2024-2025學(xué)年高中歷史 專題4 雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平 3 人類對(duì)和平的追求教案（含解析）人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題4雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平3人類對(duì)和平的追求教案（含解析）人民版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題4雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平3人類對(duì)和平的追求教案（含解析）人民版選修3教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史專題4“雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平3人類對(duì)和平的追求”，使用的教材為人民版選修3。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著冷戰(zhàn)背景下的國(guó)際關(guān)系以及人類對(duì)和平的追求展開。具體內(nèi)容包括：

1.冷戰(zhàn)的背景和原因：1945年后的國(guó)際格局，雅爾塔體系的建立，美蘇兩極對(duì)立的形成。

2.冷戰(zhàn)期間的主要國(guó)際沖突和熱戰(zhàn)：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

3.冷戰(zhàn)時(shí)期的人類和平追求：聯(lián)合國(guó)的作用，國(guó)際法和日內(nèi)瓦公約的制定，以及各類和平運(yùn)動(dòng)和抗議活動(dòng)。

4.冷戰(zhàn)結(jié)束及其對(duì)世界的影響：1991年蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束，世界格局的轉(zhuǎn)變，以及和平與發(fā)展成為時(shí)代主題。

本節(jié)課將通過對(duì)以上內(nèi)容的講解和討論，幫助學(xué)生了解冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局，理解人類在冷戰(zhàn)背景下的和平追求，以及冷戰(zhàn)結(jié)束對(duì)世界的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及國(guó)際視野。

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局、國(guó)際關(guān)系以及人類對(duì)和平的追求，使學(xué)生掌握歷史事件的時(shí)序性、因果性、連續(xù)性、多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的史證意識(shí)和歷史思維能力。

2.人文素養(yǎng)：通過對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期和平運(yùn)動(dòng)的討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和平、民主、自由等人文價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)注人類命運(yùn)的情懷。

3.國(guó)際視野：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩極對(duì)立以及世界各國(guó)的立場(chǎng)和行動(dòng)，幫助學(xué)生建立起全球史觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)、理解不同文化背景下的國(guó)際關(guān)系的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）冷戰(zhàn)背景下的國(guó)際關(guān)系：雅爾塔體系的建立、美蘇兩極對(duì)立的形成以及冷戰(zhàn)期間的主要國(guó)際沖突和熱戰(zhàn)。

（2）冷戰(zhàn)時(shí)期的人類和平追求：聯(lián)合國(guó)的作用，國(guó)際法和日內(nèi)瓦公約的制定，以及各類和平運(yùn)動(dòng)和抗議活動(dòng)。

（3）冷戰(zhàn)結(jié)束及其對(duì)世界的影響：1991年蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束，世界格局的轉(zhuǎn)變，以及和平與發(fā)展成為時(shí)代主題。

（4）人類對(duì)和平的追求：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時(shí)期的和平運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和平、民主、自由等人文價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)注人類命運(yùn)的情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）雅爾塔體系的建立及其對(duì)冷戰(zhàn)的影響：雅爾塔體系是冷戰(zhàn)格局形成的重要原因，理解其背后的政治博弈和各國(guó)利益沖突是教學(xué)難點(diǎn)。

（2）冷戰(zhàn)期間的主要國(guó)際沖突和熱戰(zhàn)：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等事件的發(fā)生背景、過程和影響，需要學(xué)生深入了解。

（3）冷戰(zhàn)時(shí)期的人類和平追求：在國(guó)際關(guān)系緊張的背景下，人類如何追求和平，聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的作用，以及各類和平運(yùn)動(dòng)和抗議活動(dòng)的意義。

（4）冷戰(zhàn)結(jié)束及其對(duì)世界的影響：冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的含義，需要學(xué)生深刻把握。

（5）史證意識(shí)和歷史思維能力的培養(yǎng)：通過分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史實(shí)的判斷、分析和總結(jié)能力，提高史證意識(shí)。

