Finger-幼兒園大班英語教案

Finger-幼兒園大班英語教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園大班英語教材，主要內(nèi)容為《Finger》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于手指的英語單詞，掌握單詞的讀音和意義，同時(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂并正確說出手指的英語單詞。

2.學(xué)生能夠通過指著自己的手指，用英語進(jìn)行自我介紹。

3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，用英語進(jìn)行手指游戲的交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.手指單詞的讀音和意義的掌握。

2.能夠運(yùn)用手指單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和手指游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞的發(fā)音和意義的準(zhǔn)確掌握。

2.在實(shí)際情景中運(yùn)用手指單詞進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)關(guān)于手指的英語單詞，學(xué)生能夠聽懂并正確說出手指的英語單詞，提高學(xué)生的基本語言能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)手指單詞，使學(xué)生了解和感知英語國(guó)家對(duì)于手指的文化寓意，提升學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行手指游戲的交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.手指單詞的讀音和意義的掌握。

2.能夠運(yùn)用手指單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和手指游戲。

難點(diǎn)：

1.單詞的發(fā)音和意義的準(zhǔn)確掌握。

2.在實(shí)際情景中運(yùn)用手指單詞進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過反復(fù)的聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握手指單詞的讀音和意義。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用手指單詞進(jìn)行交流，從而突破交流的難點(diǎn)。同時(shí)，教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Finger》這一章節(jié)所需的幼兒園大班英語教材。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備手指單詞的圖片，包括大手指和小手指的圖片，以便學(xué)生通過圖片學(xué)習(xí)和記憶手指單詞。

b.準(zhǔn)備手指單詞的圖表，列出每個(gè)手指的英文單詞及其含義，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

c.收集一些關(guān)于手指的英文動(dòng)畫片或視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)手指單詞的發(fā)音和意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示手指單詞的圖片和圖表。

c.在教室墻上掛上手指數(shù)控圖，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由模仿和練習(xí)。

d.布置一個(gè)輕松愉快的氛圍，可放置一些與手指相關(guān)的玩具，如手指滑板、手指氣球等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺(tái)投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等，以便播放視頻和音頻資源，輔助教學(xué)。

6.備課資料：教師需提前查閱相關(guān)資料，熟悉手指單詞的發(fā)音、意義和應(yīng)用場(chǎng)景，以便在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確的講解和示范。

7.教學(xué)PPT：制作一份關(guān)于《Finger》的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括手指單詞的圖片、圖表、動(dòng)畫等，以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)安排。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《Finger》預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞手指單詞的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手指單詞的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《Finger》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過手指游戲或歌曲引入《Finger》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解手指單詞的讀音、意義和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手指單詞的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)手指單詞的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手指單詞的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手指單詞的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解手指單詞的知識(shí)點(diǎn)，掌握其應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)手指單詞的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與手指單詞相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的手指單詞知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-手指單詞圖片集：提供一套包含各種手指動(dòng)作的圖片，如比劃OK、拳頭、點(diǎn)贊等，幫助學(xué)生通過視覺記憶加深對(duì)手指單詞的理解。

-手指單詞故事書：推薦一本適合幼兒園大班孩子的英語故事書，書中包含手指單詞的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)，自然地學(xué)習(xí)和掌握手指單詞。

-手指單詞歌曲：推薦一首英語手指歌曲，如《FiveLittleMonkeys》等，讓學(xué)生通過歌詞和旋律的熏陶，更好地記憶和運(yùn)用手指單詞。

-手指單詞游戲：提供一些線上手指單詞游戲，如手指滑板游戲、手指氣球游戲等，讓學(xué)生在游戲中動(dòng)手操作，提高手指單詞的應(yīng)用能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，瀏覽手指單詞圖片集，通過觀察和記憶，提高對(duì)手指單詞的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪伴下，閱讀手指單詞故事書，通過故事的情境，加深對(duì)手指單詞的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)手指單詞歌曲，通過歌詞和旋律的輔助，提高手指單詞的記憶效果。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)同學(xué)一起玩手指單詞游戲，通過互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)手指單詞的興趣和動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦一本適合幼兒園大班孩子的英語繪本，如《TenLittleFingersandTenLittleToes》，通過故事和插圖，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)手指單詞，并了解手指和腳趾的數(shù)量。

-視頻資源：推薦一個(gè)手指單詞教學(xué)視頻，如《FingerSongsandRhymesforKids》，通過歌曲和動(dòng)作，幫助學(xué)生鞏固手指單詞的學(xué)習(xí)。

-線上游戲：推薦一些線上手指單詞游戲，如《FingerMonkeyGame》等，讓學(xué)生在游戲中動(dòng)手操作，提高手指單詞的應(yīng)用能力。

2.拓展要求

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，閱讀推薦的手指單詞繪本，通過故事和插圖，進(jìn)一步學(xué)習(xí)手指單詞，并了解手指和腳趾的數(shù)量。

-學(xué)生可以觀看推薦的手指單詞教學(xué)視頻，通過歌曲和動(dòng)作，鞏固手指單詞的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)同學(xué)一起玩線上手指單詞游戲，通過互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)手指單詞的興趣和動(dòng)力。

-教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如回答學(xué)生關(guān)于手指單詞的疑問，為學(xué)生提供額外的練習(xí)資源等。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如將自己畫的手指單詞圖片展示給同學(xué)和老師，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性拓展，如自己編寫關(guān)于手指單詞的小故事或歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以通過課后拓展，進(jìn)一步鞏固手指單詞的學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為手指單詞的讀音、意義和應(yīng)用。

-手指單詞的讀音和意義：通過詳細(xì)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握手指單詞的正確發(fā)音和意義。

-手指單詞的應(yīng)用：通過小組活動(dòng)和實(shí)際情景的模擬，讓學(xué)生能夠運(yùn)用手指單詞進(jìn)行自我介紹和手指游戲。

②詞、句等表達(dá)方式應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-單詞：使用簡(jiǎn)潔的單詞表達(dá)手指的動(dòng)作和概念，如“hand（手）”、“finger（手指）”等。

-句型：使用簡(jiǎn)單的句型來表達(dá)手指單詞的意義和應(yīng)用，如“T