專(zhuān)題05古代詩(shī)詞曲常見(jiàn)題材送別惜別(解析版)

專(zhuān)題05古代詩(shī)詞曲常見(jiàn)題材：送別惜別一、選擇題1．從題材角度對(duì)下列詩(shī)歌進(jìn)行歸類(lèi)，歸類(lèi)不正確的一項(xiàng)是（）A．①《滕王閣》②《西塞山懷古》③《與諸子登峴山》B．①《商山早行》②《旅夜書(shū)懷》③《八聲甘州》（對(duì)瀟瀟）C．①《從軍行》②《燕歌行》③《將進(jìn)酒》D．①《送魏萬(wàn)之京》②《春夜別友人》③《雨霖鈴》（寒蟬凄切）【答案】C【詳解】本題考查辨析詩(shī)歌題材的能力。A項(xiàng)，題材皆為借寫(xiě)景而懷古傷今。B項(xiàng)，題材皆為羈旅思鄉(xiāng)。C項(xiàng)，《從軍行》《燕歌行》為邊塞題材，《將進(jìn)酒》的題目可理解為“勸酒歌”，是以飲酒為題材，借飲酒而抒懷。D項(xiàng)，題材皆為送別。故選C。二、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首明詩(shī)，完成下面小題。送沈左司從汪參政分省陜西汪由御史中丞出①高啟重臣分陜?nèi)ヅ_(tái)端，賓從威儀盡漢官②。四塞河山歸版籍，百年父老見(jiàn)衣冠。函關(guān)月落聽(tīng)雞度，華岳云開(kāi)立馬看。知爾西行定回首，如今江左是長(zhǎng)安③。（注）①這首詩(shī)作于明朝立國(guó)第二年(1369)。當(dāng)時(shí)，御史中丞汪廣洋出任陜西參政，高啟的朋友左司郎中沈某同行。②《后漢書(shū)·光武帝紀(jì)》：更始帝將北都洛陽(yáng)，以光武帝為司隸校尉，三輔吏士見(jiàn)光武僚屬，皆喜不自勝，老吏或垂淚曰：“不圖今日復(fù)見(jiàn)漢官威儀！”③長(zhǎng)安：此處代指明朝都城南京。2．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．臺(tái)端指御史臺(tái)。首聯(lián)寫(xiě)汪廣洋身兼重任，離開(kāi)御史臺(tái)出管陜西，隨行之人都是一時(shí)俊彥。B．四塞指四方。頷聯(lián)寫(xiě)天下已歸入大明版圖，長(zhǎng)期遭受異族統(tǒng)治的人民又見(jiàn)到漢官的服飾。C．江左指江東。尾聯(lián)寫(xiě)沈左司在西行途中一定會(huì)回望都城，其中暗寓著對(duì)朋友的贊揚(yáng)之意。D．這是一首送別詩(shī)，卻擺脫了送別詩(shī)的一般格調(diào)，全詩(shī)用典貼切，氣魄宏大，堂皇整飭。3．全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】2．B本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“四塞指四方”錯(cuò)誤?！八娜?，四面有山關(guān)之固，指陜西?！疤煜隆睉?yīng)為“陜西”。故選B。3．①對(duì)朋友旅途順利、廣受歡迎的祝愿。詩(shī)人想象朋友一行必將從容度過(guò)函谷關(guān)，受到陜西父老的熱情歡迎，而不會(huì)像孟嘗君一樣狼狽。②對(duì)朋友出外為官、心念國(guó)君的贊揚(yáng)。尾聯(lián)寫(xiě)朋友西行之時(shí)回望江左，委婉贊揚(yáng)了朋友把國(guó)君掛在心上。③對(duì)明朝全國(guó)統(tǒng)一、和平安定的喜悅。詩(shī)人寫(xiě)四塞之地歸入大明版圖，陜西父老重見(jiàn)漢官威儀，表現(xiàn)了江山一統(tǒng)的強(qiáng)烈喜悅。本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。首聯(lián)，說(shuō)汪廣洋受到朝廷的重用，離開(kāi)御史臺(tái)出管陜西。隨從的人都是當(dāng)代的俊杰。這里用此典，既稱(chēng)贊了汪廣洋等人即將出發(fā)的浩大聲勢(shì)，又切合明朝亂后新建的局勢(shì)；第二聯(lián)歌頌剛剛建立的明王朝。四塞，指陜西四面都是關(guān)隘，自古稱(chēng)四塞之地。如今已歸入大明的版圖。在元蒙統(tǒng)治下百年之久的人民終于又見(jiàn)到了自己漢人官員的服飾。表現(xiàn)了對(duì)于明朝全國(guó)統(tǒng)一、和平安定的喜悅之情；第三聯(lián)寫(xiě)汪廣洋此去一定會(huì)受到熱情的歡迎，不像孟嘗君當(dāng)年靠雞鳴狗盜之徒騙開(kāi)城門(mén)才得以逃出。當(dāng)他們從容渡過(guò)函谷關(guān)，駐馬華山，遙望天空，烏云散去，心胸是何等開(kāi)朗；表現(xiàn)對(duì)朋友廣受歡迎的祝福之情；尾聯(lián)寫(xiě)一行此去的終點(diǎn)是長(zhǎng)安，而時(shí)代已經(jīng)改變，當(dāng)今明王朝的首都是南京，所以沈左司在長(zhǎng)安定會(huì)回望江左，委婉地稱(chēng)贊了他的朋友為官在外而時(shí)刻把君王掛在心上；表現(xiàn)了對(duì)朋友外出為官、還記掛著君王的贊美之情。閱讀下面這兩首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。峽口送友人（司空曙）峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。送蜀客（雍陶）劍南風(fēng)景臘前春，山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。4．下列對(duì)以上兩首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第一首詩(shī)作者開(kāi)篇交代了本詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)與環(huán)境，渲染出感傷悲涼的氛圍。B．第一首詩(shī)中，詩(shī)人并未直接寫(xiě)送別的感傷，而是通過(guò)“淚沾巾”這一描寫(xiě)，細(xì)膩地展現(xiàn)了彼此的留戀不舍。C．第二首詩(shī)中詩(shī)人直接對(duì)將別的友人傾訴衷腸，對(duì)朋友的依依不舍與對(duì)個(gè)人命運(yùn)的悲嘆融為一體。D．第一首詩(shī)寫(xiě)春天已到了極致，第二首詩(shī)寫(xiě)初春蜀地萬(wàn)物生長(zhǎng)之態(tài)，這兩首詩(shī)都寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)萬(wàn)物欣欣向榮的美景。5．兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？試結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行解釋。6．有人認(rèn)為《峽口送友人》詩(shī)采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩(shī)采用了反面襯托的手法，你是否同意？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?．D本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。D.“這兩首詩(shī)都寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)萬(wàn)物欣欣向榮的美景”理解錯(cuò)誤。第一首詩(shī)“花飛欲盡春”是暮春時(shí)節(jié)，不是早春。故選D。5．思念故鄉(xiāng)之情。本題考查學(xué)生理解作者思想感情的能力。題干要求結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么情感。通讀詩(shī)歌，我們可以發(fā)現(xiàn)，第一首詩(shī)中有“來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客”，第二首詩(shī)中有“自緣身是憶歸人”，由此可以看出，兩首詩(shī)都有思念故鄉(xiāng)的情感。6．①同意。司詩(shī)用傷春之景正面烘托離別之情；雍詩(shī)用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。②不同意。司詩(shī)用傷春之景正面烘托離別之情；雍詩(shī)也是正面烘托，早春清新之景烘托詩(shī)人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。本題考查學(xué)生鑒賞古詩(shī)的表現(xiàn)手法的能力。題干要求對(duì)“有人認(rèn)為《峽口送友人》詩(shī)采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩(shī)采用了反面襯托的手法”這一問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。作答本題首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文中的詩(shī)句分析。對(duì)這兩首詩(shī)手法的理解，分歧主要在第二首，雍陶的《送蜀客》的手法是正面烘托還是反面襯托。