蘇少版小學(xué)音樂一年級上冊教案

蘇少版小學(xué)音樂一年級上冊教案（800字）

第一單元：小手拉小手

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、

2、聽：《玩具兵進行曲》

3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形

4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進行曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂

老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的

情緒學(xué)習(xí)音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)

習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自

己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用

“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來

唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，

隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒

4、能認識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

教學(xué)重、難點：

1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手

拉手成為好朋友。

2、鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂、喜歡音

樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我

這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準(zhǔn)確跟前奏

和結(jié)束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒

3、以音樂的方式做自我介紹。

教學(xué)重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好

朋友，和“大家”

成為好朋友

教學(xué)難點:

鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)

學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)

慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，誰來說說小學(xué)

生和小朋友有什么不同？

2、是啊，我們長大了，我們會學(xué)習(xí)許多本領(lǐng)，會人事許多

新朋友，今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃，可是他在哪

里呢？誰是音樂娃娃？你聽！

3、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《快樂的音樂娃》

的旋律，并說說對音樂的喜愛與了解。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

師：音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。

1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手，感受歌曲旋律。

2、節(jié)奏模仿練習(xí)：XXXXXXXXXX

XXX

3、分小組做接龍說、唱練習(xí)

4、跟著老師按節(jié)奏讀歌詞。

5、分句聽唱至熟練。

6、完整演唱。

7、同桌之間表演唱。

8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

三、音樂游戲《請你跟我這樣做》

1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作。

2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。

3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。

四、隨音樂節(jié)奏出教室，師生再見

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：玩具兵進行曲

2、唱：玩具進行曲

3、動：隨音樂走出不同的圖形

教學(xué)目標(biāo):

1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。

2、能體會進行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。

教學(xué)重點：歌曲《玩具進行曲》

教學(xué)難點：隨音樂走一走

教學(xué)準(zhǔn)備：師（音樂帶）生（玩具）

教學(xué)過程：

一、唱：玩具進行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊。

2、讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進行曲》走一走。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點和不同點。）

5、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接

口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。

6、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）。

二、聽賞《玩具兵進行曲》

1、聽樂曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么

場景？

2、聽樂曲原地踏步。

3、在老師的帶領(lǐng)下順時針走方形和圓形。

4、思考：還可以怎樣走？討論：S形。

5、請小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走S形。

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《小手拉小手》

聽《快樂的小舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《小手拉小手》

2、在律動中能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)奏。

教學(xué)重點：能隨《快樂小舞曲》律動

教學(xué)難點：掌握歌曲的節(jié)拍

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、手絹、鼓、座位排成圓形

教學(xué)過程：

一、聽《快樂小舞曲》律動

1、播放音樂，聽音樂跟老師做動作。

2、自己和同桌做動作。

3、合著音樂的節(jié)拍與邊上同學(xué)做拍手游戲。

4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個的同學(xué)與教

師一起再傳給其他同學(xué)

5、請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂。

、學(xué)習(xí)歌曲:

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱

歌》的旋律

2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏。XXX

IXXX|XXX|XXXII

（好朋友的名字）我們一起來唱歌

3、接龍的方法來朗誦歌詞

4、用聽唱法教唱歌曲

5、在空白處填上自己的名字來做自我介紹

6、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字

7、請完整演唱歌曲

三、做游戲

1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳手絹，

一拍傳一個，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表

演節(jié)目

2、進行游戲

教師注意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模?/p>

學(xué)生聽到鼓聲傳。（一遍）

指出不足，繼續(xù)游戲。（4?5遍）

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游

戲，體驗音樂課帶來的快樂。

2、能背唱《快樂的音樂娃》、《小手拉小手》、《玩具進行曲》,

能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱，能隨音樂節(jié)拍律動

3、了解學(xué)生各項音樂素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《小手拉小手》《玩具進行曲》，音樂游戲紅綠燈；

隊列行進；《快樂小舞曲》

教學(xué)重點：

在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點：

怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導(dǎo)學(xué)生

喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。

教學(xué)過程:

、師生問好：(模唱練習(xí))

(1)doermifasol——

同學(xué)們好

(2)solfamierdo

老師您好

二、歌曲復(fù)習(xí)

1、《快樂的音樂娃》《小手拉小手》

(1)集體背唱歌曲。

(2)抽查部分同學(xué)獨唱歌曲。

(3)師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼

（4）紅綠燈游戲。

（5）創(chuàng)編歌詞XXXXXX唱一唱

2、《玩具進行曲》

（1）集體背唱歌曲

（2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)

