2033三年級數(shù)學(xué)下冊 五 年、月、日第6課時(shí) 練習(xí)七教案 蘇教版

2033三年級數(shù)學(xué)下冊五年、月、日第6課時(shí)練習(xí)七教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊第五章“年、月、日”，第6課時(shí)練習(xí)七。該章節(jié)主要讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固對年、月、日的認(rèn)識，以及它們之間的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.能夠準(zhǔn)確地識別和運(yùn)用年份、月份、日期進(jìn)行表述；

2.理解閏年與平年的區(qū)別，并能運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行判斷；

3.掌握年、月、日的換算方法，能夠進(jìn)行簡單的日期計(jì)算；

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握知識，提高解決問題的能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用年、月、日的知識，進(jìn)行簡單的邏輯推理和日期計(jì)算。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，使其能夠從日常生活中提取有效信息，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解釋。

3.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用年、月、日的知識，解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索新的解題方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流、分享的習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是年、月、日的認(rèn)識及其關(guān)系，以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行日期計(jì)算。具體重點(diǎn)包括：

（1）閏年與平年的判斷方法，以及閏年2月29日的認(rèn)識；

（2）年、月、日的換算方法，如將年份換算為天數(shù)，將月份換算為天數(shù)等；

（3）運(yùn)用年、月、日的知識，解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題，如計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是閏年與平年的判斷方法，以及年、月、日的換算方法。具體難點(diǎn)包括：

（1）閏年與平年的判斷方法：學(xué)生需要理解并記住判斷閏年的規(guī)則，即能被4整除但不能被100整除的年份為閏年，或者能被400整除的年份也為閏年；

（2）年、月、日的換算方法：學(xué)生需要掌握將年份換算為天數(shù)的方法，如平年365天，閏年366天，以及將月份換算為天數(shù)的方法，如1月31天，2月平年28天、閏年29天，3月31天等；

（3）實(shí)際生活中的時(shí)間問題：學(xué)生需要能夠運(yùn)用年、月、日的知識，解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題，如計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)等。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法：

（1）通過具體案例，讓學(xué)生直觀地理解閏年與平年的判斷方法；

（2）利用圖表或計(jì)算工具，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解年、月、日的換算方法；

（3）設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的時(shí)間問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用并鞏固年、月、日的知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解閏年與平年的判斷方法、年、月、日的換算方法等知識點(diǎn)時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對年、月、日的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的時(shí)間問題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和計(jì)算，運(yùn)用年、月、日的知識解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式，直觀地展示閏年與平年的判斷方法，以及年、月、日的換算過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如閏年與平年的判斷游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握知識。

3.實(shí)物模型：使用實(shí)物模型，如日歷、年份卡片等，讓學(xué)生直觀地感受年、月、日的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知能力。

4.練習(xí)軟件：運(yùn)用練習(xí)軟件，設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

5.小組合作工具：使用小組合作工具，如小組討論表格、問題解決模板等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供閏年與平年的判斷方法、年、月、日的換算等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉相關(guān)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“閏年和平年的區(qū)別是什么？”、“如何計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀資料，初步了解閏年與平年、年月日的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過線上平臺提交，以便教師批改和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與時(shí)間有關(guān)的故事，如“愚公移山”中的時(shí)間挑戰(zhàn)，引起學(xué)生對時(shí)間計(jì)算的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解閏年與平年的判斷規(guī)則，以及年、月、日的換算方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行“閏年判斷”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么每四年有一個(gè)閏年？”等，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與思考和提問。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組游戲中積極互動(dòng)，實(shí)際操作閏年判斷。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進(jìn)行提問，與小組成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握閏年與平年的判斷規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用年、月、日的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用閏年與平年的判斷方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)閏年、平年以及年月日計(jì)算的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)時(shí)間計(jì)算的歷史故事，如羅馬歷的演變。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢查自己的理解是否正確。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，了解更多關(guān)于時(shí)間計(jì)算的歷史背景。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，分析自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識，通過作業(yè)練習(xí)加深理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《時(shí)間的故事》：一篇關(guān)于時(shí)間計(jì)算的歷史故事，介紹羅馬歷的演變和閏年的概念。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：一篇文章，舉例說明數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，包括時(shí)間計(jì)算和日期規(guī)劃。

