2024秋一年級道德與法治上冊 第7課 太陽公公對我笑教案 粵教版

2024秋一年級道德與法治上冊第7課太陽公公對我笑教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為粵教版一年級道德與法治上冊第7課“太陽公公對我笑”。課程內容包括：1）了解太陽的基本特征及其對人類和自然界的影響；2）學會尊重和珍惜自然資源，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識；3）通過觀察和體驗，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生已學的自然、環(huán)保等知識有關，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠加深對太陽的認識，增強環(huán)保意識，提高觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1）培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，使學生了解太陽對人類和環(huán)境的重要性，認識到保護環(huán)境就是保護自己；2）培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，通過觀察、思考、探究等活動，使學生掌握太陽的基本特征及其對環(huán)境的影響；3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過觀察和體驗，使學生能夠提出問題、分析問題、解決問題；4）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過小組合作，使學生能夠學會傾聽、溝通、協(xié)作，共同完成任務。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）太陽的基本特征：本節(jié)課的重點是讓學生了解太陽的公轉、自轉、溫度、光線等基本特征。通過講解和示例，使學生掌握太陽對地球氣候和生物的影響。

（2）環(huán)保意識：培養(yǎng)學生尊重和珍惜自然資源，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。通過實踐活動，使學生認識到每個人的行為都與環(huán)境息息相關，要積極參與環(huán)保工作。

（3）觀察力和想象力：通過觀察太陽、自然界和人類生活的變化，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高學生的創(chuàng)新能力。

2.教學難點：

（1）太陽的基本特征：對于一年級的學生來說，理解太陽的自轉、公轉等概念較為困難。需要通過生動形象的講解、動畫演示和實地觀察等方式，幫助學生理解和掌握。

（2）環(huán)保意識：培養(yǎng)學生環(huán)保意識是本節(jié)課的重點，但一年級的學生年齡較小，對環(huán)保的認識和理解有限。教師需要設計貼近學生生活的案例，讓學生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而提高環(huán)保意識。

（3）觀察力和想象力：一年級學生的觀察力和想象力有待提高。教師需要設計富有創(chuàng)意的實踐活動，激發(fā)學生的興趣，引導學生主動觀察、思考和想象。同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)和肯定學生的閃光點，鼓勵他們積極參與。

（4）團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學生傾聽、溝通、協(xié)作的能力。教師要關注學生在團隊協(xié)作中的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高團隊協(xié)作能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：用于向學生傳授太陽的基本知識和環(huán)保的重要性，為學生提供系統(tǒng)的理論框架。

（2）案例研究法：通過分析具體的太陽與環(huán)境相關的案例，讓學生更好地理解太陽對人類和自然界的影響。

（3）項目導向學習法：引導學生參與太陽觀察和環(huán)保實踐項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生扮演太陽、地球、動植物等角色，模擬太陽對地球的影響，增強學生對知識的理解和記憶。

（2）實驗活動：組織學生進行太陽觀察實驗，如日晷實驗、太陽能燈實驗等，讓學生親身體驗太陽的特性。

（3）游戲設計：設計太陽與環(huán)保相關的游戲，如太陽接力賽、環(huán)保拼圖等，提高學生的參與度和興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示太陽的圖片、圖表和案例，幫助學生直觀地了解太陽的基本知識和環(huán)保的重要性。

（2）視頻：播放太陽觀察和環(huán)保實踐的視頻，讓學生更直觀地了解太陽與環(huán)保的關聯(lián)。

（3）在線工具：利用在線工具進行太陽觀察和環(huán)保實踐，提高學生的實踐能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資源，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出關于太陽的基本特征和環(huán)保問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解太陽的基本知識和環(huán)保的重要性。

-思考預習問題：獨立思考并提出疑問，如太陽如何影響我們的生活。

-提交預習成果：提交預習筆記或思維導圖，分享自己的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過太陽神話故事引入新課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解太陽的基本特征，如太陽的自轉、公轉等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對太陽的認識和環(huán)保想法。

-解答疑問：及時解答學生的疑問，如太陽對植物生長的影響。

學生活動：

-聽講并思考：專注聽講，積極思考太陽的知識點。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和問題。

-提問與討論：主動提出疑問，與同學進行討論，深化對太陽的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解太陽的基本知識。

-實踐活動法：設計小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解太陽的基本知識，掌握環(huán)保的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與太陽和環(huán)保相關的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供太陽和環(huán)保相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固對太陽和環(huán)保知識的理解。

-拓展學習：利用拓展資源進行進一步的學習，拓寬知識視野。

-反思總結：對學習過程和成果進行反思總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的太陽和環(huán)保知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：推薦學生閱讀關于太陽、地球和宇宙的科普圖書，如《太陽的秘密生活》、《地球的演變》等，幫助學生深入了解太陽及其對地球的影響。

（2）環(huán)保紀錄片：推薦學生觀看環(huán)保主題的紀錄片，如《地球上的星星》、《環(huán)保行動》等，讓學生更直觀地了解環(huán)保的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

