本科答辯申請書5篇

第第頁本科答辯申請書5篇本科答辯申請書篇1姓名：專業(yè)：引導(dǎo)老師：職稱：論文題目：論文完成日期：20xx年03月論文字?jǐn)?shù)：申請答辯時(shí)間：20xx年05月申請答辯理由：本文在比較廣泛地搜尋、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語言料子，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論打開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探究。本文緊要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為自身包含的行為特征，對英語動(dòng)詞自身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)得在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起緊要的作用；其次，英語自動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語義的更改；再次，英語中存在一些詞類，譬如，限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇；最終，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不但僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，緊要信息的更改，而且關(guān)系到語用、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面；另外，對英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類自身，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來研究、認(rèn)得英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。最終如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，譬如動(dòng)詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得連續(xù)探討的問題。本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成績，所用資料、試驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。引導(dǎo)老師看法：該生認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了時(shí)間序列的理論和方法，查閱大量文獻(xiàn)，在論文寫作過程中虛心聽取引導(dǎo)老師的看法。論文內(nèi)容充實(shí)，層次結(jié)構(gòu)合理科學(xué)，格式規(guī)范，語言表達(dá)清楚、流暢。實(shí)現(xiàn)本科生畢業(yè)論文水平。同意參加答辯。簽名：年月日答辯委員會(huì)看法：簽名：年月日本科答辯申請書篇2本文在比較廣泛的搜尋、整理并系統(tǒng)的歸納出網(wǎng)絡(luò)安全及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)之一的防火墻技術(shù)的大量料子，在此基礎(chǔ)上對防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中應(yīng)用的理論打開了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探究。本文緊要研究發(fā)現(xiàn)：首先通過高發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全事件得出網(wǎng)絡(luò)受到的安全威逼并不隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而消亡；其次，通過分析近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展得出一些主流的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，并分析出防火墻技術(shù)在其中扮演偏緊要的角色；接著，通過分析防火墻技術(shù)得出主流技術(shù)是如何工作并保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全；最終，得出主流防火墻技術(shù)仍然是包過濾防火墻的延長，其存在確定的缺陷并提出了新一代防火墻技術(shù)的展望。本人保證：所提交的內(nèi)容全部為個(gè)人工作成績。經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備，全部的論文資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容?，F(xiàn)向答辯組提交的內(nèi)容有：1、學(xué)位畢業(yè)論文任務(wù)書，2、論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告，3、論文第一稿及引導(dǎo)老師看法書，4、論文第二稿及引導(dǎo)老師看法書論文，5、論文終稿，6、論文查重比對表，7、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申請表，8、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）引導(dǎo)老師評閱表，9、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評閱人評閱表，10、學(xué)士論文答辯記錄，11、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評審表。通過知道老師的悉心引導(dǎo)，我在寫這篇論文的過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全及防火墻的知識，我已經(jīng)具備參加答辯的本領(lǐng)，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準(zhǔn)！本科答辯申請書篇3個(gè)人申請（畢業(yè)論文研究任務(wù)、研究計(jì)劃、進(jìn)度及相關(guān)工作完成情況，明確是申請定時(shí)答辯，還是申請延期答辯）在微積分學(xué)中,泰勒公式占有緊要的地位,并以各種形式顯現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文緊要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過幾個(gè)典型的例題,說明幾個(gè)類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)（歸納）.這種研究對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的本領(lǐng)是一種有效的途徑.推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式.本文通過對利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛.其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以供應(yīng)一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較多而雜的不定式極限問題時(shí)能有確定的思路引導(dǎo).本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，緊要進(jìn)度情況如下：20xx年2月:構(gòu)思論文的約莫結(jié)構(gòu)；20xx年3月:查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn)；20xx年4月:依據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,完成初稿；20xx年5月:在老師的引導(dǎo)下,對初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂，并進(jìn)行答辯.經(jīng)過反復(fù)認(rèn)真修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的引導(dǎo)認(rèn)定，本論文定時(shí)完成，特申請本論文定時(shí)答辯，請批準(zhǔn).申請人（簽字）：年月日本科答辯申請書篇4申請報(bào)告：通過論文的編寫工作，讓我們對國家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解，對目前的形勢打開了全面的概括、總結(jié)，緊要針對國際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行確定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情，認(rèn)真剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，加深對專利權(quán)保護(hù)的理解，最終也相對地提出了確定的應(yīng)對方案，促使我們以后對專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕，躲避不必需的貿(mào)易爭端和法律糾紛，保證我們在不冒犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在探討專利權(quán)方面知識后，對專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護(hù)自身的研發(fā)成績，其次是知曉我們現(xiàn)在面對的情況在法律面上存在的缺點(diǎn)，通過一系列的研究，得出如何應(yīng)對專利權(quán)保護(hù)的措施和政策，而且對此提出自身的建議，收獲了一系列在社會(huì)實(shí)踐不能得到的知識，引導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和鞏固。在整個(gè)論文寫作的過程中，我對自身的態(tài)度還是比較滿意，雖然引導(dǎo)老師由于格式問題對我的文獻(xiàn)檢索部分特別不悅，但是我始終在努力始終在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有確定的好轉(zhuǎn)。加上整個(gè)行文布置都是由我自身來布置，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至成功定稿。但是由于學(xué)術(shù)知識的不足和經(jīng)驗(yàn)的匱乏，我的論文尚有很多值得改進(jìn)之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷。本人對論文（設(shè)計(jì)）和成績的真實(shí)性鄭重承諾：申請人簽名（手簽）年月日本科答辯申請書篇5首先為放線菌的分類研究意義與方法。本部分簡單的概述了放線菌的定義及一些分類和放線菌的研究意義。第二部分是放線菌的分類方法中的經(jīng)典分類方法、數(shù)值分類、化學(xué)分類、分子水平上的分類情形。以及它們在放線菌分類中的運(yùn)用通過對放線菌的分類進(jìn)而建成系統(tǒng)進(jìn)化樹，更加方便了放線菌的研究與應(yīng)用。由于科學(xué)進(jìn)步的發(fā)展放線菌在分子分類中又有了不同的研究方法。從由（g+c）mol%的差別而分析的物種親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近形成的dna堿基構(gòu)成分析發(fā)展到在dna雜交中的dna序列互補(bǔ)程度來推斷它們的的dna—dna同源性分析，從核酸的一級結(jié)構(gòu)上的分析到rna的二級結(jié)構(gòu)上的分析等方法。由于pcr技術(shù)的發(fā)展限制性酶切片段長度多態(tài)性分析和對dna上的基因分析技術(shù)使放線菌的分類更加簡易與精準(zhǔn)明確，從而發(fā)展出了rep—pcr指紋分析技術(shù)，隨機(jī)擴(kuò)增的多行性dna分析，擴(kuò)增性片段長度多態(tài)性分析等方法。每種方法都有著不同的優(yōu)缺點(diǎn)，科技也在不絕地進(jìn)步所以放線菌的分類方法的研究還在連續(xù)的發(fā)展中。第三部分說明白放線菌在將來的發(fā)展中的方向及意義國內(nèi)外的放線菌研究中，不絕發(fā)現(xiàn)新的種類，所以放線菌的分子分類也在不絕的研究中，另外我國在微生物的研究中還有很多不足，在分類上還沒有在國際上提出相應(yīng)的新理論