司空曙的《峽口送友人》運(yùn)用正面烘托的手法不存在疑問(wèn)：司詩(shī)，首句寫(xiě)眼前景物，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。這句中“峽口”表示地點(diǎn)。“花飛”就是意象，也就是飛花。“欲盡春”則直接表明季節(jié)是暮春，“去住”形象的描繪，寫(xiě)到“客”、“主”雙方。該詩(shī)詞采用了正面烘托的手法，用傷春之景正面烘托離別之情。同意，雍詩(shī)，采用了反面襯托的手法?！皠δ巷L(fēng)景臘前春，山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新”意思是劍南此時(shí)正是臘月前的春景，山中的鳥(niǎo)兒伴著江風(fēng)細(xì)雨讓人頓感清新的春天氣息。此詩(shī)描寫(xiě)了早春時(shí)節(jié)的清新之景?！澳炙途休^遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人”，不要嗔怪我陪你走了這么遠(yuǎn)，我自己也是出門(mén)在外想家的人。客中送客，最難為懷。雍陶，成都人，留滯長(zhǎng)安，卻送蜀客歸成都，故其纏綿掩抑，不勝故山之情。此句寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，故用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。不同意，雍詩(shī)，采用了正面烘托的手法?！皠δ巷L(fēng)景臘前春，山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新”兩句是遠(yuǎn)送蜀客時(shí)的擬想之辭。詩(shī)人一路送客，一邊卻魂魄早度劍關(guān)，飛到故鄉(xiāng)去了。第二句補(bǔ)足首句“春”字，詩(shī)人攝取了鳥(niǎo)鳴山澗、江花似火兩個(gè)典型的春的意象，用一個(gè)“新”字勾畫(huà)出春雨過(guò)后山鳥(niǎo)的活潑鳴啾和江花的清新紅艷，將想象中的劍南春景加以具象化。這種著意的烘染，把故鄉(xiāng)臘前的冬日春景化，并寫(xiě)得如許清新可喜，早春清新之景烘托詩(shī)人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題送魏萬(wàn)之京李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。7．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是：（）A．“朝聞?dòng)巫映x歌”，先說(shuō)魏萬(wàn)的走，后用“昨夜微霜初渡河”，點(diǎn)出前一夜的景象，用倒戟而入的筆法，極為得勢(shì)。B．對(duì)于落寞失意的人，坐對(duì)云山，便會(huì)感到前路茫茫，黯然神傷。他鄉(xiāng)游子，于此為甚。這是李頎以自己的心情來(lái)體會(huì)對(duì)方。C．詩(shī)人使用多個(gè)能引起羈旅鄉(xiāng)愁的意象，如“微霜、鴻雁、砧衣”等，意在告誡魏萬(wàn)到京城也莫忘故鄉(xiāng)。D．尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光,不要把寶貴的時(shí)光荒廢。8．請(qǐng)賞析頸聯(lián)的藝術(shù)特色?！敬鸢浮?．C本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“意在告誡魏萬(wàn)到京城也莫忘故鄉(xiāng)”錯(cuò)。詩(shī)人用“微霜、鴻雁、砧衣”這些意象，目的是用這些意象渲染離別的憂(yōu)傷的氛圍，表達(dá)出詩(shī)人送別時(shí)悲愁難抑、黯然神傷的情緒。故選C。8．①擬人：樹(shù)色催寒，把樹(shù)人格化，不是寒氣使樹(shù)變色，葉零落，而是樹(shù)色把寒氣催趕而來(lái)。②視聽(tīng)結(jié)合：樹(shù)色的變化，是從視覺(jué)入手；砧聲，是從聽(tīng)覺(jué)入手。③想象：詩(shī)人想象魏萬(wàn)到京城之后，已是深秋，面對(duì)紛紛落葉，處處砧聲，心中一片悲涼。本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。這道題要求賞析頸聯(lián)的藝術(shù)特色。詩(shī)歌頸聯(lián)“關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多”的意思是潼關(guān)晨曦寒氣越來(lái)越重，天氣愈來(lái)愈冷，京城深秋搗衣聲愈接近傍晚愈多。此詩(shī)是作者送別魏萬(wàn)所作，所見(jiàn)所聞之景應(yīng)是作者想象之景，又運(yùn)用了想象的手法，詩(shī)人想象魏萬(wàn)到京城之后，已是深秋，面對(duì)紛紛落葉，處處砧聲，心中一片悲涼。前句“樹(shù)色催寒”中“催”是人格化的動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人手法。“樹(shù)色催寒”，不是寒氣使樹(shù)變色，葉零落，而是樹(shù)色把寒氣催趕而來(lái)。該聯(lián)運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法?！皹?shù)色”是樹(shù)色的變化，從視覺(jué)入手寫(xiě)所見(jiàn)之景；“御苑砧聲”是所聞之景，砧聲是從聽(tīng)覺(jué)入手。詩(shī)人通過(guò)“樹(shù)色”“砧聲”意象，渲染了凄涼、冷清的氛圍。閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。涪江泛舟送韋班歸京（得山字）杜甫〔唐代〕追餞同舟日，傷春一水間。飄零為客久，衰老羨君還。花遠(yuǎn)重重樹(shù)，云輕處處山。天涯故人少，更益鬢毛斑。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)詩(shī)人趕來(lái)為友人餞行，泛舟水上，面對(duì)涪江無(wú)邊春色，倍加感傷。B．頷聯(lián)直抒胸臆，寫(xiě)詩(shī)人飄零為客時(shí)間已久，年老體衰，對(duì)友人的歸還表示羨慕。C．尾聯(lián)感慨友人離去后，故人日漸稀少，兩鬢的白發(fā)愈來(lái)愈多，不言情而情自現(xiàn)。D．本詩(shī)語(yǔ)言清新，詩(shī)味醇永，送別友人，而暗寓自身的失意之感，情感沉摯動(dòng)人。10．請(qǐng)賞析本詩(shī)的頸聯(lián)?！敬鸢浮?．D本題考查學(xué)生綜合解讀詩(shī)歌的能力。D.“本詩(shī)語(yǔ)言清新”風(fēng)格不對(duì)。“清新”是清麗不俗的意思，本詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)景重在白描，可謂清而不麗，頷聯(lián)、尾聯(lián)更是沉郁頓挫。因此，不能說(shuō)“本詩(shī)語(yǔ)言清新”。故選D。10．①運(yùn)用想象（虛寫(xiě)）手法，詩(shī)人設(shè)想友人返京路上繁花開(kāi)滿(mǎn)重重樹(shù)木，輕云繚繞處處青山，意境深邃幽遠(yuǎn)。②運(yùn)用疊詞技巧，“重重”“處處”增強(qiáng)了韻律感，同時(shí)還表現(xiàn)了樹(shù)木之盛、青山之多。③以樂(lè)景襯哀情，詩(shī)人借對(duì)“花”“樹(shù)”“云”“山”的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)友人歸京的羨慕之意和自己仍滯留蜀地的傷感之情。本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。題目要求賞析詩(shī)歌的頸聯(lián)，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)找出頸聯(lián)，理解句子大意。賞析題一般要從手法、用詞等角度分析鑒賞。頸聯(lián)是“花遠(yuǎn)重重樹(shù)，云輕處處山”，此聯(lián)是設(shè)想友人返京途中的美麗景色，繁花開(kāi)滿(mǎn)重重樹(shù)木，輕云繚繞處處青山，意境深邃幽遠(yuǎn)，表達(dá)了對(duì)友人的美好祝愿。這是虛寫(xiě)的手法。此聯(lián)屬于寫(xiě)景，是借景抒情，通過(guò)對(duì)“花”“樹(shù)”“云”“山”的描寫(xiě)，寫(xiě)了友人歸途的春色，可以想見(jiàn)友人一路行去心情是多么愉快。此聯(lián)表達(dá)了對(duì)友人回京的羨慕之情。聯(lián)系頷聯(lián)“飄零為客久，衰老羨君還”，自己飄零已久，卻依然無(wú)法返回家中，只能繼續(xù)羈留，對(duì)友人徒有羨慕之情，可見(jiàn)此聯(lián)又是以樂(lè)景襯哀情，以景色之美麗反襯自己仍滯留蜀地的傷感之情。從用詞上看，疊音詞的運(yùn)用十分巧妙?！爸刂亍睂?xiě)出了樹(shù)木之盛；“處處”寫(xiě)出了青山之多。