2024年高考化學 實驗全突破 專題10“一器多用”教案

2024年高考化學實驗全突破專題10“一器多用”教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高考化學實驗全突破專題10“一器多用”教案課程基本信息1.課程名稱：2024年高考化學實驗全突破專題10“一器多用”教學

2.教學年級和班級：高三化學一班

3.授課時間：2024年3月25日，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提高學生的實驗操作技能、提升學生的實驗分析和解決問題的能力，以及增強學生的實驗探究和創(chuàng)新意識。通過“一器多用”的實驗教學，使學生掌握實驗基本技能，能夠獨立完成實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗操作能力；通過分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力；通過實驗探究，培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新意識。學情分析高三化學一班的學生在化學學科方面具有扎實的基礎知識和一定的實驗操作能力。他們已經(jīng)掌握了化學實驗的基本原理和方法，對常見的化學實驗操作和實驗現(xiàn)象有一定的了解。在能力方面，他們具備分析問題和解決問題的能力，能夠運用化學知識解釋實驗現(xiàn)象。然而，部分學生在實驗操作上還不夠熟練，對一些復雜的實驗操作流程和實驗現(xiàn)象的解釋還不夠準確。

在素質(zhì)方面，學生們表現(xiàn)出較強的學習興趣和積極性，他們樂于參與課堂討論和實驗操作。他們的思維活躍，善于提出問題和思考問題，具備一定的科學探究精神。然而，部分學生在實驗設計和創(chuàng)新方面還存在一定的不足，需要進一步引導和培養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生們generallyarriveontimeandactivelyparticipateinclassactivities.Theyhavedevelopedgoodnote-takingandstudyhabits,whichcontributetotheiracademicperformance.However,somestudentsmaystillstrugglewithtimemanagementandorganization,whichcanaffecttheirproductivityandlearningefficiency.

Intermsoftheirpreparednessforthislesson,studentshavebeenexposedtopreviousexperimentsandhavelearnedabouttheprinciplesof"oneinstrumentmulti-purpose".Theyhaveabasicunderstandingofhowtoconductexperimentsandanalyzeresults.However,theymaystillhavedifficultyinapplyingtheseprinciplesinreal-lifescenariosandmaylackthenecessarycriticalthinkingskillstosolvecomplexproblemsrelatedto"oneinstrumentmulti-purpose".

Toaddresstheseaspects,theteachershouldprovideclearinstructionsandguidanceduringthelesson,ensuringthatstudentshaveasolidunderstandingoftheconceptsandcanapplythemeffectively.Theteachershouldalsoencouragestudentstoactivelyparticipateinexperiments,askquestions,andthinkcriticallyabouttheresults.Additionally,theteachershouldprovideopportunitiesforstudentstoworkingroups,fosteringcollaborationandcommunicationskills,whichwillbebeneficialfortheiracademicandpersonaldevelopment.教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學情分析，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解實驗原理、實驗操作步驟和實驗現(xiàn)象時，運用講授法為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）實驗法：組織學生進行“一器多用”的實驗操作，讓學生在實踐中掌握實驗技能，培養(yǎng)實驗分析能力和創(chuàng)新意識。

（3）小組討論法：在實驗過程中，組織學生進行小組討論，分享實驗心得，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

（4）案例研究法：通過分析典型的“一器多用”實驗案例，引導學生運用所學知識解決實際問題，提升學生的實驗應用能力。

2.設計具體的教學活動

（1）實驗演示：教師進行實驗演示，為學生提供直觀的實驗操作范例，讓學生在觀看過程中熟悉實驗步驟和注意事項。

（2）實驗操作：學生分組進行實驗操作，教師巡回指導，確保學生掌握實驗技能，注意實驗安全。

（3）實驗現(xiàn)象觀察與分析：學生觀察實驗現(xiàn)象，進行小組討論，分享實驗心得，培養(yǎng)學生的實驗分析和解決問題能力。

（4）案例分析：教師提供典型的“一器多用”實驗案例，學生獨立或小組合作分析案例，運用所學知識解決實際問題。

（5）創(chuàng)新實驗設計：鼓勵學生設計自己的“一器多用”實驗，培養(yǎng)學生的實驗創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示實驗步驟、實驗現(xiàn)象和案例分析，幫助學生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）實驗視頻：播放實驗操作視頻，為學生提供實驗操作的參考，便于學生模仿和鞏固實驗技能。

（3）在線工具：利用在線工具，如實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高實驗操作的熟練度。

（4）實驗器材：準備充足的實驗器材，確保每個學生都能參與實驗操作，提高實驗教學質(zhì)量。

（5）案例素材：收集和整理典型的“一器多用”實驗案例，為學生提供豐富的案例素材，增強課程的實踐性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《實驗中的“一器多用”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在實驗操作中是否遇到過一件儀器多種用途的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索實驗中“一器多用”的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“一器多用”的基本概念。它是指在實驗操作中，一件儀器能夠完成多種不同的任務。這不僅能夠提高實驗效率，還能夠節(jié)省實驗成本。（詳細解釋概念）