-《閏年判斷游戲》：一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)閏年與平年的判斷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-閏年與平年的判斷方法：讓學(xué)生研究其他文化和國家是如何處理閏年的，是否有不同的規(guī)則。

-年、月、日的計(jì)算應(yīng)用：讓學(xué)生收集一天內(nèi)發(fā)生的重要事件，嘗試用學(xué)到的年、月、日知識進(jìn)行記錄和總結(jié)。

-時(shí)間計(jì)算的歷史：讓學(xué)生了解閏年的概念是如何起源的，以及它在不同文化中的重要性。

這些拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)將幫助學(xué)生更深入地理解閏年與平年的概念，以及年、月、日在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。通過這些拓展和延伸的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能拓寬自己的知識視野，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.閏年與平年的判斷方法

本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是閏年與平年的判斷方法。學(xué)生需要掌握閏年和平年的區(qū)別，以及如何判斷閏年。具體內(nèi)容是：

-閏年：能被4整除但不能被100整除的年份為閏年，或者能被400整除的年份也為閏年。

-平年：不能被4整除的年份為平年。

2.年、月、日的換算方法

本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是年、月、日的換算方法。學(xué)生需要掌握將年份換算為天數(shù)，以及將月份換算為天數(shù)的方法。具體內(nèi)容是：

-年份換算：平年365天，閏年366天。

-月份換算：1月31天，2月平年28天、閏年29天，3月31天等。

3.實(shí)際生活中的時(shí)間問題

本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是如何運(yùn)用年、月、日的知識，解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題。學(xué)生需要能夠運(yùn)用學(xué)到的知識，進(jìn)行簡單的日期計(jì)算。具體內(nèi)容是：

-計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)。

-解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題，如計(jì)算節(jié)假日、紀(jì)念日等。

板書設(shè)計(jì)：

1.閏年與平年的判斷方法

-閏年：能被4整除但不能被100整除的年份

-平年：不能被4整除的年份

2.年、月、日的換算方法

-年份換算：平年365天，閏年366天

-月份換算：1月31天，2月平年28天、閏年29天，3月31天等

3.實(shí)際生活中的時(shí)間問題

-計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)

-解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題，如計(jì)算節(jié)假日、紀(jì)念日等教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提問和回答問題等，以及是否能夠正確理解和應(yīng)用閏年與平年的判斷方法、年月日的換算方法等知識點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，評價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論、分享自己的想法和觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地解決問題和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試，包括選擇題、填空題和解答題等，評價(jià)學(xué)生對閏年與平年的判斷方法、年月日的換算方法等知識點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成作業(yè)，以及作業(yè)中的錯(cuò)誤是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以及提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。重點(diǎn)題型整理1.閏年和平年的判斷

題目：請判斷以下年份是閏年還是平年，并說明原因。

答案：

-2018年是平年，因?yàn)?018不能被4整除。

-2020年是閏年，因?yàn)?020能被4整除但不能被100整除。

-2024年是閏年，因?yàn)?024能被400整除。

2.年、月、日的換算

題目：請將以下年份換算為天數(shù)，并說明原因。

答案：

-2018年是平年，共有365天。

-2020年是閏年，共有366天。

-2024年是閏年，共有366天。

3.計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)

題目：請計(jì)算以下兩個(gè)日期之間的天數(shù)。

答案：

-2018年1月1日與2018年1月31日之間共有30天。

-2018年1月1日與2018年2月1日之間共有31天。

-2018年1月1日與2018年3月1日之間共有59天。

4.解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題

題目