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)木一直延伸到遠(yuǎn)方，而青山層疊，遠(yuǎn)近不同，既寫(xiě)出了景色的美麗，又創(chuàng)造了一個(gè)深邃闊大的境界，使得這種美好無(wú)限延伸。另外，疊詞讀來(lái)音韻和諧，增強(qiáng)了韻律感。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。送嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿①春風(fēng)倚棹闔閭②城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡③寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。（注）①劉長(zhǎng)卿，中唐詩(shī)人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。②闔閭城，蘇州城。③王昌齡，盛唐詩(shī)人。作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人被貶為江寧臣。11．對(duì)劉長(zhǎng)卿的《送嚴(yán)士元》一詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）A．詩(shī)人善于煉字，首聯(lián)“倚”字，把春天擬人化，富有生氣，以此表現(xiàn)朋友相見(jiàn)的喜悅心情。而“寒”字，既寫(xiě)出了春寒料峭，陰晴不定的特點(diǎn)，而且也為詩(shī)人與朋友相聚相別營(yíng)造了氛圍。B．詩(shī)人寫(xiě)景善于調(diào)動(dòng)各種感官，使景物富有層次感。頷聯(lián)中“細(xì)雨濕衣”“閑花落地”分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物，“細(xì)”得看不見(jiàn)，“落”得聽(tīng)不到。詩(shī)中景物之柔美，給人以愜意心情。C．“日斜江上孤帆影”一方面寫(xiě)出了落日去帆的景色；另一方面又暗暗帶出兩人盤(pán)桓到薄暮時(shí)分戀戀不舍之事；還寄托了與友人相遇后別離的復(fù)雜情思。詩(shī)人將景、事、情三者巧妙的糅合在一起。D．“草綠湖南萬(wàn)里情”屬于遠(yuǎn)景描寫(xiě)。該句中既點(diǎn)出了朋友所去之地是遙遠(yuǎn)的湖南，又將朋友之間的依依惜別之情蘊(yùn)含于其中，因?yàn)樵谥袊?guó)古代詩(shī)歌中，“芳草”喻指情感不斷，像芳草一樣延伸。12．試結(jié)合劉詩(shī)的尾聯(lián)“君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生”與王詩(shī)的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩(shī)的主人公在個(gè)人經(jīng)歷和情感上的異同點(diǎn)。【答案】11．D本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。D項(xiàng)，“‘草綠湖南萬(wàn)里情’屬于遠(yuǎn)景描寫(xiě)”錯(cuò)誤，“草綠湖南萬(wàn)里情”，補(bǔ)充點(diǎn)出嚴(yán)士元所去之地。景物不在眼前，而是在詩(shī)人想象之中，但也摻雜著游子遠(yuǎn)行和朋友惜別的特殊感情，因此應(yīng)該是虛景，意中之景。故選D。12．相同點(diǎn)：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點(diǎn)：①王詩(shī)借“冰心在玉壺”來(lái)隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。②劉詩(shī)用“青袍誤儒生”這句牢騷話(huà)，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿(mǎn)腹才華，當(dāng)這一類(lèi)小官員，是很失意的，簡(jiǎn)直是在耽誤自己的前程。本題考查分析比較詩(shī)人的經(jīng)歷與感情異同的能力。要找到相關(guān)的詩(shī)句仔細(xì)比較，答感情時(shí)不能籠統(tǒng)的回答表達(dá)了作者或感傷或愉悅的感情，要說(shuō)具體，結(jié)合詩(shī)句詳細(xì)分析。本題中，兩首詩(shī)歌表現(xiàn)出的都是詩(shī)人人生悲慘命運(yùn)的體現(xiàn)，人生遭遇各種各樣的貶謫，如“君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生”以及“一片冰心在玉壺”；與好友短暫相離，又無(wú)奈的分別，如“君去若逢相識(shí)問(wèn)”“平明送客楚山孤”，展現(xiàn)出一種依依惜別的人生不舍情懷。劉長(zhǎng)卿的詩(shī)歌意思是：在這春風(fēng)乍起的日子，我們的船停泊在蘇州城外，水國(guó)的天氣帶著初春的寒意，忽陰忽晴。蒙蒙細(xì)雨不覺(jué)潤(rùn)濕了衣服，自己卻沒(méi)有注意到；樹(shù)上的花朵飄落到地上，聽(tīng)不到一點(diǎn)響聲。薄暮時(shí)你離開(kāi)了，夕陽(yáng)下江上孤帆遠(yuǎn)去；湖南碧草如茵，綿延萬(wàn)里，充滿(mǎn)了我的惜別深情。如果有相識(shí)之人問(wèn)到我的境遇，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告他們，我命途多舛，已是被青袍所誤的一介書(shū)生?！扒嗯劢褚颜`儒生”，這是一句牢騷話(huà)，他認(rèn)為自己當(dāng)這一員小官，是很失意的，簡(jiǎn)直是耽誤自己的前程了。全詩(shī)充滿(mǎn)著一種牢騷，詩(shī)歌通過(guò)直接抒發(fā)自己怨天尤人的情調(diào)，展現(xiàn)出自己內(nèi)心的滿(mǎn)腹才華，但得不到重用，內(nèi)心極為不高興。王昌齡的詩(shī)歌意思是：冷雨灑滿(mǎn)江天的夜晚，我來(lái)到吳地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。到了洛陽(yáng)，如果有親友向您打聽(tīng)我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。作者通過(guò)“一片冰心在玉壺”來(lái)展現(xiàn)出自己的高潔志向，即便是遭受貶謫，卻仍然不改內(nèi)心的高潔情操，極其鮮明的展現(xiàn)出不屈從于惡勢(shì)力，凸顯出一種頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)意識(shí)。閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。臨江仙·送光州曾使君周紫芝記得武陵相見(jiàn)日，六年往事堪驚?；仡^雙鬢已星星。誰(shuí)知江上酒，還與故人傾。鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥。不應(yīng)霜塞晚，橫槊看詩(shī)成。注：光州：今河南潢川，南寧時(shí)期是接近金國(guó)的邊防重鎮(zhèn)。青冥：代指朝廷。飛詔下青冥，指皇帝下令征調(diào)回朝。不應(yīng)，不顧。13．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首送別詞，本寫(xiě)惜別之情，卻一反常調(diào)，以較多的筆墨敘事，為抒寫(xiě)別情作了充足的鋪墊，一位渴望建功立業(yè)的使君形象躍然紙上。B．詞的上片，“相見(jiàn)日”三字，雖極平常，但卻包含著那次相聚中種種快樂(lè)的情事，而這一切，作者只用“往事堪驚”四字一筆抹過(guò)，簡(jiǎn)括地表現(xiàn)出辛酸沉痛，不堪回首的情緒。C．詞的下片，“鐵馬”“紅旗”“日暮”等意象，渲染了蒼涼悲苦的意境，描繪了寒日的傍晚，一派蕭瑟的邊塞上，鐵馬奔馳，戰(zhàn)旗飄飛，士氣低沉的圖景。D．“橫槊看詩(shī)成”語(yǔ)出元稹的“曹氏父子鞍馬間為文，往往橫槊賦詩(shī)”，蘇東坡在《前赤壁賦》中亦有“橫槊賦詩(shī)”的慨嘆，后來(lái)人們常用“橫槊賦詩(shī)”贊揚(yáng)人的文才武略。14．本詞運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的技巧，虛，也叫“虛境”。詩(shī)詞中“虛境”包括夢(mèng)幻仙境、已逝之境、未來(lái)之境、對(duì)寫(xiě)之境等，這首詞寫(xiě)出了哪幾種“虛境”？請(qǐng)結(jié)合詞中具體語(yǔ)句分析“虛境”中傳遞出的情感?！敬鸢浮?3．C本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。C.“蒼涼悲苦”錯(cuò)誤，從全詩(shī)看，意境應(yīng)該是“雄渾悲壯”的，同理，“士氣低沉”應(yīng)該為“士氣高昂”。故選C。14．（1）兩種“虛境”：已逝之境和未來(lái)之境。（2）上片是已逝之境?；貞浲率翘?