六年級上冊第八單元語文作業(yè)設(shè)計(jì)清單

小學(xué)語文單元?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐作業(yè)

六年級上冊

第八單元語文作業(yè)設(shè)計(jì)清單

作業(yè)

作業(yè)編號作業(yè)目標(biāo)描述鏈接課文學(xué)習(xí)水平作業(yè)評價(jià)

類型

正確讀寫第八單本單元所有達(dá)標(biāo)

XY0601801

元生字新詞。課文。基本達(dá)標(biāo)

背誦課本要求背25少年閏

達(dá)標(biāo)

XY0601802誦的段落及日積土+日積月

基本達(dá)標(biāo)

月累。累A記憶

摘抄積累課文和25少年閏

基礎(chǔ)性

日積月累中有關(guān)土達(dá)標(biāo)

作業(yè)XY0601803

魯迅的名言警句，28有的人基本達(dá)標(biāo)

做成書簽。日積月累

制作思維導(dǎo)圖，梳

26好的故

理《好的故事》夢

事達(dá)標(biāo)

XY0601804中景象和《我的伯

27我的伯基本達(dá)標(biāo)

父魯迅先生》的人

父魯迅先生

物事件

理解

探究性閱讀《朝花夕拾》，B

作業(yè)結(jié)合具體事例體

達(dá)標(biāo)

XY0601805會魯迅的高尚品整本書閱讀

基本達(dá)標(biāo)

格和偉大成就，寫

一張閱讀推薦卡。

仿照第一自然段，

運(yùn)用環(huán)境、外貌、

25少年閏達(dá)標(biāo)

XY0601806動(dòng)作、神態(tài)等描寫

土基本達(dá)標(biāo)

方法，寫一寫生活

中的某個(gè)瞬間。

選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

實(shí)踐性

運(yùn)用語言、動(dòng)作、

作業(yè)C運(yùn)用

神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，達(dá)標(biāo)

XY0601807習(xí)作

把事情寫具體，表基本達(dá)標(biāo)

達(dá)出“有你，真好”

的情感。

拓展閱讀主題學(xué)主題學(xué)習(xí)叢

習(xí)叢書《走進(jìn)魯迅書《走進(jìn)魯

的世界》相關(guān)文迅世界》中

XY0601808

章,以“我眼中的的《父親對

魯迅”為主題舉行我的教育》D綜合達(dá)標(biāo)

一次演講?！兜眶斞赶然具_(dá)標(biāo)

綜合性生》《記魯迅

作業(yè)先生軼事》

《回憶魯迅

先生》

XY0601809單元檢測整個(gè)單元

說明：作業(yè)2、3、5、6、7為課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，1、8、9為單元作業(yè)目標(biāo)，4、10

為學(xué)期作業(yè)目標(biāo)。

第八單元語文作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)

XY0601801正確讀寫第八單元生字新詞。

預(yù)習(xí)本單元所有課文，通過查字典、小組互助等多種方式正確讀

寫本單元所有生字新詞。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)目的是繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，高年級學(xué)生

已具備了整體學(xué)習(xí)的意識，通過查閱字典、組內(nèi)互助的方式解決課文

中的生字新詞，為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容做好鋪墊。

XY0601802背誦課本要求背誦的段落及日積月累。

1.采用邊讀邊想象畫面的方法，背誦課文《少年閏土》第一自然

段，并在小組內(nèi)展示背誦。

2.通過查閱資料了解日積月累中句子的含義，并背誦。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的第1小題是緊扣第25課《少年閏土》的課后題第一題

“有感情地朗讀課文，背誦第1自然段，體會閏土在‘我'心中的美

好形象”來設(shè)計(jì)的，并且進(jìn)行了背誦方法的指導(dǎo)。第2小題是緊扣單

元教學(xué)目標(biāo)“借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容”來設(shè)計(jì)的，學(xué)生通過句

子出處的作品寫作背景了解句子含義，進(jìn)而進(jìn)行背誦。

XY0601803摘抄積累課文和日積月累中有關(guān)魯迅的名言警句。

將《少年閏土》、《有的人》和《日積月累》中的經(jīng)典名言摘抄

下來，做成書簽。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)“借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)