（6）全球史觀的建立：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)，理解不同文化背景下的國(guó)際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生具備全球史觀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件、國(guó)際關(guān)系以及人類對(duì)和平的追求，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就冷戰(zhàn)時(shí)期的和平運(yùn)動(dòng)、聯(lián)合國(guó)的作用等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：通過分析具體的冷戰(zhàn)事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)等，讓學(xué)生深入了解事件背景、過程和影響，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片、視頻資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)歷史資料，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的政治談判，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史背景下的和平追求。

5.小組合作：分組進(jìn)行課題研究，讓學(xué)生自主探究冷戰(zhàn)時(shí)期的人類和平追求，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)：通過問答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024-2025學(xué)年高中歷史專題4雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平3人類對(duì)和平的追求》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為在冷戰(zhàn)時(shí)期，各國(guó)之間是如何追求和平的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冷戰(zhàn)時(shí)期人類對(duì)和平的追求的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解冷戰(zhàn)的基本概念。冷戰(zhàn)是二戰(zhàn)后，美國(guó)和蘇聯(lián)兩個(gè)超級(jí)大國(guó)之間的一種政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。這種對(duì)抗雖然沒有爆發(fā)直接的軍事沖突，但卻導(dǎo)致了世界各地的代理戰(zhàn)爭(zhēng)和緊張局勢(shì)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了冷戰(zhàn)期間的一個(gè)代理戰(zhàn)爭(zhēng)，比如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。通過這個(gè)案例，我們可以看到冷戰(zhàn)對(duì)世界各地的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)期間的主要國(guó)際沖突和熱戰(zhàn)，以及人類對(duì)和平的追求這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與冷戰(zhàn)期間人類對(duì)和平的追求相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示冷戰(zhàn)期間人類對(duì)和平的追求的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“冷戰(zhàn)期間人類對(duì)和平的追求在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冷戰(zhàn)的基本概念、影響以及人類對(duì)和平的追求。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)冷戰(zhàn)期間人類對(duì)和平的追求的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《冷戰(zhàn)歷史檔案》：美國(guó)國(guó)家安全檔案館提供的一系列冷戰(zhàn)時(shí)期的官方文件和檔案，包括政府報(bào)告、情報(bào)估計(jì)、外交電報(bào)等。

-《冷戰(zhàn)：沖突與和平》：一部詳細(xì)介紹冷戰(zhàn)歷史的紀(jì)錄片，涵蓋冷戰(zhàn)期間的各個(gè)重要事件和影響。

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系》：一篇學(xué)術(shù)文章，分析了冷戰(zhàn)期間國(guó)際關(guān)系的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

-《冷戰(zhàn)后的世界格局》：一篇論文，討論了冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界政治、經(jīng)濟(jì)和安全格局的變化。

-《和平運(yùn)動(dòng)的歷史與現(xiàn)狀》：一篇研究報(bào)告，探討了和平運(yùn)動(dòng)在冷戰(zhàn)時(shí)期以及冷戰(zhàn)后的發(fā)展歷程和影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間瀏覽上述資源，深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件和國(guó)際關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生可以觀看《冷戰(zhàn)：沖突與和平》這部紀(jì)錄片，通過視覺影像的方式更加直觀地了解冷戰(zhàn)歷史，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以閱讀《冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系》和《冷戰(zhàn)后的世界格局》這兩篇論文，深入了解冷戰(zhàn)期間和冷戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系變化，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以研究《和平運(yùn)動(dòng)的歷史與現(xiàn)狀》這篇研究報(bào)告，了解和平運(yùn)動(dòng)在冷戰(zhàn)時(shí)期以及冷戰(zhàn)后的發(fā)展歷程和影響，增強(qiáng)對(duì)和平的追求的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的歷史講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與專業(yè)人士和其他學(xué)生交流冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史知識(shí)和見解，拓寬自己的視野和思路。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冷戰(zhàn)基本概念

-冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際沖突和熱戰(zhàn)

-人類對(duì)和平的追求

-冷戰(zhàn)結(jié)束及其對(duì)世界的影響

2.關(guān)鍵詞：

-雅爾塔體系

-美蘇兩極對(duì)立

-朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)