，杯酒相傾是實(shí)，包含了對(duì)往昔歡樂(lè)團(tuán)聚的懷念，對(duì)時(shí)光飛逝的感慨，對(duì)友人的依依惜別之情。（3）下片是未來(lái)之境。想象使君到任后的生活和心境，委婉曲折地表達(dá)了勉勵(lì)友人在邊塞施展文武才干，為國(guó)立功的情意。本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和把握詩(shī)詞思想內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題有兩問(wèn)，第一問(wèn)“詩(shī)詞中‘虛境’包括夢(mèng)幻仙境、已逝之境、未來(lái)之境、對(duì)寫(xiě)之境等，這首詞寫(xiě)出了哪幾種‘虛境’”，這是針對(duì)全篇設(shè)題，然后要抓住詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋、詩(shī)中的意象以及直接流露情感的詞語(yǔ)來(lái)分析。第二問(wèn)，結(jié)合詞中具體語(yǔ)句分析“虛境”中傳遞出的情感。第一問(wèn)：開(kāi)篇“記得武陵相見(jiàn)日，六年往事堪驚”，“記得”二字將詞帶入對(duì)往事的回憶之中。這是已逝之境。下片是對(duì)曾使君到達(dá)光州邊地后生活和心境的想象。作者想象曾使君為豪壯的軍隊(duì)生活所激發(fā)，根本不想離開(kāi)邊地，反而擔(dān)心皇帝下詔書(shū)，命令他回京“只愁飛詔下青冥。不應(yīng)霜塞晚，橫槊看詩(shī)成”，這是未來(lái)之境。第二問(wèn)：上片，“記得武陵相見(jiàn)日，六年往事堪驚”，“記得”二字將詞帶入對(duì)往事的回憶之中，是虛寫(xiě)?！跋嘁?jiàn)日”三字，雖極平常，但卻包含著那次相聚中種種快樂(lè)的情事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往昔歡樂(lè)團(tuán)聚的懷念；“回頭雙鬢已星星”，現(xiàn)在見(jiàn)面，兩人鬢發(fā)已經(jīng)花白了。表達(dá)了對(duì)時(shí)光飛逝的感慨；“誰(shuí)知江上酒，還與故人傾”。哪知道又要這樣匆匆作別呢？“誰(shuí)知”、“還與”的搭配，表達(dá)了作者對(duì)這次分別事出意料，與愿望乖違，但又不得不送友人登程的傷離情緒。下片，是對(duì)曾使君到達(dá)光州邊地后生活和心境的想象。過(guò)片二句“鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城”，想象使君到任后的生活和心境，境界雄闊悲壯。作者想象曾使君為豪壯的軍隊(duì)生活所激發(fā)，根本不想離開(kāi)邊地，反而擔(dān)心皇帝下詔書(shū)，命令他回京，“只愁飛詔下青冥”，使他不能繼續(xù)呆那里。他何以要留戀邊地呢？詞的最后兩句作了剖露：“不應(yīng)霜塞晚，橫槊看詩(shī)成?！薄安粦?yīng)”，不顧。委婉曲折地表達(dá)了勉勵(lì)友人在邊塞施展文武才干，為國(guó)立功的情意。閱讀下面這首宋詞，完成各題。朝中措送劉仲原甫①出守維揚(yáng)歐陽(yáng)修平山②闌檻倚晴空，山色有無(wú)中。手種堂前垂柳，別來(lái)幾度春風(fēng)。文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘。行樂(lè)直須年少，尊前看取衰翁。（注）①劉仲原甫：劉敞，字原甫?！端问贰⒊▊鳌份d，劉敞“為文尤瞻敏。掌外制時(shí)，將下直，會(huì)追封王、主九人，立馬卻坐，頃之，九制成”。②平山：慶歷八年（1048），歐陽(yáng)修任揚(yáng)州太守，“作平山堂，壯麗為淮南第一。堂據(jù)蜀岡，下臨江南數(shù)百里”。15．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“山色有無(wú)中”借用王維詩(shī)句，寫(xiě)登平山堂遠(yuǎn)望江南，可欣賞到美妙的遠(yuǎn)近山色，自然貼切。B．楊柳本就寄寓離愁別恨，“手種”“別來(lái)”二詞，更深化了感情的表達(dá)，凄婉感傷，深情縈懷。C．“文章太守，揮毫萬(wàn)字”極寫(xiě)劉敞為文贍敏，可謂倚馬之才，表達(dá)了詞人對(duì)他的贊譽(yù)之情。D．上片追憶昔日生活，從平山堂所見(jiàn)之景寫(xiě)到堂前垂柳；下片勉人勸己，從被送者寫(xiě)到送者，一氣呵成。16．有人認(rèn)為，本詞開(kāi)了豪放之詞的先路。對(duì)此你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合詞句分析?！敬鸢浮?5．B本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。B項(xiàng)，“凄婉感傷”錯(cuò)誤。詞人雖然通過(guò)垂柳寫(xiě)深婉之情，但婉而不柔，深而能暢。特別是“幾度春風(fēng)”四字，更能給人以欣欣向榮、格調(diào)軒昂的感覺(jué)。故選B。16．①描景境界開(kāi)闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，詞人把憑欄遠(yuǎn)眺之景描寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴。②寫(xiě)人豪情萬(wàn)丈?！拔恼绿?，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘”運(yùn)用夸張手法，刻畫(huà)出一個(gè)才華橫溢、氣度豪邁的太守形象。③抒情積極達(dá)觀?！靶袠?lè)直須年少，尊前看取衰翁”寫(xiě)人生感慨，體現(xiàn)了詞人積極生活、豪放達(dá)觀的心態(tài)。本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。賞析時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞“豪放”來(lái)分析，“豪放”風(fēng)格主要是通過(guò)“寫(xiě)景”“寫(xiě)人”“抒情”等方面表現(xiàn)出來(lái)的。寫(xiě)景境界開(kāi)闊：“平山闌檻倚晴空”，頓然使人感到平山堂凌空矗立，其高無(wú)比。這一句寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴，便為下文的抒情定下了疏宕豪邁的基調(diào)。寫(xiě)人豪情萬(wàn)丈：“文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘”，則有一股豪氣，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)氣度豪邁、才華橫溢的文章太守的形象。抒情積極達(dá)觀：結(jié)尾二句，先是勸人，又回過(guò)筆來(lái)寫(xiě)自己。餞別筵席前，面對(duì)知己，一段人生感慨，不禁沖口而出。無(wú)可否認(rèn)，這兩句抒發(fā)了人生易老、必須及時(shí)行樂(lè)的消極思想。但是由于豪邁之氣通篇流貫，詞寫(xiě)到這里，并不令人感到低沉，反有一股蒼涼郁勃的情緒奔瀉而出，滌蕩人的心靈。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。杭州送裴大澤赴廬州長(zhǎng)史李白西江天柱①遠(yuǎn)，東越海門(mén)②深。去割慈親戀，行憂(yōu)報(bào)國(guó)心。好風(fēng)吹落日，流水引長(zhǎng)吟。五月披裘③者，應(yīng)知不取金。（注）①天柱：山名，在今安徽潛山西部。②海門(mén)：錢(qián)塘江入?？?。③五月披裘：出自《論衡·書(shū)虛》，延陵季子出游，看到路上有人遺失的金子，當(dāng)時(shí)正值五月，有位穿皮衣砍柴的人經(jīng)過(guò)，季子就讓那個(gè)人把金子撿起來(lái)，砍柴的人并沒(méi)有聽(tīng)他的去撿金子。17．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)頭兩句借用兩地特有的標(biāo)志性景物來(lái)說(shuō)明友人裴大澤赴任之地的遙遠(yuǎn)。B．頷聯(lián)基本上以直抒胸臆的方式贊美友人離開(kāi)親友后報(bào)國(guó)赴任的赤子之心。C．尾聯(lián)借用披裘者的典故是為了強(qiáng)調(diào)自己為官也要像裴大澤那樣淡泊金錢(qián)。D．本詩(shī)是一首五言律詩(shī)，一改李白慣用的古體詩(shī)風(fēng)格，前三聯(lián)對(duì)仗十分工整。18．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“好風(fēng)吹落日，流水引長(zhǎng)吟”一聯(lián)與李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”在表情達(dá)意上的異同。送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！敬鸢浮?7．