（3）在線課程：推薦學生參加在線學習平臺上的太陽、地球和宇宙相關課程，如科普中國網(wǎng)的“太陽與地球”系列課程，幫助學生系統(tǒng)地學習相關知識。

（4）科學實驗：引導學生進行太陽相關的科學實驗，如制作日晷、觀察太陽的軌跡等，讓學生在實踐中掌握太陽的基本特征。

2.拓展建議：

（1）開展太陽觀察活動：組織學生進行太陽觀察活動，如每天記錄太陽升起和落下的時間，觀察太陽在不同季節(jié)的變化等，讓學生深入了解太陽的運行規(guī)律。

（2）進行環(huán)保實踐活動：鼓勵學生參與環(huán)保實踐活動，如參加植樹造林、垃圾分類等，讓學生將環(huán)保理念付諸實踐，培養(yǎng)環(huán)保習慣。

（3）舉辦太陽知識講座：邀請專家或老師舉辦太陽知識講座，向學生傳授太陽的最新研究成果，拓展學生的知識視野。

（4）開展太陽主題繪畫比賽：組織學生進行太陽主題繪畫比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，用畫筆表達自己對太陽的理解和感受。

（5）撰寫太陽研究報告：鼓勵學生撰寫太陽研究報告，讓學生通過查閱資料、實地觀察等方式，深入研究太陽的相關知識，提高他們的研究能力。

（6）進行太陽知識競賽：組織學生參加太陽知識競賽，激發(fā)學生學習太陽知識的興趣，提高他們的知識水平。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識鞏固：讓學生完成關于太陽基本特征和環(huán)保意識的練習題，鞏固所學知識。

（2）觀察記錄：讓學生每天記錄太陽升起和落下的時間，觀察太陽在不同季節(jié)的變化，培養(yǎng)學生的觀察能力。

（3）環(huán)保實踐：讓學生參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（4）創(chuàng)意表達：讓學生以繪畫、寫作等形式表達自己對太陽的理解和感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改作業(yè)：及時批改學生的作業(yè)，對學生的答案進行仔細審查，給出正確答案和評分。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，針對學生存在的問題，如知識點掌握不牢固、觀察記錄不準確等，指出具體問題所在，幫助學生找到改進的方向。

（3）給出建議：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，如加強知識點的學習、提高觀察記錄的準確性等，幫助學生提高作業(yè)質量。

（4）鼓勵表揚：在批改作業(yè)時，對學生的優(yōu)點和進步給予肯定和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

作業(yè)布置與反饋是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過合理的作業(yè)布置和及時的作業(yè)反饋，可以幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。同時，通過作業(yè)反饋，教師可以了解學生的學習情況，為今后的教學提供參考。八、教學反思與總結在教學《太陽公公對我笑》這一課時，我采用了講授法、案例研究法和項目導向學習法等多種教學方法，以激發(fā)學生的興趣和參與度。在設計教學活動時，我注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和科學素養(yǎng)，并通過實踐活動提高學生的觀察力和創(chuàng)新能力。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題。例如，在講解太陽的基本特征時，部分學生對自轉和公轉等概念理解不透徹，需要我花費更多時間進行解釋和舉例。此外，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，需要我進一步關注學生的參與情況和需求。

2.教學總結：

在本節(jié)課的教學中，學生對太陽的基本特征和環(huán)保意識有了更深入的了解，通過實踐活動提高了觀察力和創(chuàng)新能力。同時，學生在小組合作中鍛煉了團隊協(xié)作能力，對太陽與環(huán)保的關系有了更深刻的認識。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解太陽的基本特征時，部分學生對概念理解不透徹，需要在今后的教學中加強概念的講解和例證。此外，在組織課堂活動時，需要進一步關注學生的參與度和需求，提高課堂活動的趣味性和互動性。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

（1）在講解概念時，采用更多生動形象的例子和動畫演示，幫助學生更好地理解和掌握概念。

（2）在組織課堂活動時，增加更多趣味性和互動性，如引入游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的參與興趣。

（3）在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學生提出問題和解決問題。

（4）在教學中關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行個性化指導，提高教學效果。課后作業(yè)1.請簡要描述太陽的基本特征，并說明太陽對地球氣候和生物的影響。

2.請舉例說明太陽與人類生活的聯(lián)系，如太陽能的利用、太陽能發(fā)電等。

3.請觀察并記錄太陽在不同季節(jié)的升起和落下時間，描述太陽運動的變化規(guī)律。

4.請設計一個關于太陽的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，并說明其環(huán)保意義。

5.請結合本節(jié)課所學內容，談談你對太陽的理解和感受，以及如何在生活中保護環(huán)境。

參考答案：

1.太陽的基本特征包括：太陽是一個巨大的恒星，發(fā)出強烈的光芒和熱量。太陽的表面溫度約為5500℃，核心溫度約為1500萬℃。太陽對地球氣候和生物的影響：太陽的光照和熱量使地球有適宜的溫度，維持生命活動；太陽輻射影響地球的氣候，如熱帶、溫帶和寒帶等；太陽活動如太陽黑子、耀斑等對地球的磁場和無線電通信有影響。

2.太陽與人類生活的聯(lián)系：太陽能的利用：太陽能熱水器、太陽能發(fā)電等；太陽能發(fā)電：利用太陽能電池將太陽輻射能轉化為電能，供人類生活使用；太陽能供暖：利用太陽能集熱器為建筑物提供熱能。

3.太陽在不同季節(jié)的升起和落下時間：春季，太陽從東方升起，從西方落下；夏季，太陽從東方升起，從西方落下