容”設(shè)計(jì)的，通過對魯迅文章的學(xué)習(xí)，了解其語言中蘊(yùn)含的深刻含義，

通過摘抄經(jīng)典語句制作書簽的方式，加深對魯迅的認(rèn)識。

探究性作業(yè)

XY0601804制作思維導(dǎo)圖，梳理《好的故事》夢中景象和《我的

伯父魯迅先生》的人物事件。

1.《好的故事》中，“我”在夢境中“看見一個(gè)美好的故事”，

請你梳理出“我”所見到的水鄉(xiāng)各種奇妙的景物；閱讀《我的伯父魯

迅先生》，以小標(biāo)題的形式梳理出在伯父魯迅先生身上發(fā)生的五件事。

并根據(jù)思維導(dǎo)圖梳理的內(nèi)容簡單說一說魯迅給你留下的印象。

2.將繪制好的思維導(dǎo)圖以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行交流，每小組推薦

1名同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)匯報(bào)展示。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是在第26課《好的故事》和27課《我的伯父魯迅

先生》基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)的，此作業(yè)是本課的重點(diǎn)之一。通過梳理課文內(nèi)

容，對體會魯迅的品格更有幫助，并且通過兩篇課文的共同梳理，不

難發(fā)現(xiàn)文章的共同之處，都體現(xiàn)了魯迅先生的美好品質(zhì)。

XY0601805閱讀《朝花夕拾》,體會作者以具體事例表現(xiàn)人物

的寫作方法，感受“文學(xué)巨匠”“民族旗幟”高尚的品格，并寫一

張閱讀推薦卡。

1.運(yùn)用粗讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法，了解全書的內(nèi)容，在熟

悉精彩片段的基礎(chǔ)上，關(guān)注作者以具體事例表現(xiàn)人物的寫作方法。

制作一張好書推薦卡，結(jié)合具體事例，表現(xiàn)出“文學(xué)巨匠”“民族

旗幟”的高尚品格和偉大成就。

2.將繪制好的閱讀推薦卡以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行交流，并推薦

2——3名同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)匯報(bào)展示。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)是在學(xué)習(xí)四篇課文的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，緊扣單元語文要素

“通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感”。旨在通過探究，讓學(xué)生

對魯迅的作品有更多的了解，感受“文學(xué)巨匠”的偉大成就；同時(shí)對

魯迅這一“民族旗幟”的高尚品格有更加深層的認(rèn)識，見證了他從小

勵(lì)志圖存，一步步鑄就愛國愛民、用筆戰(zhàn)斗一生的民族魂。同時(shí)，閱

讀推薦卡的形式既是對學(xué)生綜合能力的檢驗(yàn)，也為習(xí)作打下基礎(chǔ)。

實(shí)踐性作業(yè)

XY0601806仿照第一自然段，運(yùn)用上環(huán)境、外貌、動(dòng)作、神態(tài)等

描寫方法，寫一寫生活中的某個(gè)瞬間。

1.回顧《少年閏土》第1自然段，作者運(yùn)用環(huán)境、外貌、動(dòng)作、

神態(tài)等描寫方法，刻畫了一個(gè)月下看瓜刺貓的可愛的閏土，給我們留

下了深刻的印象。請從你的照片中選一張，學(xué)習(xí)這種描寫方法，再現(xiàn)

難忘的生活瞬間。

2.將寫好的作品以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行交流互評，每組推薦1

人進(jìn)行班內(nèi)展示。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)是緊扣單元語文要素“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容;

通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感?！痹O(shè)計(jì)的。本次練筆訓(xùn)練學(xué)

生仿照課文第一自然段場景描寫的方法，選取生活中的一張照片或某

個(gè)瞬間，運(yùn)用上環(huán)境、外貌、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，生動(dòng)具體地寫

出當(dāng)時(shí)的場景。這也是對單元習(xí)作目標(biāo)“將印象深刻的事情寫具體”

的具體落實(shí)。

XY0601807選擇恰當(dāng)?shù)氖吕\(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，

把事情寫具體，表達(dá)出“有你，真好”的情感。

1.請你選擇想要傾吐心聲的“你”，通過印象深刻的場景和最典

型的事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感，制作人物卡片。

2.借助人物卡片，運(yùn)用第二人稱敘事，既要表達(dá)自己對這個(gè)人的