C本題考查理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“強(qiáng)調(diào)自己為官也要像裴大澤那樣淡泊金錢(qián)”錯(cuò)，尾聯(lián)“五月披裘者，應(yīng)知不取金”意思是“你就像那五月披裘砍柴人，應(yīng)知當(dāng)官不為金錢(qián)是為民”，是詩(shī)人對(duì)裴大澤的勉勵(lì)，勉勵(lì)他忠心報(bào)國(guó)，為官清廉。故選C。18．同：（1）兩聯(lián)詩(shī)句在形式上對(duì)仗都十分工整，自然流暢。寫(xiě)得十分工整，“好風(fēng)吹落日，流水引長(zhǎng)吟”中“好風(fēng)”對(duì)“流水”，“吹落日”對(duì)“引長(zhǎng)吟”；“浮云游子意，落日故人情”中“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”。（2）兩聯(lián)詩(shī)歌都以詩(shī)人的所見(jiàn)所聞塑造了優(yōu)美的意境，構(gòu)成了送別友人的背景，情景交融?！昂蔑L(fēng)吹落日，流水引長(zhǎng)吟”中的好風(fēng)、落日、流水，浮云游子意，落日故人情”中的青山、白水、浮云、落日都構(gòu)成了送別的背景，景色優(yōu)美，融情于景。異：“好風(fēng)吹落日，流水引長(zhǎng)吟”運(yùn)用了擬人的手法，把風(fēng)和流水看作有情之物，為友人的吹落烈日好出行，為朋友送行而長(zhǎng)吟，表達(dá)了作者高漲的情緒和為朋友高興的心情。“浮云游子意，落日故人情”，詩(shī)人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。本題考查對(duì)比賞析詩(shī)歌表達(dá)的作者思想感的能力。要分析一聯(lián)詩(shī)歌是如何表情達(dá)意的，要從詩(shī)句的形式、內(nèi)容及表達(dá)手法等多方面去考慮。就“好風(fēng)吹落日，流水引長(zhǎng)吟”“浮云游子意，落日故人情”這兩聯(lián)詩(shī)句來(lái)說(shuō)，兩者都對(duì)仗工整，景物描寫(xiě)既能為人物活動(dòng)提供背景，又把人物的思想感情蘊(yùn)含在寫(xiě)景的文字中，融情于景，情景交融。同時(shí)在景物意象所塑造的意境上，二者有極大的相似之處。所不同的是在詩(shī)歌所表達(dá)的具體的情感方面，前者是高興，后者是不舍。讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。送皇甫別駕往開(kāi)州李攀龍①銜杯昨日夏云過(guò)，愁向燕山送玉珂②。吳下詩(shī)名諸弟少，天涯宦跡左遷多。人家夜雨黎陽(yáng)樹(shù)，客渡秋風(fēng)瓠子河。自有呂虔刀③可贈(zèng)，開(kāi)州別駕豈蹉跎。注：①李攀龍，明代著名文學(xué)家，被尊為“宗工巨匠”。此詩(shī)是李攀龍?jiān)谟讶嘶矢P被貶往開(kāi)州時(shí)所作。②玉珂，原指馬勒上的飾品，此處指代遠(yuǎn)行的皇甫汸。③呂虔刀，事見(jiàn)《晉書(shū)·王覽傳》，呂虔為三國(guó)魏刺史，有佩刀，相者謂三公可佩。虔以授王祥，祥又授王覽。后以之為稱(chēng)頌輔相之語(yǔ)。19．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)以“銜杯”起句，緊扣“送別”的題意，隨后又點(diǎn)出了送別的時(shí)令與地點(diǎn)，一個(gè)“愁”字定下了全詩(shī)的情感基調(diào)。B．頷聯(lián)中的“天涯宦跡左遷多”是詩(shī)人對(duì)皇甫汸的開(kāi)導(dǎo)之詞：做官被貶是常有的事，大可不必介意。此句表達(dá)了對(duì)友人被貶謫的失意之情的寬慰。C．頸聯(lián)中的“黎陽(yáng)”和“瓠子河”均是皇甫汸前往開(kāi)州的必經(jīng)之地，夏日送別，詩(shī)人預(yù)計(jì)友人大約初秋可抵達(dá)被貶之所。D．就詩(shī)歌的章法、布局和構(gòu)詞看，李攀龍的這首詩(shī)帶有盛唐送別詩(shī)的影子，但細(xì)細(xì)比較能發(fā)現(xiàn)李詩(shī)的別具妙旨處，可見(jiàn)他不是一味模仿。20．《明詩(shī)別裁集》評(píng)價(jià)這首詩(shī)體現(xiàn)了“雄渾沉雄”的詩(shī)風(fēng)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句對(duì)這一風(fēng)格進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?9．A本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。A項(xiàng)，“一個(gè)‘愁’字定下了全詩(shī)的情感基調(diào)”是錯(cuò)誤的。詩(shī)歌起句雖有詩(shī)友分別的淡淡愁云，但從全詩(shī)看，基調(diào)是強(qiáng)健豪邁的。故選A。20．本詩(shī)詩(shī)風(fēng)雄渾沉雄，頷聯(lián)是對(duì)友人的開(kāi)導(dǎo)；頸聯(lián)想象友人旅途境況，境界開(kāi)闊蒼涼，沒(méi)有一般送別詩(shī)的纏綿悱惻之意；尾聯(lián)以激昂鏗鏘之聲令人振奮。本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。所謂的“雄渾”指雄壯而渾厚，氣勢(shì)磅礴，含義深遠(yuǎn)；“沉雄”是指深沉雄健，悲壯有力。詩(shī)的頷聯(lián)是對(duì)朋友的勸導(dǎo)：做官被貶是常有的事，大可不必介意。此句表達(dá)了對(duì)友人被貶謫的失意之情的寬慰。頸聯(lián)是想象朋友旅途的情境，整體意境是開(kāi)闊蒼涼的，沒(méi)有一般送別詩(shī)的纏綿悱惻之意。尾聯(lián)詩(shī)人以“呂虔刀”來(lái)勉勵(lì)友人，相信友人以后自有貴人提攜，定能東山再起，施展宏圖，而不必?fù)?dān)心長(zhǎng)期失意，虛度光陰，所以尾聯(lián)以激昂鏗鏘之聲令人振奮。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。送東萊學(xué)士無(wú)競(jìng)①陳子昂寶劍千金買(mǎi)，平生未許人。懷②君萬(wàn)里別，持贈(zèng)結(jié)交親。孤松宜晚歲，眾木愛(ài)芳春。已矣將何道，無(wú)令白首③新。（注）①無(wú)競(jìng)：即王無(wú)競(jìng)，東萊人，性情剛烈耿直，仕途坎坷。武后垂拱二年（公元686年），同羅、仆固叛亂，王無(wú)競(jìng)與陳子昂隨喬知之北征。此詩(shī)作于陳子昂為王無(wú)競(jìng)送行之時(shí)。②懷：想到，想念。③白首：亦作白發(fā)。21．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌寫(xiě)詩(shī)人多年來(lái)都在挑選能配得上自己的寶劍的人，這是發(fā)端，也是襯墊。B．詩(shī)人把寶劍贈(zèng)送給友人，聊表惜別之情，也以寶劍比喻友人的堅(jiān)毅剛強(qiáng)。C．詩(shī)人勸勉友人不要虛度年華，也表達(dá)了自己不甘沉淪、奮發(fā)有為的精神。D．前四句寫(xiě)贈(zèng)物，后四句寫(xiě)贈(zèng)言，語(yǔ)意含蓄，韻味深廣，清新自然，悲壯蒼涼。22．詩(shī)人在頸聯(lián)中是如何通過(guò)對(duì)比手法勸勉友人的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1．D本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧的分析鑒賞能力。D項(xiàng)，“清新自然”表達(dá)不當(dāng)?！肮滤梢送須q，眾木愛(ài)芳春”這兩句對(duì)比強(qiáng)烈，在贊賞和勉勵(lì)的同時(shí)，對(duì)一般小人給予了極大的鄙視和無(wú)情的鞭撻，語(yǔ)意含蓄，韻味深廣；最后兩句“已矣將何道，無(wú)令白發(fā)新”更主要的是勸勉和鼓勵(lì)友人振奮精神，努力奮斗，安慰勸勉友人，雖然生不逢時(shí)，也不要空老歲月，虛度年華。全詩(shī)慷慨深沉，悲壯蒼涼，體現(xiàn)了詩(shī)人不甘沉淪，奮發(fā)有為的精神。故選D。22．一般的花草樹(shù)木都喜歡在春天里爭(zhēng)芳斗艷，只有高高山峰的孤松，在一年將盡的冬季，不避風(fēng)刀霜?jiǎng)?，與嚴(yán)寒搏斗。詩(shī)人通過(guò)孤松和眾木的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)失掉本心、趨炎附勢(shì)的人的鄙視和對(duì)友人傲岸不屈、錚錚鐵骨，具有高尚節(jié)操的褒揚(yáng)。勸勉友人不要因眼前挫折而喪失信心，要經(jīng)得起考驗(yàn)。本題考查考生對(duì)古詩(shī)詞表達(dá)技巧的理解鑒賞能力。五六兩句“孤松宜晚歲，眾木愛(ài)芳春?！笔敲銊?lì)的話(huà)，寫(xiě)一般的花草樹(shù)木都喜歡在春天里爭(zhēng)芳斗艷，只有高高山峰的孤松，在一年將盡的冬季，不避風(fēng)刀霜?jiǎng)εc嚴(yán)寒搏斗，更顯出它那頑強(qiáng)的性格和高尚的節(jié)操?？