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鳥梁實(shí)秋嘉魚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)李芳紅

一、讀鳥初讀課文，文中寫了哪些不同類型的鳥，分別給予我們?cè)鯓硬煌母惺?？?qǐng)用“看到（聽到）________，這是令人________的鳥，我感受到了鳥的________”的句式，在小組內(nèi)交流。

籠中鳥---------觸目--------苦悶抑郁鳥聲音鳥形體----喜悅--------自由快樂杜鵑鳥---------憎惡-------豪橫無情風(fēng)中鳥---------悲苦--------孤苦伶仃二、品情（一）、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文3.4段，畫出自己喜歡的句子，反復(fù)誦讀，并寫上自己喜歡的理由。（從修辭和字詞等角度進(jìn)行賞析）你讀，我評(píng)鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度。跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼----好銳利的喜悅刺上我的心頭。（二）、作者除了表達(dá)對(duì)鳥的喜愛之情外，還表達(dá)了哪些復(fù)雜情感？《籠中鳥的自白》

籠中鳥的遭遇讓人觸目驚心，請(qǐng)你以“籠中鳥”的口吻寫一段話，來表達(dá)他們的心聲。三、悟人生籠中鳥的自白別束住我的手腳我是那樣無用穿破云層，我是一只自由的鳥眼看，草枯了，花謝了讓我飛吧，給我一點(diǎn)做鳥的自豪春去了，秋又來了我已經(jīng)厭倦了我只能無謂的鳴叫這籠，這水，這吃不完的食物我應(yīng)該是放縱的這溫暖的巢在枝頭，在花間，在溪畔展示飛翔的驕傲這夢(mèng)想，這渴望慢慢衰老，慢慢衰老鉆進(jìn)我的心葬在草叢，葬在花間，讓我不安，讓我急躁葬在河水滔滔生命無花，自殘便是解脫的方式如果一生注定在籠中生活我啄掉自己的羽毛死亡比活著更好

寫作手法：托物言志向往自由與美好四、課外延伸為開展愛鳥護(hù)鳥的宣傳教育，我校準(zhǔn)備

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