閃爍的小星教案5篇

第第頁閃亮的小星教案5篇閃亮的小星教案篇1課程類型：唱歌教學授課班級：一班級課時布置：1課時教學目標：圍繞“星星”的主題，引導學生在唱歌、表演等藝術活動中，學習運用節(jié)奏、形體律動和神色等基本要素，并通過對星星的察看及富有情感的想象，引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和歡快。學生學會歌曲，并能跟隨音樂“動”起來。教學準備：《閃亮的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠教學過程：一、師生問好歌通過音樂和學生問好，體現(xiàn)了音樂課的特色。最終加入聲勢活動，拍手××|×××|來集中學生的注意力，準備上課。二、發(fā)聲練習《火車開了》1212|31|55|5|5454|31|22|1–||火車火車開了嗚嗚嗚汽笛汽笛響了嗚嗚嗚（wu）三、復習舊課1、師：同學們，前幾節(jié)課我們學習了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復習這首歌曲，請同學們有感情的演唱。2、師：同學們唱的很認真，下面我們請幾位同學上前面來為大家表演，有哪位同學樂意試一試？其他的同學為他們伴奏毫不好？（通過請學生上前面表演，培養(yǎng)學生的自信心）3、師：同學們說這幾位同學表演的好不好？（生：好）師：為了鼓舞他們，老師給這些同學準備的小紅旗作為嘉獎，希望更多的同學能到前面來為大家表演。四、節(jié)奏練習××|××|××|×—||1、老師示范節(jié)奏，兩遍師：現(xiàn)在我們來做一個節(jié)奏游戲，同學們聽，從遙遠的太空傳來了一條神秘的信號，看看哪位同學能夠準確、快速的接收到這條信號。請聽好，信號傳來了……2、找學生拍打著條節(jié)奏，學生若有困難老師可再次示范。3、在黑板上呈現(xiàn)這條節(jié)奏，并請同學按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚—||4、全體學生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習。五、新課教學1、新課導入：有一條謎語引出本節(jié)課的緊要內(nèi)容，學唱歌曲《閃亮的小星星》師：同學們，你們知道這條神秘的信號是誰發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧?！包c點銀花放異彩，日間不開晚上開，一閃一閃眨不絕，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？生：星星。師：同學們真聰穎，那今日我們就來學習一首關于小星星的歌曲《閃亮的小星星》。2、聽錄音示范。問題師：我們應當用怎樣的心情來唱這首歌？生：喜悅，愉快，愉快……3、老師示范。學生一邊聽，一邊打節(jié)奏。4、歌詞學習。⑴全體同學一起讀，找出不認得的字，老師給與引導。⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。⑶找同學讀歌詞，其他同學為其拍手打節(jié)奏。（檢驗學生對唱詞及節(jié)奏的嫻熟程度）5、歌曲學習。⑴試著將歌詞填入到樂曲當中。⑵更為嫻熟的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。6、律動教學。⑴啟發(fā)學生“跟著音樂動起來”。師：我們學會了這么好聽的歌曲，假如加上好看的動作那就更好了，現(xiàn)在請同學們發(fā)揮想象，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧，讓我們跟著音樂動起來吧?、普垖W生上前表演自創(chuàng)的動作。老師予以確定，并頒發(fā)小星星皇冠。⑶老師創(chuàng)編動作，學生模仿。師：看到同學們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動作好不好看……六、課堂小結(jié)，鼓舞與稱贊，并指出不足之處。師：這節(jié)課我們就上到這里，同學們今日表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學們能夠更加嫻熟的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請同學到前面為大家表演，看看哪位同學創(chuàng)編的動作最富有創(chuàng)意，最美麗！設計意圖用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習，擬聲詞“嗚”能夠特別好的將學生的氣息集中，實現(xiàn)練聲的目的。通過節(jié)奏練習，為學習新歌打下節(jié)類型的基礎，使學生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎上培養(yǎng)學生的節(jié)奏本領。由一條謎語引出主題，從而也引發(fā)學生的奇怪心。學生用聽唱法學會歌曲，通過對唱詞的熟識與前面的節(jié)奏練習成為呼應，加深學生對唱詞的理解最終學會歌曲。在學生學會歌曲的基礎上加添律動表演的練習，即培養(yǎng)了學生的模仿本領，學生又學會了運用自身的思維意識創(chuàng)編動作，加添了課堂的情趣。閃亮的小星教案篇2一、說教學理念依據(jù)新課標教學要求，結(jié)合學生的年齡特點，本節(jié)課我的教學理念是：以音樂審美為核心，面向全體學生，重視學生音樂學習興趣的培養(yǎng)，通過音樂實踐活動，呈現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，重視學生的音樂體驗，重視音樂課堂教學活動的延長。二、說教材：歌曲《閃亮的小星星》選自人音版學校一班級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結(jié)構規(guī)整，它由四個小樂句加一個結(jié)束句構成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復。依據(jù)本冊教材的設計，學生在前面已經(jīng)學習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”，本課要讓學生進行“音的高處與低處”的體驗。三、說教學目標：依據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學生的年齡特點，我設定的三維目標如下：1、情感態(tài)度價值觀：讓學生感受夜晚光亮星空的美麗景色，體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。2、過程與方法：通過傾聽、按節(jié)奏念歌詞、律動、歌表演的方式學習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高處與低處更改。3、知識與技能：認得、了解反復記號。