-越南戰(zhàn)爭(zhēng)

-古巴導(dǎo)彈危機(jī)

-聯(lián)合國(guó)

-日內(nèi)瓦公約

-和平運(yùn)動(dòng)

-冷戰(zhàn)結(jié)束

-世界格局

3.重點(diǎn)句子：

-冷戰(zhàn)是二戰(zhàn)后，美國(guó)和蘇聯(lián)兩個(gè)超級(jí)大國(guó)之間的一種政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。

-冷戰(zhàn)期間，世界上發(fā)生了多個(gè)代理戰(zhàn)爭(zhēng)，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)。

-人類在冷戰(zhàn)背景下，通過和平運(yùn)動(dòng)和抗議活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)和平的追求和渴望。

-1991年蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束，世界格局發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，和平與發(fā)展成為時(shí)代主題。

板書設(shè)計(jì)示例：

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冷戰(zhàn)基本概念

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|雅爾塔體系|

|美蘇兩極對(duì)立|

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冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際沖突和熱戰(zhàn)

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|朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)|

|越南戰(zhàn)爭(zhēng)|

|古巴導(dǎo)彈危機(jī)|

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人類對(duì)和平的追求

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|聯(lián)合國(guó)的作用|

|日內(nèi)瓦公約的制定|

|和平運(yùn)動(dòng)和抗議活動(dòng)|

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冷戰(zhàn)結(jié)束及其對(duì)世界的影響

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|蘇聯(lián)解體|

|世界格局的轉(zhuǎn)變|

|和平與發(fā)展成為時(shí)代主題|

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```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件和國(guó)際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、思考的深度和廣度，以及小組討論成果的展示效果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件、國(guó)際關(guān)系以及人類對(duì)和平的追求的理解。

4.學(xué)生作業(yè)：通過學(xué)生提交的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件、國(guó)際關(guān)系以及人類對(duì)和平的追求的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述冷戰(zhàn)時(shí)期的主要國(guó)際沖突和熱戰(zhàn)。

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期的主要國(guó)際沖突和熱戰(zhàn)包括朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)。

2.題目：請(qǐng)說(shuō)明冷戰(zhàn)時(shí)期人類對(duì)和平的追求的主要表現(xiàn)。

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期人類對(duì)和平的追求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-聯(lián)合國(guó)的作用：聯(lián)合國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期起到了維護(hù)國(guó)際和平與安全的作用，通過制定國(guó)際法和決議來(lái)解決國(guó)際爭(zhēng)端。

-國(guó)際法和日內(nèi)瓦公約的制定：冷戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)際社會(huì)制定了一系列國(guó)際法和公約，如日內(nèi)瓦公約，來(lái)保護(hù)戰(zhàn)爭(zhēng)中的平民和戰(zhàn)俘。

-和平運(yùn)動(dòng)和抗議活動(dòng)：冷戰(zhàn)期間，世界各地爆發(fā)了大量的和平運(yùn)動(dòng)和抗議活動(dòng)，如反對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)和核武器擴(kuò)散的抗議活動(dòng)，表達(dá)了人們對(duì)和平的渴望。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述冷戰(zhàn)結(jié)束及其對(duì)世界的影響。

答案：冷戰(zhàn)結(jié)束及其對(duì)世界的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-蘇聯(lián)解體：1991年蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著冷戰(zhàn)結(jié)束，美蘇兩極對(duì)立的結(jié)束。

-世界格局的轉(zhuǎn)變：冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，多極化成為世界政治的主要趨勢(shì)。

-和平與發(fā)展成為時(shí)代主題：冷戰(zhàn)結(jié)束后，和平與發(fā)展成為時(shí)代主題，各國(guó)更加注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改善民生。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述冷戰(zhàn)時(shí)期的聯(lián)合國(guó)的作用。

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期的聯(lián)合國(guó)在維護(hù)國(guó)際和平與安全方面起到了重要的作用。通過制定國(guó)際法