（3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼

（4）紅綠燈游戲

（5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱

3、《快樂小舞曲》

（1）集體演唱歌曲

（2）徒手練習(xí)

(3)跟著音樂節(jié)奏練習(xí)

(4)隨音樂做游戲

三、總結(jié)下課。

教學(xué)反思：

第二單元《聽，誰在唱歌》

單元分析：

聽！誰在唱歌？一個問題牽引出一個奇妙的聲音世界。在以

“聽”為主題的音樂活動中，把會唱歌的動物、會唱歌的樂

器和會唱歌的小朋友“集合”在一起，饒有興趣地“感受自

然界和生活中的各種聲音”，引領(lǐng)孩子們走進音樂世界，培

養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵，學(xué)會傾聽、獲取感受。

本單元通過學(xué)唱歌曲《動物說話》、《你聽，什么敲響了》、《小

小音樂會》，音樂游戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂活

動，以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音，讓學(xué)生“對

自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”，嘗試“用自

己的聲音或樂器進行模仿“，在感受生活中“音樂”的豐富

多彩的同時，能引起對音響和音樂的探索和興趣，進而在多

樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)興趣。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作表達感受。

2、學(xué)習(xí)聆聽音樂，培養(yǎng)對音響的探索興趣。

3、體驗聲音世界的豐富多彩。

教學(xué)內(nèi)容：

聽《聽，誰在唱歌》；

唱《動物說話》;

動：跟著音樂學(xué)一學(xué)，做一做

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱

教學(xué)難點：分辨不同的聲音

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場參觀（教師彈奏《火

車來了》音樂，讓學(xué)生發(fā)揮想象乘車去參觀，農(nóng)場到了，小

動物們來迎接我們了，聽聽都有誰？教師唱《請來看看我們

的農(nóng)莊》，并加入各種動物的叫聲，讓學(xué)生仔細聽）

2、歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？

3、跟老師學(xué)習(xí)即興動作：（小雞、小鴨、小馬、小狗……）

、學(xué)唱歌曲:

1、在農(nóng)場里，小動物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來,

聽小雞來了

2、教師范唱第一段歌詞，“小雞說話”

3、剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞）

4、跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏處的

處理，請小朋友模仿該動物動作。

5、自學(xué)歌詞第二段，與第一段的區(qū)別：小雞小鴨，嘰

嘰嘰嘎嘎

6、你還能模仿哪位小動物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創(chuàng)

編歌詞）

7、用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不

同的律動加以表現(xiàn)。

8、抽查唱與小組競賽唱（小組討論演唱內(nèi)容）

三、音樂欣賞：《聽，誰在唱歌》

1、仔細聆聽（培養(yǎng)好的傾聽習(xí)慣）

2、說說都有誰的聲音？

3、模仿小動物的聲音

4、學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。

四、跟著音樂學(xué)一學(xué)，做一做：

小動物們在農(nóng)場玩得很開心，天黑了還不想回家，媽媽很著

急，出來尋找

（聲音傳遞的游戲：由第一個依次向后傳遞聲音，直到最后

一個孩子聽見后，把小動物送到媽媽身邊，教師彈奏《火車

來了》音樂，小朋友一起離開了“農(nóng)場”

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

唱《你聽，什么敲響了了》

動我的創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、

“領(lǐng)”與“齊”的部分時能準(zhǔn)確切入。

2、在參與了音樂游戲《你聽，什么敲響了》后，能分辨常

見打擊樂器的不同音色。

3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動”奏一

奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他

人合作。

教學(xué)重點:

用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問”與“答”、“領(lǐng)”

與“齊二教學(xué)難點：感受與分辨打擊樂器的不同音色。

教學(xué)準(zhǔn)備：師（打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙

響筒、沙球；口袋一個）生（筆）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視

線，取出某一件出來敲一敲，讓學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的

聲音。

2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。

啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來，然后用

象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。碰鈴（丁丁?。?/p>

三角鐵（丁丁?。?、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓

（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）

、學(xué)習(xí)歌曲

1、教唱《你聽，什么敲響了》

⑴教師范唱

⑵分句學(xué)唱。

⑶教師敲樂器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。

2、指導(dǎo)分角色演唱

全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：XXX

XXX,指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：丁丁丁丁丁丁，并

唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。（其它五段歌詞以

此類推）

3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。

三、我的創(chuàng)造

1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫

的？

2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。

3、設(shè)計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。

4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓

展學(xué)生的思路。教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《你早》

教學(xué)目標(biāo)：

能整齊的演唱《你早》，并能用動作的方式表達自己對音樂

的感受。教學(xué)重點：對歌曲《你早》進行表演唱

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入

根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。

二、學(xué)唱歌曲

1、播放范唱，引導(dǎo)小朋友們拍拍手。

2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。

3、用聽唱法來進行教學(xué)