運用柯達伊手勢教學法，使學生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。四、說重難點：依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學生年齡特點，我設定了教學重難點。1、教學重點：用自然、美妙的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的意境，感受音的高處與低處更改。2、教學難點：運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低班級唱歌教學中的一個難點。五、說學情分析：一班級學生對于幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學生幼兒園已經(jīng)學過，大部分學生能夠演唱出來。因此，學生常常會由于嫻熟而進行喊唱，不注意音準和歌曲的意境。同時，一班級學生音樂表演技能有限，缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的本領，因此老師在教學中要依據(jù)學生學習情況，在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學引導，引導學生欣賞學習表演，鼓舞學生創(chuàng)編表演。六、說教學法：本課教學活動我將采用情境導入法激發(fā)學生的學習興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復記號”、運用律動教學法幫忙學生體驗歌曲旋律的更改、使用柯達伊手勢教學法幫忙學生唱譜、識譜。七、說學法：學生通過傾聽、感受，參加律動表演、運用柯達伊手勢識譜八、說教學用具：本課教學活動使用的教學用具有多媒體設備、電子琴、九、說教學過程：本節(jié)課我的教學過程分為四個環(huán)節(jié)，分別是（一）、談話導入，激發(fā)興趣；（二）、學唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延長。實在設計意圖步驟如下：（一）、談話導入，激發(fā)興趣（設計意圖：通過談話導入課題，激發(fā)學生的學習興趣。）1、師生問好2、發(fā)聲練習。（見板書）3、談話：同學們在晚上看過星星嗎？說說你的感受。4、小結(jié)：夜晚的星空安靜、美麗，同時帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學唱一首有關星星的歌曲《閃亮的小星星》。板書課題。（二）、學唱歌曲（設計意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點，再進行演唱體驗和表達歌曲的`情感。）1、初聽歌曲提問歌曲描述的怎樣的畫面？（夜晚安靜、愉快）2、在聽歌曲（大部分學生能夠跟唱）講解：大家能都會唱，你們真棒！有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學過的有什么不同之處？引導學生認真傾聽，觀看動畫演示，發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解：反復記號的圖標及作用，并板書。3、老師范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒，并對老師的演唱進行評價。4、老師率領學生按節(jié)奏讀歌詞。5、老師奏琴，學生齊唱歌曲。老師評價及時進行。（三）、歌曲處理（設計意圖：在學生嫻熟演唱歌曲的基礎上，進行課堂創(chuàng)編活動，讓學生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的更改，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造性。）1、板書出示圖片，引導學生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。2、律動表演。老師先進行示范，按歌詞逐句講解動作要領，突出歌曲旋律更改的特點。然后率領學生集體進行律動表演。依據(jù)課堂情況適時的讓學生聽著音樂進行自主的動作創(chuàng)編。3、復習柯達伊手勢。（剛才用動作表現(xiàn)了歌曲音高的更改，我們還可以用手勢來進行演示。）師生共同邊做手勢邊唱，復習d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。4、柯達伊手勢教學認讀歌曲中顯現(xiàn)的柯達伊手勢進行識譜教學。每小節(jié)逐一認讀音符的唱名，并在老師的引導下跟琴逐句填唱歌譜。師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。（四）、拓展延長。（設計意圖：傾聽同一題材不同形式的音樂作品，豐富學生的音樂體驗。）1、老師彈唱3/4拍《閃亮的小星星》。2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學生說一說自身的感受。（速度、情緒）3、小結(jié)：本節(jié)課我們聽唱了三首不同風格的關于星空的音樂作品，同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美。十、說板書設計：首先，板書課題時用小星星的圖案替換文字，更加吸引學生，容易激發(fā)學生的學習興趣。其次，本節(jié)課的板書緊要體現(xiàn)樂理知識：反復記號；柯達伊手勢圖譜。板書目的幫忙學生解決學習中的難點。十一、說教學反思：亮點：老師依據(jù)學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導學生進行學習，以實現(xiàn)教學目標。依據(jù)學生已有知識，運用柯達伊手勢教學法，在準確演唱歌曲的基礎上，學唱歌譜，幫忙學生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點，完成教學目標。不足之處：老師對于學生律動表演的規(guī)定講解不到位，學生操作不嫻熟。專業(yè)術語使用不到位、不規(guī)范，有待于進一步改進和提高。閃亮的小星教案篇3教學目標：1、引導幼兒感受夜晚星空閃亮、柔美的意境、啟發(fā)幼兒用跳動、連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學準備：1、打擊樂器若干2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機教學過程：1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。師：“小伙伴!今日天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓舞幼兒：“看，多美麗的小雞呀!聰穎的小狗走得多好!可愛的小貓今日特別精神!哇!小鴨今日跳得可好啦!”（當音樂停時）師：“你們真是一群聰穎可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰穎？