九級上冊第一單元語文教學設計 蘇教版

九級上冊第一單元語文教學設計蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為蘇教版九級上冊第一單元的課文，包括《荷塘月色》、《背影》、《春》、《長城》等經(jīng)典文學作品。這些課文不僅具有深厚的文學價值，而且能夠培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：這些課文雖然具有一定的文學性和深度，但是與學生的實際生活緊密相連。比如，《荷塘月色》描繪了美麗的自然景色，學生可以通過課文感受到大自然的魅力；而《背影》則描述了父子情深，能夠喚起學生對家庭和親人的感悟。通過學習這些課文，學生可以將在課本中學到的知識和自己的生活實際相結(jié)合，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞能力、文化素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過學習本單元的課文，學生能夠提升對文學作品的審美鑒賞能力，感受文學作品中的美；同時，通過對課文的學習，學生能夠了解和感悟中國傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)；此外，本節(jié)課還將引導學生進行創(chuàng)新思維的訓練，鼓勵學生從不同的角度和層面去理解和解讀課文，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；最后，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生對課文進行深入的思考和分析，提出自己的觀點和見解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了九級上冊之前所學的基本語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等。同時，學生應該對一些文學作品的基本形式和特點有一定的了解，如小說、散文、詩歌等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣可能主要集中在對文學作品的欣賞和解讀上，他們可能對文學作品中的情感、故事和人物形象比較感興趣。在學習能力方面，學生可能已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。在學習風格上，學生可能更傾向于通過閱讀和思考來學習，他們可能喜歡通過討論和分享來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文的理解和解讀能力不足，難以深入理解課文中的深層含義和作者的意圖；對文學作品的欣賞和評價能力不足，難以準確地表達自己對課文的感覺和理解；寫作能力不足，難以將自己的思考和感悟轉(zhuǎn)化為清晰、有邏輯的書面語言。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用以下教學方法：

-講授法：在導入和新課環(huán)節(jié)，通過教師的講解，為學生提供對課文的基本理解和背景知識。

-案例研究法：通過分析具體的課文案例，讓學生深入理解課文的內(nèi)容和形式。

-討論法：在課堂討論環(huán)節(jié)，引導學生相互交流和分享，促進學生之間的思維碰撞和知識共享。

-項目導向?qū)W習法：在課后實踐中，讓學生選擇一個課文進行深入研究，通過寫作、展示等形式，將所學知識應用到實際中。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

-課前預習：讓學生提前閱讀課文，并進行預習作業(yè)，如查找相關資料、提出問題等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-課堂導入：通過引入與課文相關的問題或情境，激發(fā)學生的思考和興趣，為新課的學習做好鋪墊。

-課文講解與分析：通過對課文的講解和分析，幫助學生深入理解課文的內(nèi)容、主題和寫作技巧。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們針對課文中的某個問題或主題進行討論，促進學生之間的交流和合作。

-匯報與展示：鼓勵學生主動參與匯報和展示，通過分享自己的思考和感悟，提高表達能力和交流能力。

-課后實踐：讓學生選擇一個課文進行深入研究，通過寫作、展示等形式，將所學知識應用到實際中，提高學生的綜合運用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了支持教學活動和學生的學習，我將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作多媒體PPT，通過圖文并茂的形式，呈現(xiàn)課文的內(nèi)容和關鍵信息，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：選擇與課文相關的視頻資料，如文學作品改編的電影片段等，以豐富學生的感官體驗，增強對課文的理解。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習平臺，方便學生進行課堂討論和交流，同時也方便教師及時了解學生的學習情況并進行反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確理解和掌握本節(jié)課所學的文學作品的基本內(nèi)容和形式，包括小說的情節(jié)、散文的語言、詩歌的意象等。

2.審美鑒賞能力：學生能夠通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力，能夠理解和欣賞不同類型的文學作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.文學素養(yǎng)：學生能夠理解和感悟課文中的情感、故事和人物形象，培養(yǎng)對文學作品的情感共鳴，提高自己的文學素養(yǎng)。