追蜃诱f(shuō)：“歲寒然后知松柏之后凋也”?！肮滤梢送須q”一句似從此化出，勉勵(lì)友人要像絕頂孤松那樣傲霜斗雪，常綠不凋，在后半生保持頑強(qiáng)性格和高尚情操，不要像一般草木那樣，只能爭(zhēng)艷于春暖時(shí)節(jié)，一遇風(fēng)霜嚴(yán)寒，便枯萎凋謝?！巴須q”，一年將盡，也暗含著大器晚成的意思。里面包含了這樣的意思：不要因眼前的挫折而喪失信心，應(yīng)當(dāng)像“歲寒不凋”的孤松那樣經(jīng)得起風(fēng)霜的考驗(yàn)。這里巧妙地用了“眾木”和“孤松”的比喻是寓有深意的。眾木喜歡春天的芳華，孤松卻傲岸不屈，晚歲在與冰雪抗?fàn)幹酗@出錚錚鐵骨。“山上青松山下花，花笑青松不如它。有朝一日寒風(fēng)至，只見(jiàn)青松不見(jiàn)花。”對(duì)比之下，孤松的品格與節(jié)操的美就更加突出。詩(shī)人以這樣的比喻來(lái)贊揚(yáng)王無(wú)競(jìng)，顯得更加形象、有力。閱讀下面的文字，完成下面小題。別薛華①（唐）王勃②送送多窮路⑧，遑遑獨(dú)問(wèn)津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人。（注）①薛華：即薛矅，字曜華，父薛元超，祖父薛收。薛收是王勃祖父王通的弟子。薛王為累世通家。薛華以詩(shī)文知名當(dāng)世，是王勃最親密的朋友。②王勃：咸亨中，任虢州參軍，不久因事革職。③窮路：即窮途末路之意，喻世途艱難。23．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“送送”即送了一程又一程，首句切題；“遑遑”即驚恐不安，語(yǔ)意雙關(guān)，不僅是作者，也是遠(yuǎn)行人薛華心情的真實(shí)寫(xiě)照。B．王勃《送杜少府之任蜀州》中頸聯(lián)的內(nèi)容和本詩(shī)頸聯(lián)的內(nèi)容相比，其境界更宏大、情調(diào)更豪邁、所抒發(fā)的情感更樂(lè)觀豁達(dá)。C．“俱是夢(mèng)中人”的“俱”字，似乎雙方對(duì)等，都是彼此夢(mèng)中之人，但由作者這方面寫(xiě)出，便占得了雙倍的思念。D．一般五言律詩(shī)多借景抒情，本詩(shī)也是如此。詩(shī)人采用了“古詩(shī)”的傳統(tǒng)手法，適當(dāng)?shù)厥褂茂B字，增強(qiáng)了詩(shī)的表現(xiàn)力。24．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想情感?！敬鸢浮?3．D本題考查理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，“本詩(shī)也是如此”錯(cuò)，這首詩(shī)沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情，而是以敘事直接抒發(fā)情感。故選D。24．①表達(dá)了送別朋友的依依不舍的深情。②和友人同為漂泊宦游之人的相互憐惜和勸慰之意。③流露出詩(shī)人羈旅飄零的傷感和懷才不遇的孤憤。④抒發(fā)了對(duì)朋友和自己的前程無(wú)限憂(yōu)慮的悵惘之情。本題考查鑒賞詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感的能力。首聯(lián)“送送多窮路，遑遑獨(dú)問(wèn)津”，“送送”以送了一程又一程描寫(xiě)送別友人的情景，表達(dá)彼此難分難舍的深厚情誼?！板劐亍毕胂笥讶霜?dú)自前行時(shí)的匆忙、惶惑，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)摯友的掛念。頷聯(lián)“悲涼千里道，凄斷百年身”，不僅僅寫(xiě)出了遠(yuǎn)行人可能會(huì)遭受的厄運(yùn)，其實(shí)也是作者在短短的人生道路上所親身感受到的切膚之痛。聯(lián)系注釋中王勃的遭遇可知這種切膚之痛包含了詩(shī)人懷才不遇的悲痛。頸聯(lián)“心事同漂泊，生涯共苦辛”，一方面是同情與勸慰對(duì)方，另一方面也是用以自慰自勉。尾聯(lián)“無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人”表面是寫(xiě)離開(kāi)的人，還是留下的人，彼此都會(huì)在對(duì)方的夢(mèng)中出現(xiàn)，在夢(mèng)中相聚；實(shí)則抒發(fā)了對(duì)朋友和自己的前程所懷的無(wú)限憂(yōu)慮的悵惘之情，暗喻命運(yùn)如同夢(mèng)境一般飄渺難測(cè)，彼此都如在夢(mèng)中由不得自己。閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。送鄭明府貶嶺南①司空曙青楓江色晚，楚客獨(dú)傷春。共對(duì)一尊酒，相看萬(wàn)里人。猜嫌成謫宦，正直不防身。莫畏炎方②久，年年雨露新。[注]①唐德宗建中初年，司空曙被貶到長(zhǎng)林（在今四川境內(nèi)）,鄭明府被貶到嶺南。司空曙在青楓浦（在今湖南省瀏陽(yáng)市南）與鄭明府話(huà)別，并寫(xiě)下此詩(shī)。司空曙：廣平（在今河北省邯鄲市永年區(qū)東南）人。②炎方：南方炎熱地區(qū)。這里指嶺南。25．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“楚客”可特指屈原，這里也可指詩(shī)人自己。詩(shī)人客居異鄉(xiāng)，因而以”楚客”稱(chēng)自己?！蔼?dú)”字表現(xiàn)出詩(shī)人孤寂的心境。B．頷聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人與友人飲酒餞別的場(chǎng)景，從“共對(duì)”“相看”可以看出，二人友情深厚，在離別之際依依不舍。C．頸聯(lián)緊承頷聯(lián)中的“萬(wàn)里人”來(lái)寫(xiě)，這句交代友人因他人猜疑、嫌怨而被貶，這句交代友人具有正直的品格。D．這首詩(shī)多處運(yùn)用比喻的修辭手法，如以“春”比喻前途，以“一尊酒”比喻友情，以“雨露”比喻朝廷的恩澤。26．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5．D本題考查對(duì)詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的鑒賞的能力。D項(xiàng)，“以‘春’比喻前途，以‘一尊酒’比喻友情”，錯(cuò)誤。詩(shī)歌中的“春”就是指春色，“一尊酒”就是指所飲之酒，并無(wú)比喻意義。故選D。26．①正直卻被貶謫的無(wú)奈之情。詩(shī)人和其朋友乃正直之人，卻因猜嫌被貶，詩(shī)人被貶長(zhǎng)林，朋友被貶嶺南，“傷”字寫(xiě)出被貶的無(wú)奈之情。②別離的感傷不舍之情。詩(shī)人與友人只能借酒話(huà)別分別，此后相隔萬(wàn)里，難以相見(jiàn)，寫(xiě)出離別的不舍。③對(duì)朝廷恩澤的渴望之情（希望復(fù)得重用之情）。尾聯(lián)寫(xiě)不要害怕被貶到嶺南后在那里待太久，朝廷每年都會(huì)給予臣民恩澤。④對(duì)自己和友人的勉勵(lì)、寬慰之情?！澳贰边@番話(huà)既是說(shuō)給友人聽(tīng)，也是說(shuō)給詩(shī)人自己聽(tīng)，體現(xiàn)對(duì)朋友和自己的鼓勵(lì)，勸勉，相信會(huì)復(fù)得重用。本題考查對(duì)詩(shī)歌的情感的分析和鑒賞的能力。分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)?！扒鄺鹘恚酮?dú)傷春”，直接抒發(fā)了情感為“傷”，為全詩(shī)的情感奠定基調(diào)?！肮矊?duì)一尊酒，相看萬(wàn)里人”，舉杯飲酒，馬上二人要分隔萬(wàn)里，難以再見(jiàn)，表現(xiàn)了依依不舍的別離之情。“猜嫌成謫宦，正直不防身”，“猜嫌”，嫉妒猜疑，說(shuō)明詩(shī)人和朋友二人雖然為人正直，但是依舊保護(hù)不了自己，無(wú)奈被人猜疑，最終被貶。表現(xiàn)了雖正直卻遭貶謫的無(wú)奈之情?！澳费追骄茫昴暧曷缎隆?，不要害怕被貶在嶺南后在哪里待太久，朝廷每年都會(huì)給予一些恩澤給你的，表現(xiàn)了自己渴望能夠得到朝廷的恩澤，同時(shí)也是對(duì)友人和自己的勸慰之情，不要太難過(guò)，一定會(huì)得到朝廷的恩澤。閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。再授連州至衡陽(yáng)酬柳柳州贈(zèng)別（唐）劉禹錫去國(guó)十年同赴召，渡湘千里又分岐。重臨事異黃丞相①，三黜名慚柳士師②。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)。桂江東過(guò)連山下，相望長(zhǎng)吟有所思③。（注釋?zhuān)傥鳚h賢相，受漢宣帝信任，兩度出任潁川太守。②春秋時(shí)柳下惠為“士師”（獄官），因“直道事人”三次遭貶黜。③有所思，古樂(lè)符篇名。27．