促進(jìn)初中生友善溝通

促進(jìn)初中生友善溝通學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行友善溝通，提高其在實(shí)際生活中的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與友善溝通相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下的溝通方式，增強(qiáng)其對(duì)文化差異的敏感性和適應(yīng)性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和合作交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行友善溝通。

2.學(xué)生能夠了解不同文化背景下的溝通方式，提高跨文化交際能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的掌握程度，特別是在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)跨文化交際的理解和實(shí)際應(yīng)用，如何尊重和理解不同文化背景下的溝通習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)觀(guān)看情景劇、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提高其運(yùn)用能力。

2.通過(guò)分組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解不同文化的溝通方式，培養(yǎng)其跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音頻視頻材料、在線(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)式問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友善溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是友善溝通嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友善溝通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友善溝通的重要性。

簡(jiǎn)短介紹友善溝通的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友善溝通基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友善溝通的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解友善溝通的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細(xì)介紹友善溝通的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友善溝通案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解友善溝通的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的友善溝通案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友善溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友善溝通解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友善溝通相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友善溝通的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善溝通的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友善溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友善溝通在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友善溝通。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于友善溝通的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.友善溝通的基本概念：友善溝通是指在交流過(guò)程中，以尊重、理解和關(guān)注為前提，以積極、正面的態(tài)度表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和需求，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和感受，達(dá)到有效交流的目的。

2.友善溝通的原則：包括積極傾聽(tīng)、尊重對(duì)方、表達(dá)清晰、保持耐心、避免沖突等。

3.友善溝通的組成部分：包括語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言、情感態(tài)度等。

4.友善溝通在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用：如家庭、學(xué)校、社會(huì)等場(chǎng)景下的友善溝通方式和方法。

5.友善溝通的重要性：友善溝通有助于建立良好的人際關(guān)系，提高工作效率，減輕心理壓力，促進(jìn)身心健康等。

6.跨文化交際：了解不同文化背景下的溝通方式，提高跨文化交際能力，尊重和理解不同文化背景下的人們。

7.跨文化交際案例分析：分析一些典型的跨文化交際案例，了解文化差異對(duì)溝通的影響，學(xué)會(huì)在跨文化背景下進(jìn)行友善溝通。

8.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用友善溝通：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用友善溝通，解決實(shí)際問(wèn)題。

9.提高友善溝通能力的方法：如增強(qiáng)自我意識(shí)、培養(yǎng)同理心、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)技巧、提高表達(dá)能力等。

10.友善溝通在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值：如在家庭中增進(jìn)親情，在學(xué)校中建立友誼，在社會(huì)中促進(jìn)和諧等。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)友善溝通的基本原則和組成部分。

答案：友善溝通的基本原則包括積極傾聽(tīng)、尊重對(duì)方、表達(dá)清晰、保持耐心、避免沖突等。友善溝通的組成部分包括語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言、情感態(tài)度等。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明友善溝通在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

答案：友善溝通在家庭場(chǎng)景中的應(yīng)用：例如，家庭成員間相互傾聽(tīng)、尊重對(duì)方的意見(jiàn)，表達(dá)自己的感受，避免不必要的爭(zhēng)吵。

友善溝通在學(xué)校場(chǎng)景中的應(yīng)用：例如，與同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，積極傾聽(tīng)對(duì)方的想法，尊重對(duì)方的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

友善溝通在社會(huì)場(chǎng)景中的應(yīng)用：例如，在公共場(chǎng)所，與他人發(fā)生沖突時(shí)，保持冷靜，積極傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，以友善的態(tài)度解決問(wèn)題。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)友善溝通重要性的認(rèn)識(shí)。