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了“一器多用”在實驗中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“一器多用”的原則和適用范圍。對于如何在實際操作中靈活運用“一器多用”，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與“一器多用”相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示“一器多用”的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“實驗中‘一器多用’的實踐應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了實驗中“一器多用”的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對“一器多用”的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在實驗操作中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）實驗操作技巧：為學生提供一些關于實驗操作技巧的資源，如實驗儀器使用說明書、實驗操作視頻等，以幫助他們更好地掌握實驗操作方法。

（2）實驗安全知識：提供一些關于實驗安全知識的資源，如實驗事故案例分析、實驗安全操作指南等，以提高學生的實驗安全意識。

（3）化學實驗軟件：介紹一些化學實驗軟件，如虛擬實驗室、化學實驗模擬軟件等，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高實驗操作的熟練度。

（4）化學實驗競賽：推薦一些化學實驗競賽給學生們，如全國高中生化學實驗競賽、國際化學奧林匹克競賽等，以激發(fā)他們的學習興趣和競爭意識。

（5）化學實驗研究論文：提供一些關于化學實驗研究論文的資源，讓學生了解最新的實驗研究成果，拓寬他們的知識視野。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，自行查找關于實驗操作技巧的資料，加深對實驗操作方法的理解。

（2）組織學生參加實驗安全培訓活動，提高他們的實驗安全意識。

（3）讓學生利用化學實驗軟件進行實驗操作練習，提高實驗操作的熟練度。

（4）鼓勵學生參加化學實驗競賽，鍛煉他們的實驗能力和創(chuàng)新思維。

（5）引導學生閱讀化學實驗研究論文，了解最新的實驗研究成果，提升他們的學術素養(yǎng)。

（6）組織學生進行實驗研究報告的交流和分享，提高他們的實驗分析和表達能力。

（7）鼓勵學生進行實驗創(chuàng)新，開展自主設計的實驗項目，培養(yǎng)他們的實驗探究能力和創(chuàng)新意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：為學生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，如化學實驗原理學術論文、化學實驗操作手冊等，以加深學生對實驗知識的理解和應用。

（2）視頻資源：推薦一些關于實驗操作演示、實驗現(xiàn)象觀察的視頻資源，以幫助學生更直觀地理解實驗過程和實驗結果。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，加強他們對實驗知識的理解和應用能力。

（2）要求學生觀看實驗操作演示視頻，提高他們的實驗操作技能和實驗觀察能力。

（3）提倡學生進行實驗操作練習，鞏固實驗操作技巧，提高實驗能力。

（4）引導學生進行實驗現(xiàn)象的分析和解釋，培養(yǎng)他們的實驗分析和解決問題能力。

（5）鼓勵學生進行實驗設計和創(chuàng)新，開展自主實驗項目，培養(yǎng)他們的實驗探究能力和創(chuàng)新意識。

（6）提供必要的指導和幫助，如解答學生疑問、提供參考資料等，支持學生的學習和拓展。

（7）鼓勵學生參與實驗室實踐活動，進行實驗操作和實驗研究，提升他們的實踐能力和研究能力。教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學，我深感實驗教學的重要性，同時也認識到在教學方法和策略上還有待改進。在教學過程中，我采用了講授法、實驗法和小組討論法等多種教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。實驗操作環(huán)節(jié)，學生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情。在小組討論中，學生們積極分享實驗心得，培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通能力。然而，在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗操作流程不夠熟悉，影響了實驗的順利進行。此外，在實驗現(xiàn)象的解釋和分析方面，部分學生仍存在一定困難。

針對以上問題，我認為在今后的教學中，應加強對學生實驗操作技能的培訓，提高他們對實驗原理的理解。同時，應注重培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和分析能力，使他們能夠準確地解釋實驗現(xiàn)象，并將其應用于實際問題。此外，還應鼓勵學生進行實驗創(chuàng)新，開展自主設計的實驗項目，培養(yǎng)他們的實驗探究能力和創(chuàng)新意識。

在本節(jié)課的教學效果方面，學生們對實驗操作和實驗現(xiàn)象有了更直觀的認識，實驗操作技能得到了提高。通過小組討論，學生們增強了合作意識和溝通能力。然而，在實驗現(xiàn)象的解釋和分析方面，部分學生仍需加強。針對這一問題，我將在今后的教學中，加強對學生實驗觀察能力和分析能力的培養(yǎng)，提高他們對實驗現(xiàn)象的解讀能力。板書設計①實驗“一器多用”的基本概念：

-實驗“一器多用”是指一件實驗儀器能夠完成多種不同的實驗任務。

-它能夠提高實驗效率，節(jié)省實驗成本，是實驗操作中的重要技巧。

②實驗“一器多用”的適用范圍和原則：

-適用范圍：適用于多種實驗操作，如溶液制備、物質(zhì)分離、反應觀察等。

-原則：選擇合適的實驗儀器，合理安排實驗步驟，確保實驗操作的順