題目中的“柳柳州”即_____。28．下列對(duì)本詩(shī)風(fēng)格評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）。A．清新自然 B．沉郁頓挫 C．含蓄雋永 D．悲壯慷慨29．詩(shī)歌是如何表達(dá)情感的，結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析?！敬鸢浮?7．柳宗元本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。柳宗元因官終柳州刺史，所以人稱(chēng)“柳柳州”，并且柳宗元和劉禹錫是好朋友。28．B本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的風(fēng)格的把握能力。本詩(shī)是一首贈(zèng)別詩(shī)，是和柳宗元分別時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)，本詩(shī)的情感有分別時(shí)的愁緒，但又暗含了對(duì)當(dāng)政者的不滿(mǎn)和自己因堅(jiān)持正確的政見(jiàn)而遭到的打擊，情感飽滿(mǎn)沉郁。從表現(xiàn)手法上看，本詩(shī)運(yùn)用了典故、借景抒情、想象等多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)了作者的情感，使詩(shī)歌抒情脈絡(luò)起伏，所以本詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格為沉郁頓挫。29．（1）用典：運(yùn)用了西漢賢相黃霸和春秋時(shí)期柳下惠的典故。借助這兩個(gè)典故作者以自嘲的口氣寫(xiě)出了自己再次被貶，暗含對(duì)當(dāng)政者的不滿(mǎn)和自己因堅(jiān)持正確的政見(jiàn)而遭到的打擊。（2）借景抒情：頸聯(lián)詩(shī)人以“回雁”、“哀猿”來(lái)抒發(fā)二人的離愁別緒。（3）想象：尾聯(lián)想象作者和柳宗元每當(dāng)桂江向東流經(jīng)連山之下時(shí)，低頭吟誦《有所思》，寫(xiě)出了兩人山水相望的無(wú)限相思，表達(dá)了志同道合而又遭分別的兩人情義。本題考查學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法的把握能力。本詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)到“黃丞相”“柳士師”兩個(gè)典故，意思是我雖是再次充任連州刺史，卻與西漢黃霸?xún)扇螡}川太守截然不同，更是自嘆不如三次被貶黜的柳下惠。運(yùn)用了西漢賢相黃霸和春秋時(shí)期柳下惠的典故，表達(dá)了作者在此被貶的無(wú)奈，同時(shí)也暗含對(duì)當(dāng)政者的不滿(mǎn)和自己因堅(jiān)持正確的政見(jiàn)而遭到的打擊。頸聯(lián)寫(xiě)到“回雁”和“哀猿”，意思是想要?dú)w去的目光隨著北歸的大雁消失在天邊，心中愁腸百結(jié)之時(shí)卻又聽(tīng)到了凄厲的猿啼，借景抒情表達(dá)了作者想要回到故鄉(xiāng)和不忍分別的愁緒。尾聯(lián)是作者的想象，想象每當(dāng)桂江向東流經(jīng)連山之下時(shí)，我將和你相互凝望，低頭吟誦《有所思》，從而表達(dá)了志同道合而又遭分別的兩人情義。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。30．詩(shī)歌一、二兩句中作者是怎樣寫(xiě)送朋友辛漸時(shí)的離情別緒的？31．詩(shī)歌最后一句“一片冰心在玉壺”是這首詩(shī)的詩(shī)眼所在?！氨摹焙汀坝駢亍庇惺裁刺攸c(diǎn)？有什么寓意？【答案】30．第一句：襯托。迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天。以凄清的景物來(lái)襯托離情別緒；第二句：象征。清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無(wú)限。寫(xiě)清晨霧中的遠(yuǎn)山，顯得分外孤獨(dú)，“楚山孤”象征了作者的離情。本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！昂赀B江夜入?yún)恰?，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了一張無(wú)邊無(wú)際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣氛。那寒意不僅彌漫在滿(mǎn)江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離別友人的心頭上?！捌矫魉涂统焦隆?，清晨天色已明，辛漸即將登舟北歸。詩(shī)人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到行人不久便將隱沒(méi)在楚山之外，孤寂之感油然而生。而王昌齡沒(méi)有將別愁寄予隨友人遠(yuǎn)去的江水，卻將離情凝注在矗立于蒼莽平野的楚山之上。因?yàn)橛讶嘶氐铰尻?yáng)，即可與親友相聚，而留在吳地的詩(shī)人，卻只能象這孤零零的楚山一樣，佇立在江畔空望著流水逝去?！俺焦隆毕笳髁俗髡叩碾x情。31．特點(diǎn)：冷潔寓意：有冷于名利、潔身自好之意。本題考查學(xué)生理解作者思想感情的能力。解答本題，首先抓住物的外在特征，然后找到物與人之間的契合點(diǎn)分析寓意?！氨笔抢涞模坝瘛笔蔷К撏该鞯?，詩(shī)人從清澈無(wú)瑕、澄空見(jiàn)底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，正是基于他與洛陽(yáng)詩(shī)友親朋之間的真正了解和信任，是蔑視謗議的自譽(yù)。詩(shī)人以冰心玉壺自喻，表明了自己孤介傲岸、冰清玉潔的心志。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。送陳靖中舍①歸武陵王安石知君欲上武陵溪，水自東流人自西。到日桃花應(yīng)已謝，想君應(yīng)不為花迷。過(guò)鄭山人所居劉長(zhǎng)卿一徑人尋谷口村，春山犬吠武陵源。青苔滿(mǎn)地?zé)o行處，深映桃花獨(dú)閉門(mén)。（注）①陳靖：北宋時(shí)期人，做孝感令時(shí)，因公事忤逆了郡太守，遂棄官，最后以太子中舍身份致仕。32．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王詩(shī)中“水自東流人自西”一句暗喻時(shí)光、精力的匆匆流逝，也暗示友人逆勢(shì)而行，自有追求。B．劉詩(shī)中“春山”句以聲襯靜，以犬吠反襯春天山林的安靜，寫(xiě)出了陳山人所居環(huán)境的幽靜安謐。C．劉詩(shī)“無(wú)行”和“獨(dú)閉”照應(yīng)，寫(xiě)出鄭山人所居之地人跡罕至，表現(xiàn)鄭山人享受高逸出世的生活。D．劉詩(shī)全詩(shī)用白描手法描繪景物并抒發(fā)情感，語(yǔ)言自然清新，全詩(shī)淡雅沉郁，情真意切，讓人回味無(wú)窮。33．兩首詩(shī)同為送別詩(shī)，都運(yùn)用了“武陵”和“桃花”，請(qǐng)據(jù)此分析兩首詩(shī)表達(dá)的情感有何不同?！敬鸢浮?2．D本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D項(xiàng)，劉詩(shī)利用白描的手法描繪了鄭山人所居環(huán)境的幽靜，語(yǔ)言清新淡雅，表現(xiàn)了作者對(duì)鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞，而沒(méi)有沉郁之感。故選D。33．不同之處：劉詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐，人跡罕至，來(lái)表現(xiàn)對(duì)鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞。王詩(shī)則在送別中表達(dá)了對(duì)友人的保持獨(dú)立人格寄望與期許。友人到武陵時(shí)也許桃花已謝，但是一個(gè)不會(huì)為花而迷的人，自然也不會(huì)迷亂于塵世之中。本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象和情感的能力。這是一道詩(shī)歌的比較閱讀題。題干已經(jīng)明確了兩首詩(shī)的題材相同，意象也相同，即同為送別詩(shī)，都運(yùn)用了“武陵”和“桃花”的意象，但是詩(shī)中表達(dá)的情感有何不同。本題就是要分析這兩首詩(shī)抒發(fā)的不同情感。首先賞析王安石的《送陳靖中舍歸武陵》，先讀懂詩(shī)意。首句敘事，詩(shī)人是說(shuō)自己知道了陳靖中舍將要渡過(guò)武陵溪。第二句寫(xiě)景，描寫(xiě)了溪水空自向東流去，友人陳靖獨(dú)自向西逆行。其中“水自東流人自西”一句暗喻時(shí)光、精力的匆匆流逝，也暗示友人逆勢(shì)而行，自有追求。