答案：友善溝通有助于建立良好的人際關(guān)系，提高工作效率，減輕心理壓力，促進(jìn)身心健康等。

4.請(qǐng)學(xué)生分析一個(gè)跨文化交際的案例，并說(shuō)明如何運(yùn)用友善溝通解決文化差異帶來(lái)的問(wèn)題。

答案：案例：一個(gè)中國(guó)學(xué)生在美國(guó)學(xué)校與一位美國(guó)同學(xué)交流時(shí)，因文化差異導(dǎo)致溝通不暢。

解決方法：積極傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，尊重對(duì)方的文化背景，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)注意語(yǔ)言的選擇，避免使用可能引起誤解的詞匯。通過(guò)友善溝通，逐漸增進(jìn)相互理解，建立友誼。

5.請(qǐng)學(xué)生提出提高友善溝通能力的方法。

答案：提高友善溝通能力的方法包括增強(qiáng)自我意識(shí)、培養(yǎng)同理心、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)技巧、提高表達(dá)能力等。板書(shū)設(shè)計(jì)①友善溝通基本原則

-積極傾聽(tīng)

-尊重對(duì)方

-表達(dá)清晰

-保持耐心

-避免沖突

②友善溝通組成部分

-語(yǔ)言表達(dá)

-肢體語(yǔ)言

-情感態(tài)度

③友善溝通應(yīng)用場(chǎng)景

-家庭

-學(xué)校

-社會(huì)

④跨文化交際案例分析

-案例介紹

-文化差異影響

-友善溝通解決方法

⑤提高友善溝通能力方法

-增強(qiáng)自我意識(shí)

-培養(yǎng)同理心

-學(xué)習(xí)傾聽(tīng)技巧

-提高表達(dá)能力

⑥藝術(shù)性和趣味性板書(shū)設(shè)計(jì)

-使用圖片、圖標(biāo)等視覺(jué)元素，使板書(shū)更具吸引力。

-通過(guò)顏色、字體變化等方式，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要圍繞友善溝通的原則、組成部分、應(yīng)用場(chǎng)景、跨文化交際案例分析以及提高友善溝通能力的方法等方面進(jìn)行。具體作業(yè)如下：

①請(qǐng)學(xué)生總結(jié)友善溝通的基本原則，并舉例說(shuō)明如何在日常生活中運(yùn)用這些原則。

②讓學(xué)生分析一個(gè)跨文化交際的案例，描述文化差異對(duì)溝通的影響，并提出解決方法。

③讓學(xué)生思考如何提高自己的友善溝通能力，提出具體的實(shí)踐方法，并定期進(jìn)行自我評(píng)估。

④請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于友善溝通的重要性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的短文。

2.作業(yè)反饋：

在作業(yè)批改過(guò)程中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

①學(xué)生對(duì)友善溝通原則的理解和應(yīng)用，是否能夠準(zhǔn)確地描述在日常生活中如何運(yùn)用這些原則。

②學(xué)生對(duì)跨文化交際案例分析的能力，是否能夠清晰地識(shí)別文化差異，并提出合理的解決方法。

③學(xué)生對(duì)提高友善溝通能力的方法的掌握，是否能夠提出切實(shí)可行的實(shí)踐方法，并對(duì)自己進(jìn)行定期評(píng)估。

④學(xué)生對(duì)友善溝通重要性的理解和認(rèn)識(shí)，是否能夠深入分析友善溝通在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

在批改作業(yè)時(shí)，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我也會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我深刻感受到友善溝通在教學(xué)中的重要性。學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)友善溝通的濃厚興趣。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在跨文化交際案例分析時(shí)，對(duì)文化差異的敏感性和適應(yīng)性不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交際能力的培養(yǎng)。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和表達(dá)能力不足的情況，說(shuō)明在提高學(xué)生的公眾表達(dá)能力和自信方面還有待加強(qiáng)。最后，在課堂管理方面，需要進(jìn)一步提高課堂紀(jì)律，確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交際能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織文化沙龍、觀(guān)看跨文化交際視頻等方式，提高學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

2.提高學(xué)生的公眾表達(dá)能力和自信