2、小動物學唱歌師：“小動物們!看!誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了!”（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|（2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》3、律動回座位《大鞋與小鞋》4、學習節(jié)奏樂《小星星》（1）出示掛圖（1）（活潑頑皮的星星）師：“天黑了，媽媽帶著小伙伴出來緩步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最頑皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？老師引導幼兒說出要用輕快、跳動的唱法來表現(xiàn)閃亮的星星。（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳動的小星星”（引導幼兒試驗用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。（3）出示掛圖（2）（安靜柔美的星星）師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。（5）幼兒分別用跳動和連貫的唱法演唱歌曲。5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）（1）先請一組小伙伴拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小伙伴可做點頭動作。（2）再請一組小伙伴拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小伙伴可做點頭動作。6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃亮的星星》伴奏。7、音游《小動物回家》師：剛才小伙伴演奏得又整齊又悅耳，今日我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結(jié)束時最終一個長音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。（2）當改換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。8、結(jié)束活動師：“天黑了，小動物們回家吧!”閃亮的小星教案篇4活動目標：1、在圖譜的幫忙下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳動。2、試驗運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式唱歌活動的歡快?；顒訙蕚洌簆pt一份活動過程：一、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構與內(nèi)容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容老師：今日何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲競賽中獲得了金獎，讓我們認真來聽一聽。2、試驗用拍手、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣味味味的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父親媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。3、傾聽錄音，找尋歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好。4、通過提問理解歌詞內(nèi)容（老師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫忙幼兒找尋正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問題，并依據(jù)幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學習父親、媽媽的話。5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對唱曲二、試驗用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。1、老師提問，引出身體樂器，依據(jù)幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自身探究運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別呈現(xiàn)并帶著大家我們試試3）集體演奏（兩遍）三、試驗兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）1、幼兒兩兩探究合作的方式，老師巡回察看和引導2、兩兩呈現(xiàn)，老師及時予以鼓舞3、集體運用身體樂器進行演奏閃亮的小星教案篇5教學目標1．用跳動的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。2．用"叮"和"恩"配唱。3．試驗仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。重點難點：1、用跳動的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。2、環(huán)境與料子音樂錄音帶3、引導用"叮"和"恩"配唱。一次備課欣賞歌曲老師為幼兒播放《閃亮的小星（一）》和《閃亮的小星（二）》。討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？學唱歌曲播放《閃亮的小星（一）》，老師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時跟唱。播放《閃亮的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。合唱幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在老師的指揮下進行合唱。討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？將《閃亮的小星（一）、（二）》連起來演唱。活動反思：1．“以聽為中心”，鞏固活動重點。音樂是聽覺的藝術，在音樂教學中“聽”是一切教學的根本，假如疏忽了學生聽的本領的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學生所感受了，在傾聽中我們可以