(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT4SectionⅢUsingLanguage2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(人教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT4SectionⅢUsingLanguage2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(人教版2019)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT4SectionⅢUsingLanguage2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(人教版2019)課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第四冊(人教版2019)Unit4SectionIIIUsingLanguage

2.教學(xué)年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)詞匯和句型，描述人與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生對文化差異的敏感性和跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對人與環(huán)境的關(guān)系有更深入的思考，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述人與環(huán)境關(guān)系的詞匯和句型，以及如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括environmentalprotection,sustainabledevelopment,relationshipbetweenhumansandnature等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括“Therelationshipbetweenhumansandnatureisimportant./Itisessentialforustodosth.forenvironmentalprotection./Weshouldtakemeasurestoprotectourenvironment.”等。教師需要通過例句和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握這些句型。

（3）語法：本節(jié)課涉及的語法知識點(diǎn)包括現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的用法。教師需要通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用這些時態(tài)描述人與環(huán)境的關(guān)系。

（4）文化背景：本節(jié)課的文化背景重點(diǎn)是讓學(xué)生了解不同文化背景下人與環(huán)境的關(guān)系。教師可以通過講解和討論，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）詞匯理解：部分詞匯如sustainabledevelopment,environmentalprotection等較為抽象，學(xué)生可能難以理解其具體含義。教師需要通過實(shí)例和上下文幫助學(xué)生理解這些詞匯。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能對如何運(yùn)用句型描述人與環(huán)境關(guān)系感到困惑。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型。

（3）語法運(yùn)用：現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的用法是本節(jié)課的語法難點(diǎn)。教師需要通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用這些時態(tài)。

（4）文化差異：不同文化背景下人與環(huán)境的關(guān)系可能存在差異，學(xué)生可能難以理解這些差異。教師可以通過講解和討論，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化觀點(diǎn)。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、視頻或故事等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和理解詞匯和句型的用法。

（2）分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（4）文化導(dǎo)入：通過講解和討論，介紹不同文化背景下人與環(huán)境的關(guān)系，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語選擇性必修第四冊(人教版2019)》，并提前布置相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些描述人與環(huán)境關(guān)系的真實(shí)案例圖片和視頻，以及一些相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖表，以便于學(xué)生在課堂上更好地理解和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論的環(huán)境，設(shè)置幾個討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些舒適的座椅和書寫工具，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利登錄并參與在線學(xué)習(xí)活動。

7.評估工具：準(zhǔn)備一些評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如練習(xí)題、測試題等，以便于在課堂上進(jìn)行即時評估和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞人與環(huán)境關(guān)系課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人與環(huán)境關(guān)系的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人與環(huán)境關(guān)系課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境問題的案例視頻，引出人與環(huán)境關(guān)系課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解人與環(huán)境關(guān)系的基本概念和原則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人與環(huán)境關(guān)系的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述人與環(huán)境關(guān)系的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人與環(huán)境關(guān)系的基本概念。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人與環(huán)境關(guān)系的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人與環(huán)境關(guān)系的基本概念，掌握描述人與環(huán)境關(guān)系的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)人與環(huán)境關(guān)系課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人與環(huán)境關(guān)系課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人與環(huán)境關(guān)系的基本概念和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文章閱讀：推薦學(xué)生閱讀與人與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的英語文章，如《TheGuardian》或《NationalGeographic》等publications，以獲取更廣泛的信息和不同的觀點(diǎn)。

-紀(jì)錄片觀看：建議學(xué)生觀看與環(huán)境問題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《BeforetheFlood》或《The11thHour》，以加深對環(huán)境問題的理解和認(rèn)識。

-互動游戲：推薦學(xué)生參與一些與環(huán)境教育相關(guān)的互動游戲，如“TheCarbonFootprintGame”或“WaterCrisisChallenge”，以寓教于樂的方式學(xué)習(xí)環(huán)境知識。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵學(xué)生查閱與環(huán)境問題相關(guān)的學(xué)術(shù)研究或報告，如IPCC的報告，以了解最新的環(huán)境科學(xué)進(jìn)展和研究結(jié)果。

2.拓展建議

-開展家庭調(diào)查：建議學(xué)生調(diào)查自己的家庭在日常生活中如何實(shí)踐環(huán)保措施，如節(jié)能減排、垃圾分類等，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分享。

-組織社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生組織或參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清潔河流等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際環(huán)保行動中。

-創(chuàng)作多媒體作品：邀請學(xué)生創(chuàng)作與環(huán)保主題相關(guān)的多媒體作品，如短劇、海報或動畫，以創(chuàng)意的方式傳達(dá)環(huán)保信息。

-進(jìn)行跨文化交流：鼓勵學(xué)生與不同文化背景的同學(xué)交流環(huán)保觀念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以拓寬視野并增進(jìn)對不同文化環(huán)境問題的理解。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人與環(huán)境關(guān)系的重要性

-可持續(xù)發(fā)展的原則

-環(huán)境問題的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-環(huán)保措施和解決方案

②關(guān)鍵詞匯：

-environmentalprotection

-sustainabledevelopment

-pollution

-conservation

-renewableenergy

③關(guān)鍵句型：

-Therelationshipbetweenhumansandnatureisimportant.

-Itisessentialforustotakemeasuresforenvironmentalprotection.

-Weshouldpromotesustainabledevelopmenttoprotectourenvironment.

2.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①藝術(shù)性：

-使用圖形和顏色來突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計(jì)美觀的標(biāo)題和框架，使板書更具吸引力。

②趣味性：

-使用幽默或夸張的圖片或圖表來解釋復(fù)雜的概念。

-設(shè)計(jì)互動式板書，鼓勵學(xué)生參與和反饋。

-引入相關(guān)的趣聞軼事或案例，使板書更具吸引力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)包括以下幾個方面：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如environmentalprotection,sustainabledevelopment等，進(jìn)行造句或完成填空題。

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Therelationshipbetweenhumansandnatureisimportant./Itisessentialforustodosth.forenvironmentalprotection./Weshouldtakemeasurestoprotectourenvironment.”等，進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換或?qū)懽骶毩?xí)。

（3）語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的語法知識，描述人與環(huán)境的關(guān)系。

（4）文化理解：要求學(xué)生通過閱讀或觀看與人與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的材料，了解不同文化背景下人與環(huán)境的關(guān)系，并寫出自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋內(nèi)容包括：

（1）詞匯使用：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，指出錯誤并提供正確的詞匯用法。

（2）句型運(yùn)用：檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，指出錯誤并提供正確的句型用法。

（3）語法錯誤：檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的語法知識，指出錯誤并提供正確的語法用法。

（4）文化理解：檢查學(xué)生是否能夠理解不同文化背景下人與環(huán)境的關(guān)系，并給出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（5）整體評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整體評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheGuardian》或《NationalGeographic》等publications中與環(huán)境問題相關(guān)的文章。

-視頻資源：與環(huán)境問題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《BeforetheFlood》或《The11thHour》。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展內(nèi)容旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境問題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過閱讀和觀看相關(guān)的材料，學(xué)生可以更深入地了解環(huán)境問題的成因、影響以及可能的解決方案。

拓展要求鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以加深對環(huán)境問題的理解和認(rèn)識。學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或觀看視頻資源，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授完人與環(huán)境關(guān)系這一課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，并制定了一些改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用新詞匯和句型方面存在一定的困難。一些詞匯如sustainabledevelopment,environmentalprotection等較為抽象