幼兒大班禮物教案7篇

第第頁(yè)幼兒大班禮物教案7篇幼兒大班禮物教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè)的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，認(rèn)得冬季的特征。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4.試驗(yàn)仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。5.讓幼兒知道歌曲的.名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt。2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了，你覺(jué)得它會(huì)送什么禮物?。ǔ鍪緋pt）二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》1.查查查看圖片記憶歌詞先讓幼兒查查查看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后老師依據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。師：對(duì)了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美??？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不但能說(shuō)出來(lái)，老師還能唱出來(lái)呢？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哦!2.老師范唱歌曲。提問(wèn)：你喜好哪一句？3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并依據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的率領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2～3遍。師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)你告知老師除了剛才我們唱的你還聽(tīng)到了什么？4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀？（做動(dòng)作打節(jié)奏）師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方？（3個(gè)）這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。（老師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏）師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!5.多種形式唱。1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，老師唱不同的部分，再交換。2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。師：小伙伴，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。（請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小伙伴們到音樂(lè)區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱?；顒?dòng)反思：該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏，相像的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲乏，因此，活動(dòng)前我熟識(shí)了教案后，決議：巧用策略，提高幼兒唱歌活動(dòng)的興趣。一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才略真正進(jìn)入“最適合狀態(tài)”。唱歌活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為唱歌的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一、因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的本領(lǐng)。二、營(yíng)造愉快的傾聽(tīng)氛圍。唱歌教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受唱歌的歡快作為首要目標(biāo)?；顒?dòng)中，我樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)唱歌教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒察看美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的歡快。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的歡快，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充分感情地范唱。邊唱邊察看孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷，活動(dòng)室里特別安靜，大家都相視一笑，我知道小伙伴都體驗(yàn)到了歌曲的美好。可以說(shuō)，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著歡快，我率領(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：猛烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。幼兒大班禮物教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)合布置（花仙子的花園）金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。活動(dòng)過(guò)程：一、察看環(huán)境，感知花的美1、帶入場(chǎng)合：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？2、察看環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么美麗？看到花你感到怎么樣？二、察看、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？2、幼兒察看、品嘗花的禮物（1）提問(wèn)：你們認(rèn)得這些禮物嗎？它是怎么用的？（2）老師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3、逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？4、小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么？（1）做藥；（2）可以吃；（3）泡茶喝；（4）用花做好看的裝飾品；（5）芳香空氣；（6）可以美容。三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1、察看花仙子的花朵頭箍：花仙子的`禮物你喜好嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自身想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。3、幼兒繪畫(huà)：花的禮物4、幼兒描述自身的創(chuàng)造。