4.閱讀理解能力：學生能夠通過閱讀和分析課文，提高自己的閱讀理解能力，能夠理解和解讀文學作品中的深層含義和作者的意圖。

5.寫作能力：學生能夠通過分析和模仿課文，提高自己的寫作能力，能夠運用所學的寫作技巧和表達方式，撰寫出內(nèi)容豐富、表達清晰的作文。

6.表達能力：學生能夠通過討論和匯報，提高自己的表達能力，能夠清晰、有邏輯地表達自己的思考和感悟。

7.批判性思維：學生能夠通過對課文進行深入的思考和分析，培養(yǎng)批判性思維，能夠提出自己的觀點和見解，對文學作品進行客觀的評價。

8.合作能力：學生能夠在小組討論和活動中，培養(yǎng)合作能力，能夠與同學進行有效的溝通和協(xié)作，共同完成任務和解決問題。

9.自主學習能力：學生能夠通過預習和復習，培養(yǎng)自主學習能力，能夠獨立思考和自主學習，提高自己的學習效率和能力。

10.情感態(tài)度：學生能夠通過對文學作品的欣賞和理解，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，對文學和藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛，提高自己的情感素質(zhì)和人文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系①文學作品的形式與特點：

-課文《荷塘月色》：描繪了荷塘月色的美景，運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使讀者能夠形象地感受到自然的美。

-課文《背影》：通過描寫父子之間的情感，運用了描寫細節(jié)的手法，使讀者能夠深入感受到人物的情感。

-課文《春》：描繪了春天的景象，運用了形容詞、副詞等詞語，使讀者能夠生動地感受到春天的氣息。

-課文《長城》：介紹了長城的歷史和壯觀，運用了說明和議論的手法，使讀者能夠了解長城的重要性和價值。

②文學作品的情感與故事：

-課文《荷塘月色》：通過描繪荷塘月色的美景，表達了作者對自然的熱愛和向往。

-課文《背影》：通過描寫父子之間的情感，表達了作者對父親的感激和懷念之情。

-課文《春》：通過描繪春天的景象，表達了作者對生活的熱愛和對未來的希望。

-課文《長城》：通過對長城的介紹，表達了作者對祖國的熱愛和對民族精神的贊美。

③文學作品的寫作技巧與表達方式：

-課文《荷塘月色》：運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。

-課文《背影》：通過描寫細節(jié)，使讀者能夠深入理解和感受到人物的情感。

-課文《春》：運用了形容詞、副詞等詞語，使作品具有生動形象的語言風格。

-課文《長城》：運用了說明和議論的手法，使讀者能夠了解長城的歷史和價值。

板書設計：

1.文學作品的形式與特點

-描繪美景：比喻、擬人

-描寫情感：描寫細節(jié)

-介紹歷史：說明、議論

2.文學作品的情感與故事

-熱愛自然：《荷塘月色》

-感激懷念：《背影》

-熱愛生活：《春》

-愛國精神：《長城》

3.文學作品的寫作技巧與表達方式

-修辭手法：比喻、擬人

-描寫細節(jié)：情感深入

-語言風格：形容詞、副詞

-說明議論：了解歷史、價值課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《荷塘月色》的作者朱自清的其他作品，如《背影》、《春》等，以及關于朱自清的傳記資料。

（2）視頻資源：《背影》的電影改編版，以及關于朱自清的紀錄片。

（3）閱讀材料：關于春天的詩歌和散文，如白居易的《賦得古原草送別》、徐志摩的《再別康橋》等。

（4）視頻資源：關于春天的紀錄片，如《春天的故事》。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間閱讀拓展材料，加深對課文的理解和對作者的了解。

（2）學生觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對文學作品的理解和感受。

（3）學生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇讀書筆記或觀后感，表達自己的感悟和理解。

（4）學生可以組成學習小組，共同閱讀和討論拓展