第三句，詩(shī)人想象友人到達(dá)武陵的那天，桃花應(yīng)該已經(jīng)凋謝了。第四句詩(shī)人希望友人不會(huì)被那里的花兒迷醉。王詩(shī)的意思是說(shuō)一個(gè)不會(huì)為花而迷的人，自然也不會(huì)迷亂于塵世之中，表達(dá)了對(duì)友人的保持獨(dú)立人格的期望與期許。最后賞析劉長(zhǎng)卿的《過(guò)鄭山人所居》，先讀懂詩(shī)意。首句寫(xiě)詩(shī)人沿著一條小路找到谷口村——鄭山人所居住的村莊，第二句以聲襯靜，以犬吠反襯春天山林的安靜，寫(xiě)出了鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐，第三四句寫(xiě)出鄭山人所居地人跡罕至，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞。閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。送江兵曹、檀主簿、朱孝廉還上國(guó)詩(shī)①[南朝·齊]謝眺②方舟泛春渚，攜手趨上京。安知慕歸客，詎③憶山中情。香風(fēng)蕊上發(fā)，好鳥(niǎo)葉間鳴。揮袂送君已，獨(dú)此夜琴聲。[注]①江兵曹、檀主簿、朱孝廉均為詩(shī)人任宣城太守時(shí)的朋友；上國(guó)，京城建康(今江蘇南京)。②謝眺:詩(shī)人作此詩(shī)時(shí)在宣城任太守，政治上的波折，使他漸生歸隱之想。詩(shī)人雖是陳郡陽(yáng)夏(河南太康)人，但生于建康，長(zhǎng)于建康。③詎:豈，表反問(wèn)。34．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)送別的環(huán)境、時(shí)間、描繪了一幅畫(huà)面：春日洲渚，友人登舟，將返京城。B．三、四兩句寫(xiě)的是，誰(shuí)理解“我”羨慕“歸客”的真意，“我”怎會(huì)忘卻山中的幽趣，表現(xiàn)了詩(shī)人的生活志趣。C．七、八兩句與一、二兩句呼應(yīng)，詩(shī)人覺(jué)得琴聲最能契合、表達(dá)、消弭因送別而誘發(fā)的種種愁苦。D．此詩(shī)寫(xiě)送別之景、叮嚀之詞、相知之深、別后之念，寄寓離別之苦、孤寂之感。35．鑒賞此詩(shī)五、六兩句。36．結(jié)合具體詩(shī)句，分析此詩(shī)表達(dá)的感情?！敬鸢浮?4．D本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析能力。D項(xiàng)，“此詩(shī)寫(xiě)送別之景、叮嚀之詞、相知之深、別后之念，寄寓離別之苦、孤寂之感”錯(cuò)誤。此詩(shī)并無(wú)“叮嚀之詞，相知之深”。故選D。35．①以嗅覺(jué)寫(xiě)出山中生活的清新，以聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)山中生活的靜謐，表現(xiàn)出自得其樂(lè)的心情。②蕊上清香隨清風(fēng)吹送，葉間好鳥(niǎo)鳴唱悠揚(yáng)，以樂(lè)境襯哀，突出別情。③運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，寫(xiě)出了山中生活的清新與靜謐，表現(xiàn)出自得其樂(lè)、閑適的心情。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詩(shī)句的內(nèi)容及其手法的鑒賞能力?！跋泔L(fēng)蕊上發(fā)，好鳥(niǎo)葉間鳴”詩(shī)人寫(xiě)到蕊上清香隨清風(fēng)吹送，葉間好鳥(niǎo)鳴唱悠揚(yáng)。運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，“香風(fēng)”對(duì)“好鳥(niǎo)”，“蕊上”對(duì)“葉間”，“發(fā)”對(duì)“鳴”，寫(xiě)出了山中生活的清新與靜謐，表現(xiàn)出山中生活自得其樂(lè)、閑適的心情；運(yùn)用多種感官，寫(xiě)嗅覺(jué)聞到花香，寫(xiě)出了山中生活的清新，聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，同時(shí)以動(dòng)襯靜，以“鳥(niǎo)鳴”襯托出山中生活的靜謐，寄寓閑適恬淡的隱退情趣；詩(shī)人以“香風(fēng)蕊上發(fā)，好鳥(niǎo)葉間鳴”蕊上清香隨清風(fēng)吹送，葉間好鳥(niǎo)鳴唱悠揚(yáng)的樂(lè)境襯托哀情，以山中生活的清新與靜謐來(lái)襯托出離愁別緒。36．送別之情，寄寓閑適恬淡的隱退情趣。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的鑒賞能力。本詩(shī)開(kāi)頭兩句“方舟泛春渚，攜手趨上京”寫(xiě)送別的環(huán)境、時(shí)間、描繪了一幅畫(huà)面：春日洲渚，友人登舟，將返京城。三、四兩句“安知慕歸客，詎憶山中情”寫(xiě)的是，誰(shuí)理解“我”羨慕“歸客”的真意，“我”怎會(huì)忘卻山中的幽趣，表現(xiàn)了送別之情，以及詩(shī)人的生活志趣。五、六“香風(fēng)蕊上發(fā)，好鳥(niǎo)葉間鳴”詩(shī)人寫(xiě)到蕊上清香隨清風(fēng)吹送，葉間好鳥(niǎo)鳴唱悠揚(yáng)。突出了山中生活的清新與靜謐，表現(xiàn)出自得其樂(lè)、閑適的心情，寄寓閑適恬淡的隱退情趣。七、八兩句“揮袂送君已，獨(dú)此夜琴聲”與一、二兩句呼應(yīng)，詩(shī)人覺(jué)得琴聲最能契合、表達(dá)、消弭因送別而誘發(fā)的種種愁苦，突出離別之情。閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。江州重別薛六柳八二員外①劉長(zhǎng)卿生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學(xué)醉歌。江上月明胡雁過(guò)，淮南木落楚山多。寄身且喜滄洲②近，顧影無(wú)如白發(fā)何。今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波。注：①劉長(zhǎng)卿曾因剛而犯上，囚禁獄中，后遇赦，貶為潘州南巴(廣東茂名)尉，旋即移睦州(浙江淳安)司馬。此詩(shī)作于他將往睦州，在江州告別薛六、柳八兩位朋友之時(shí)。②滄洲：濱海的地方。37．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“承優(yōu)詔”，看似稱(chēng)美皇恩浩蕩，實(shí)際是用春秋筆法，以微言而寄諷意，包含對(duì)朝廷的不滿(mǎn)和憤激不平。B．“醉歌”，是文人澆愁遣憤的一種方式。前面冠以“空知”二字，則更是將苦情暗暗向深層推進(jìn)了一步。C．頸聯(lián)寫(xiě)出作者情感變化，他努力想從蕭瑟感中振作，但顧影觀照自己滿(mǎn)頭白發(fā)，又跌落到無(wú)奈的感傷中。D．尾聯(lián)關(guān)合“別”的主題，主要寫(xiě)出薛柳二人告誡詩(shī)人要小心江上風(fēng)波的殷殷叮囑之情，足見(jiàn)其情誼真摯。38．詩(shī)歌頷聯(lián)在表達(dá)情感的方式上與其他三聯(lián)不同，請(qǐng)賞析這種寫(xiě)法在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上的作用?！敬鸢浮?7．D本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容主旨和表達(dá)技巧的理解和分析能力。D項(xiàng)，“主要寫(xiě)出薛柳二人告誡詩(shī)人要小心江上風(fēng)波的殷殷叮囑之情”中，“江上風(fēng)波＂錯(cuò)誤，“風(fēng)波”一詞，語(yǔ)意雙關(guān)，既指江上風(fēng)波，又暗指宦海風(fēng)波，此處更強(qiáng)調(diào)宦海風(fēng)波。故選D。38．①情感表達(dá)：借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸，胡雁掠過(guò)，楚山連綿，樹(shù)葉飄落的景象，描繪了水天空寂、萬(wàn)木凋零、江山寥落的圖景，渲染清秋悲涼凄冷的氛圍，借此委婉抒寫(xiě)孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。②結(jié)構(gòu)安排：頷聯(lián)承上啟下，上承首聯(lián)詩(shī)人苦痛情感，繼續(xù)以江州清冷景色渲染感情，并由此聯(lián)的將往淮南以及“胡雁過(guò)”“木落”等景象引發(fā)頸聯(lián)以及尾聯(lián)寄身滄洲的遷徙漂泊和年老無(wú)奈的感慨。本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。首先看情感表達(dá)。頷聯(lián)“江上月明胡雁過(guò)，淮南木落楚山多”，意思是“江上的月色分外清明，胡雁從夜空飛掠而過(guò)。秋風(fēng)吹起，淮南已樹(shù)木凋盡，楚地山頭的