四、情感謝發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花？（環(huán)保教育）活動(dòng)反思：新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)得興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。吸引住孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心的奇怪轉(zhuǎn)化成了“有心的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。幼兒大班禮物教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1．結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。2．想象用自身喜好的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。3．樂(lè)意大膽表述自身設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自身心中的語(yǔ)言。4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫(huà)紙，可做剪紙的料子，花邊剪刀。2．剪好的多種圖形：蘋(píng)果形、心形、鏤空的圓形等。3．收集各種各樣的卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。a．你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問(wèn)候卡等。老師：這些卡片表達(dá)什么意思？b．察看出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，老師：賀卡有哪些形狀？c．告知幼兒今日，我們也要來(lái)制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計(jì)些什么圖案？你想做一個(gè)什么形狀的卡片送給你的好伙伴？d．引導(dǎo)幼兒察看桌面料子，在桌子上分別放了不同的操作料子，讓幼兒進(jìn)行自身選擇料子進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。了解刷畫(huà)的制作方法，試驗(yàn)用刷畫(huà)的方法制作卡片：“這些畫(huà)的顏色和我們畫(huà)的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來(lái)的？”2．老師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：a．首先確定自身制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。b、剪一些自身喜好的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。d、卡片裝飾制作完成后，再寫(xiě)上小伙伴的姓名。3、關(guān)注每一位幼兒，鼓舞他們分別到自身喜好的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作：（1）噴刷畫(huà)（2）剪貼畫(huà)（3）紙做印畫(huà)（4）繪畫(huà)等形式，設(shè)計(jì)出來(lái)的卡片更特色4、幼兒按步驟操作，老師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過(guò)程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語(yǔ)言。5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請(qǐng)幼兒大膽介紹自身設(shè)計(jì)的卡片。活動(dòng)反思：今日的教學(xué)活動(dòng)《給伙伴的禮物》中組織幼兒進(jìn)行制作禮物，在活動(dòng)前我請(qǐng)幼兒收集了各種各樣的盒子，還供應(yīng)各種料子，游戲活動(dòng)開(kāi)始后，月月很快的就找到了自身想要的料子，他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進(jìn)行制作，可月月做了一會(huì)兒停下手問(wèn)道“老師，可以和你不一樣嗎？”“可以啊”“誰(shuí)能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會(huì)是最棒的”她低下了頭認(rèn)真的做起來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，月月確實(shí)做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物，在我的夸獎(jiǎng)聲中，她露出了成功的笑臉。幼兒只有通過(guò)一些實(shí)際的動(dòng)手活動(dòng)，才略使創(chuàng)造性思維物化，同時(shí)也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實(shí)，具有實(shí)際的效果。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)再也沒(méi)有什么比他們完全靠自身創(chuàng)造出一些東西更令其滿足，而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等，自然更進(jìn)一步激發(fā)其動(dòng)手制作的熱誠(chéng)，幼兒在一次次動(dòng)手制作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、不絕拓展自身的思路，試驗(yàn)用多種方法去解決制作中的問(wèn)題，即在動(dòng)手本領(lǐng)發(fā)展的同時(shí)更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。幼兒大班禮物教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、知道冰的更改，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。2、有樂(lè)觀探究冰的興趣。3、對(duì)冬天有濃厚的興趣，酷愛(ài)生活樂(lè)于探究。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自身的看法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道冰的更改，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。3、“好玩的冰”記錄表?；顒?dòng)過(guò)程1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的興趣。師：今日我?guī)?lái)了新伙伴和你們一起玩！師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？2、用不同的方法探究冰的緊要特征。（1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？（2）初次探究：幼兒用自身的方式玩冰，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。（3）提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰？（4）再次探究：老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意察看并稱贊那些探究方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。3、討論、了解冰的物理特性。