脫硫脫硝dcs課程設(shè)計(jì)

脫硫脫硝dcs課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解脫硫脫硝技術(shù)的基本原理，掌握相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程；

2.讓學(xué)生了解DCS（分布式控制系統(tǒng)）在脫硫脫硝過(guò)程中的作用和應(yīng)用；

3.讓學(xué)生掌握脫硫脫硝設(shè)備的工作原理和運(yùn)行維護(hù)要點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)DCS系統(tǒng)對(duì)脫硫脫硝過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)整的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行脫硫脫硝設(shè)備操作和維護(hù)的實(shí)際操作技能。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和大氣污染治理的責(zé)任感和使命感；

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的興趣。

課程性質(zhì)分析：

本課程為環(huán)境科學(xué)相關(guān)專業(yè)的選修課程，結(jié)合當(dāng)前環(huán)保政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

學(xué)生具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)和環(huán)保知識(shí)，對(duì)新技術(shù)和新設(shè)備具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，希望通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提高自身在環(huán)保領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，深入淺出地講解脫硫脫硝技術(shù)原理和DCS系統(tǒng)應(yīng)用；

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際工程場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題；

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力；

4.注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.脫硫脫硝技術(shù)原理：

-硫、氮氧化物排放與大氣污染關(guān)系

-脫硫技術(shù)分類及原理（濕法、干法等）

-脫硝技術(shù)分類及原理（SCR、SNCR等）

-相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式

2.DCS系統(tǒng)在脫硫脫硝中的應(yīng)用：

-DCS系統(tǒng)基本構(gòu)成與工作原理

-脫硫脫硝過(guò)程中DCS的功能與作用

-DCS系統(tǒng)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例

3.脫硫脫硝設(shè)備與操作：

-常用脫硫脫硝設(shè)備結(jié)構(gòu)、原理及運(yùn)行維護(hù)

-設(shè)備操作流程及注意事項(xiàng)

-故障分析與處理方法

4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：

-脫硫脫硝實(shí)驗(yàn)操作

-DCS系統(tǒng)模擬操作

-實(shí)地考察脫硫脫硝工程

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：脫硫脫硝技術(shù)原理

第二周：DCS系統(tǒng)在脫硫脫硝中的應(yīng)用

第三周：脫硫脫硝設(shè)備與操作

第四周：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)操作、模擬操作、實(shí)地考察）

教材章節(jié)：

《環(huán)境工程》第5章：大氣污染控制工程

《自動(dòng)控制系統(tǒng)》第3章：分布式控制系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容確保與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的接受程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對(duì)于脫硫脫硝技術(shù)原理、DCS系統(tǒng)基本構(gòu)成與工作原理等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生掌握基本概念和理論體系。

-講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：

-針對(duì)脫硫脫硝技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用、設(shè)備操作流程等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-教師在討論過(guò)程中給予適當(dāng)引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密結(jié)合。

3.案例分析法：

-通過(guò)分析典型的脫硫脫硝工程案例，使學(xué)生了解工程實(shí)際操作中的關(guān)鍵問(wèn)題和解決方案，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-案例分析過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排脫硫脫硝實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)際操作技能。

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)分析能力。

5.模擬教學(xué)法：

-利用DCS系統(tǒng)模擬軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)際操作，掌握脫硫脫硝過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)整方法。

-模擬教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，提高學(xué)生的操作熟練度。

6.實(shí)地考察法：

-組織學(xué)生實(shí)地考察脫硫脫硝工程，了解工程實(shí)際運(yùn)行情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-考察過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際工程相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合分析能力。

教學(xué)方法多樣化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等互動(dòng)情況，占比10%。

-實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作技能、觀察能力、分析能力等，占比20%。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點(diǎn)提出、團(tuán)隊(duì)合作等，占比10%。

2.作業(yè)：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識(shí)鞏固、案例分析等，占比20%。

-作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

3.考試：

-期中考試：以選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，考查學(xué)生對(duì)脫硫脫硝技術(shù)原理、DCS系統(tǒng)應(yīng)用等知識(shí)的掌握，占比20%。

-期末考試：采用綜合應(yīng)用題、案例分析等形式，全面考查學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，占比30%。

4.實(shí)踐報(bào)告：

-學(xué)生在實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)結(jié)束后，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，占比10%。

-報(bào)告要求反映學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程、問(wèn)題分析及解決方法等。

5.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確、客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

6.評(píng)估結(jié)果應(yīng)用：

-評(píng)估結(jié)果作為學(xué)生課程成績(jī)的重要依據(jù)，用于激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

-教師根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)評(píng)估注重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。通過(guò)合理的評(píng)估方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課程教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共安排16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-具體安排如下：

第1-3周：脫硫脫硝技術(shù)原理

第4-6周：DCS系統(tǒng)在脫硫脫硝中的應(yīng)用

第7-9周：脫硫脫硝設(shè)備與操作

第10-12周：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)操作、模擬操作、實(shí)地考察）

第13-15周：課程復(fù)習(xí)、作業(yè)講解、案例分析

第16周：期末考試及課程總結(jié)

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，如上午或下午。

-實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排在周末或課后，以便學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程：安排在教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，便于展示課件和教學(xué)案例。

-實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：安排在實(shí)驗(yàn)室、DCS模擬實(shí)驗(yàn)室和脫硫脫硝工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，將實(shí)踐環(huán)節(jié)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力，適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)。

-考慮學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，合理分配課程進(jìn)度，避免給學(xué)生造成過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力。

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