫字于論切散獨體字上下結(jié)構(gòu)久岸步屋半包圍左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)讠論左窄右寬。左右齊平?！皝觥笔灼矎呢Q中線上端右側(cè)起筆，捺腳落在橫中線上，撇、捺罩住“匕”，“匕”兩筆相接不相交。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)山岸“山”扁、窄，首筆在豎中線上；“廠”寬大；“干”的上橫在橫中線上，豎在豎中線右側(cè)。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：半包圍結(jié)構(gòu)尸屋“尸”居上居中，長撇從左上格到左下格；“至”偏右，右側(cè)超出“尸”右端。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：獨體字丿久撇從豎中線上端左側(cè)起筆，撇尖抵橫中線；橫撇從撇中點起筆，橫段短，撇段長；捺與橫撇的撇段相接于田字格中心，捺腳與撇尖持平。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)止步左窄右寬，左高右低。左邊“忄”窄長；右邊“又”的橫撇、捺舒展，蓋住下面的“土”。第二階：我會閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解詞語。2.理解課文內(nèi)容。3.句式練習(xí)。詞語聽寫于是無論岸邊房屋一切不久散步船只連同同時出現(xiàn)近義詞淘氣—頑皮

霎時—頓時

一切—所有悠閑—輕閑

散步—漫步

消失—消逝反義詞遠(yuǎn)—近

藏—露

暗—亮淘氣—乖巧

悠閑—繁忙

消失—出現(xiàn)遠(yuǎn)近1.()看山有色，()聽水無聲，春去花還——人來鳥不驚。出現(xiàn)消失2.魔術(shù)師的手一動，絲巾就(

)得無影無蹤了，他的手再一動，絲巾又()了?；顚W(xué)活用遠(yuǎn)近消失出現(xiàn)理解詞語[淘氣]頑皮。[無論]表示在任何條件下結(jié)果都不會改變。[霎時]極短時間。[岸邊]岸和水相連的岸上或水上。[甚至]強調(diào)突出的事例,有更進(jìn)一層的意思。[不久]指距離某個時期或某件事情時間不遠(yuǎn)。[悠閑]閑適自得。[散步]隨便走走(是一種休息或鍛煉身體的方式)。[消失](人或事物)逐漸減少以至沒有；不復(fù)存在。岸邊霧是怎么形成的？霧是一種自然天氣現(xiàn)象。白天溫度比較高，空氣中可容納較多的水汽。但是到了夜間，溫度下降，空氣中能容納的水汽的能力減少了。因此，一部分水汽會凝結(jié)成為霧。暖濕空氣冷卻后形成霧暖濕空氣寒冷的海面平流霧找出文中的中心句。

把霧比作一個孩子。形象寫出了霧的性格特點。起統(tǒng)領(lǐng)全文作用。從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。霧飛到海上時把什么藏起來了？出現(xiàn)了什么景象？霧把大海藏得嚴(yán)嚴(yán)實實?！拔乙汛蠛２仄饋?/p>

?！庇谑?，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。霧來到岸邊時把什么藏起來了？出現(xiàn)了什么景象？“甚至”“一切”表現(xiàn)了霧的覆蓋面極廣，越來越濃?！艾F(xiàn)在我要把海岸藏起來?！膘F把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。霧把自己藏起來后，出現(xiàn)了什么景象？被藏的東西都出現(xiàn)了。

不久，大海連同船只和遠(yuǎn)方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。思考：霧到哪里去了呢？“霧呢？不知道消失到哪里去了。”當(dāng)太陽出來后，地面的溫度逐漸升高，霧滴就會蒸發(fā)掉。霧就消失了。句式學(xué)用一種事物另一種事物結(jié)果句式：無論是……還是……都……例句：無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。解析：表述兩種事物或情況的結(jié)果怎樣，可以用“無論是……還是……都……”的句型敘述。第一個分句提出一種事物或情況，第二個分句提出另一種事物或情況，第三個分句說明兩種事物或情況同樣的結(jié)果。練一練1.無論是遠(yuǎn)處的田野，還是近處的房屋，都蓋上了一層厚厚的白色棉被。2.無論是夏天，還是冬天，松樹都那么綠。結(jié)構(gòu)圖示霧在哪里藏起來大海海水、船只、遠(yuǎn)方天空太陽海岸城市房屋、街道、樹木橋梁、行人、小黑貓自己藏起來一切都露出來了第三階：我想試試學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：(1)關(guān)于“霧”的詩句(2)廬山的云霧課后習(xí)題1朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。老師來指導(dǎo)本課的朗讀主要把握兩個方面：一是讀出霧說話時的語氣。文中霧說了五句話，這五句話都是霧的自言自語，但語氣有所不同。前三句寫霧孩子藏完一處又一處，朗讀時，“我”的后面可稍作停頓，要讀出開心的語氣，突出霧孩子的淘氣。第四句寫霧孩子不知該藏什么了，自己問自己，讀出思考問題的語氣。第五句寫他突然有了主意，于是自己回答自己，讀出他恍然大悟、高興的語氣。課后習(xí)題1朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。二是讀好描寫霧景的長句子。“房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了”。前面的部分，四個詞語由頓號隔開，朗讀時停頓稍短一些，四個詞可采用“高－低－高－低”的語調(diào)，讀出抑揚頓挫的節(jié)奏?！吧踔痢北硎靖M(jìn)一步，要讀得略重?！耙磺小⑹裁础敝刈x，后面略作停頓，以表現(xiàn)所有事物都被濃霧籠罩，世界一片朦朧的景象。“不久，大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。”朗讀時，連詞“連同”的前面要稍作停頓，后面要連貫，聲斷意連，以體現(xiàn)云開霧散、萬物復(fù)現(xiàn)的景象。課后習(xí)題1朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。答案供參考(1)我︵要把/大海/藏︵起來。(2)現(xiàn)在/我︵要把/天空︵連同太陽/一起藏︵起來。(3)現(xiàn)在/我︵要把/海岸藏︵起來。(4)現(xiàn)在，我該把誰↗藏︵起來呢↗？(5)我要把/自己藏︵起來。課后習(xí)題2讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來？藏起來之后的景色是什么樣的？霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。老師來指導(dǎo)要想完成這道題，就要先說霧把什么藏起來了，可以說校園，也可以說廣場，然后說藏起來后什么平時能看見的景物就看不見了。如果說把校園藏起來了，就得想平時校園里能看見什么，現(xiàn)在什么看不見了。課后習(xí)題2讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來？藏起來之后的景色是什么樣的？霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。答案供參考霧把學(xué)校藏了起來。高大的教學(xué)樓不見了