（1）提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？（2）小結(jié)冰的特性。師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透亮、光滑、硬、易碎。4、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒察看冰塊更改。師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣？師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——溶化。冰娃娃是可以溶化成水寶寶的。小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)溶化掉!變成水寶寶！5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動(dòng)起快捷的小手，一起來(lái)制作美麗的冰燈吧！送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧！課后延長(zhǎng)：組織幼兒玩冰燈。教學(xué)反思冬天是一個(gè)潔白的世界，冬天也是一個(gè)獨(dú)特的世界。在這個(gè)獨(dú)特的世界里有雪花在漫天飄舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們歡快地玩耍。雖然北風(fēng)咆哮、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里。晶瑩剔透的`冰，深受孩子們的喜好。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)得僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自身動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在安靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有奇怪、愛(ài)探究的心理特點(diǎn)。我通過(guò)供應(yīng)適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際啟程，供應(yīng)自我探究的空間，用不同的方法探究冰的緊要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行試驗(yàn)前的料想，并將料想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探究，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高察看、分析本領(lǐng)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)共享環(huán)節(jié)，幫忙孩子們匯總探究結(jié)果，總結(jié)探究結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱誠(chéng)。最終孩子們?cè)诮淌抑幸罁?jù)自身的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注、樂(lè)不思蜀的樣子，真有趣味味味！他們每個(gè)人都想制作出最美、最美麗的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。我認(rèn)為，老師不應(yīng)當(dāng)把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延長(zhǎng)到生活中和大自然中，重視在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不絕深入的探究活動(dòng)。我們的延長(zhǎng)活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們連續(xù)探究冰的奧秘。看著孩子們玩著親手做的冰燈，寒冷再也不能阻攔他們散發(fā)出的熱誠(chéng)、探究的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎？幼兒大班禮物教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并依據(jù)這種聯(lián)系猜測(cè)故事情節(jié)。2．體會(huì)小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心，感受送禮物及收到禮物的歡快。3．能自動(dòng)完整表述畫(huà)面信息，并樂(lè)意參加表演。4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5．欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：料子準(zhǔn)備：大書(shū)、將全班幼兒的小書(shū)用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、老師模仿制作書(shū)本中的禮物盒子和全部小動(dòng)物的頭飾。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有收到和送出禮物的經(jīng)過(guò)、認(rèn)得書(shū)中的小動(dòng)物知道它們的外形特征。教學(xué)重難點(diǎn)：感受送禮物及收到禮物的歡快。發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，依據(jù)這種聯(lián)系猜測(cè)故事情節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1．拿出被包裝成禮物的小書(shū)和幼兒進(jìn)行關(guān)于禮物的談話活動(dòng)。由于小伙伴們近來(lái)時(shí)間進(jìn)步比較大，老師嘉獎(jiǎng)給小伙伴們一個(gè)禮物。小伙伴們猜猜會(huì)是什么呢？在打開(kāi)禮物之前，我想問(wèn)問(wèn)小伙伴，你們以前收到過(guò)禮物嗎？收到禮物后心情是怎么的呢？你有沒(méi)有送過(guò)別人禮物？別人收到你送的禮物時(shí)他的心情是怎么樣的？2．打開(kāi)包裝，取出小書(shū)。老師為每個(gè)小伙伴都準(zhǔn)備了一本好看的小書(shū)，里面講了一個(gè)什么樣的故事呢我們一起來(lái)看看。二、閱讀環(huán)節(jié)1．閱讀封面：老師：誰(shuí)能猜測(cè)一下這本書(shū)里面講了一個(gè)關(guān)于禮物的什么故事呢。看封面，請(qǐng)幼兒自由敘述。那么多禮物小伙伴在猜猜看小猴子都是送給誰(shuí)的呢？大家一起閱讀書(shū)名。2．逐頁(yè)閱讀第一頁(yè)小猴子在做什么？它的動(dòng)作是怎么樣的？（可以請(qǐng)幼兒模仿用力舉起的動(dòng)作）它手中禮物是什么樣的？顏色，斑紋和形狀怎樣的？那這份禮物是送給誰(shuí)的？（幼兒要是沒(méi)發(fā)現(xiàn)草叢中老虎的尾巴，可以提示幼兒看小猴子朝哪邊走，在草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注草叢中露出的尾巴。）這個(gè)大大的棕黃色條紋的禮物到底是送給誰(shuí)的？第二頁(yè)：看來(lái)草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來(lái)看看是不是，翻回第一頁(yè)證明一下?？纯葱『镒蝇F(xiàn)在時(shí)什么動(dòng)作和神色？它會(huì)對(duì)老虎說(shuō)什么呢？老虎喜好這個(gè)禮物嗎？它會(huì)對(duì)猴子怎么說(shuō)？幼兒敘述。出示猴子和老虎的頭飾請(qǐng)若干幼兒情景表演，接下來(lái)小猴子會(huì)拿起哪一個(gè)禮物呢？又會(huì)送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。第三頁(yè)：這是一個(gè)什么樣的禮物，會(huì)送給誰(shuí)呢？它的形狀，顏色和斑紋是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒注意察查查看圖片的右上角，草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？）一起來(lái)看看第四頁(yè)，是不是和你們猜的結(jié)果一樣呢？第四頁(yè)：原來(lái)真的是送給長(zhǎng)頸鹿的，它為什么把這個(gè)禮物送給長(zhǎng)頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長(zhǎng)頸鹿的？它會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)什么呢？長(zhǎng)頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)的？它又會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)什么呢？它們是怎么對(duì)話的？出示小猴和長(zhǎng)頸鹿的頭飾請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來(lái)小猴子又會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。第五頁(yè)：小猴子又拿起了一個(gè)什么樣的禮物？它是怎樣拿起這個(gè)禮物的？這個(gè)禮物和小猴送給老虎的那個(gè)禮物大小有什么不一樣那這個(gè)禮物會(huì)是送給誰(shuí)的呢？顏色，斑紋和形狀怎樣的？我們一起看看這個(gè)禮物到底是送給誰(shuí)的？第六頁(yè)：小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？出示小猴和大象頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會(huì)哪起哪一個(gè)禮物呢？會(huì)送給誰(shuí)呢？我們一起往下看.第七頁(yè)：小猴子又拿起了一個(gè)怎么樣的禮物呢？顏色，斑紋和形狀怎樣的？它想把這個(gè)禮物送給誰(shuí)呢？第八頁(yè)：獅子喜好這個(gè)禮物呢？你是從哪看出來(lái)的。直接出示小猴子和獅子的頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。小動(dòng)物們收到了禮物它們愉快嗎？為什么愉快？小結(jié)小猴子在包裝禮物時(shí)用了什么好方法？它這樣包裝禮物的原因是什么？收到禮物的小動(dòng)物們會(huì)做什么呢？翻回第五頁(yè)請(qǐng)幼兒重新察看這副畫(huà)面，（指書(shū)右上角）你還有什么發(fā)現(xiàn)？大象干什么去了？猜測(cè)：小動(dòng)物們收到小猴子送的禮物后會(huì)做些什么？猜猜他們會(huì)給小猴子怎樣包裝禮物？為什么你會(huì)這樣想？第九頁(yè)：小動(dòng)物們收到禮物后做了什么？小動(dòng)物們給小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢？小猴子會(huì)喜好這個(gè)禮物嗎？這個(gè)禮物會(huì)是什么呢？第十頁(yè)：小猴子收到了什么禮物？心情是什么樣的？小動(dòng)物們的神色又是怎樣的？它們可能會(huì)說(shuō)些什么？小動(dòng)物們的動(dòng)作和神色是什么樣的？總結(jié)共享：1．再次翻看大書(shū)，梳理故事，讓幼兒參加敘述。2．依據(jù)對(duì)故事的梳理，請(qǐng)幼兒試驗(yàn)總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點(diǎn)。3．請(qǐng)幼兒思考和共享自身希望收到什么樣的禮物。課后反思：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人共享的歡快，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)假如設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。幼兒大班禮物教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“冬爺爺來(lái)了，冬爺爺來(lái)了”小伙伴們拍動(dòng)手、唱著歌，跳著美妙的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。雖然我們家鄉(xiāng)泰州沒(méi)有迎風(fēng)搖曳的凍枝，沒(méi)有漫天飄舞的雪花，更沒(méi)有千里冰封的獨(dú)特景觀，但我們這兒有屬于我們泰州的獨(dú)特、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小伙伴的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但仍然沒(méi)有冰凍孩子們的熱誠(chéng)與奇怪心，他們正在用那光亮而閃亮的大眼睛，快捷而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探究著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)跉g快的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱匿著的獨(dú)特奧秘?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道冰的更改，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。2、有樂(lè)觀探究冰的興趣。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、讓幼兒試驗(yàn)運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自身的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道冰的更改，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。3、“好玩的冰”記錄表?；顒?dòng)過(guò)程1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的興趣。師：今日我?guī)?lái)了新伙伴和你們一起玩!師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？2、用不同的方法探究冰的緊要特征。（1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？（2）初次探究：幼兒用自身的方式玩冰，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。（3）提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰？（4）再次探究：老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意察看并稱贊那些探究方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。3、討論、了解冰的物理特性。（1）提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？（2）小結(jié)冰的特性。師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透亮、光滑、硬、易碎。4、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒察看冰塊更改。師：你們的冰娃娃和剛拿