(1)分句學(xué)習(xí)(四小節(jié)一句)獨白一小節(jié)。第三小節(jié)和第

七小節(jié)的八分休止符只需稍加停頓，不必過于強調(diào)。

第一句5565|321|2203|20|

吹起我的小喇叭呀得兒喂,

敲起我的小銅鼓呀得兒喂,

注意四分休止符。

第二句2356|3532|1102|10|X0

|嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得兒喂

咦！咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒

喂曖！注意兩處四分休止符。

第三句561112355653-I

小狗小貓跟著唱呀，

小狗小貓搖頭擺尾,

第四句222355|6276I5-

汪汪汪汪咪咪咪呀得兒喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。

注意唱準(zhǔn)5f5八度音程大跳。（方法：手勢輔助）

（2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。

3、師:你還想邀請哪些小動物、攜帶哪些樂器來參加我們的

音樂會呢？

與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。如：敲起我的I三角I鐵呀

I喂0I丁丁丁丁I丁丁丁丁I丁丁喂0|咦0|

小雞I小鴨I跟著唱I呀一I嘰嘰嘰嘰I嘎嘎

I嘎呀得兒I喂一

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

動：音樂游戲《紅燈綠燈》教學(xué)目標(biāo)：

在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能

力。教學(xué)重點：《紅燈綠燈》教學(xué)準(zhǔn)備：紅綠卡片、鋼琴教

學(xué)過程：一、導(dǎo)入

從交通規(guī)則講起：紅燈停，綠燈行。二、活動一：紅燈停

綠燈行

任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學(xué)生作小司機,

音樂聲中，小朋友跟在小司機的后面用小碎步走各種隊形，

眼睛注意“交警”的指揮。請一位小朋友做小交警，小交警

舉紅牌，小司機和小朋友原地站定；小交警舉綠牌，小司機

立即開車，帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)走隊形。三、活動二：

明確游戲方法：在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來；老

師舉起紅燈時，同學(xué)們在心里默唱，當(dāng)老師再次舉起綠燈時,

又要唱出聲來。1、教師示范：歌曲《小小音樂會》。

第一句舉綠牌唱出聲來；第二句舉紅牌只動嘴不出聲；第

三句舉綠牌唱出聲來；第四句舉紅牌只動嘴不出聲。1、

小朋友試一試。

2、教師示范在不同的地方變化時唱。3、小朋友試一試。（2?

4、教師示范舉綠牌唱出聲來，舉紅牌不動嘴心里默唱。（強

調(diào)不得有點頭、拍手、跺腳等任何用以自我約束的外部動

作。）

7、小朋友試一試。（第一句、第三句唱出聲來，第二句、第

四句心里默唱。2遍）8、小朋友試一試在不同的地方變化

9、用此方法演唱《玩具進行曲》四、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、CD、多媒體教學(xué)過程：一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。二、復(fù)習(xí)1.《動物

說話》2.《你聽，什么敲響了》三、抽查

請個別同學(xué)單獨演唱。

第三單元《唱吧，跳吧》

單元分析：

本單元讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲，感受

我國多民族語言，體驗音樂作品莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種

特點和情緒、情感特征。能熟練有感情地演唱，用自己喜愛

的表達方式表現(xiàn)歌（樂）曲的情緒。在集體舞、為歌曲伴奏

等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造以及與

他人合作的興趣和能力。第一課時教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《哇哈哈》2、唱《多快樂》

3、動用打擊樂器為歌曲伴奏4、拓展了解與國旗有關(guān)的知

識教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《哇哈哈》，感受和體

驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進的音樂形象，并知道在什

么場合下要唱、奏國歌。

2、通過對國旗、國歌等有關(guān)知識的了解，學(xué)生對祖國的熱

愛之情進一步加深。

3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《哇哈哈》，并自

編動作進行歌表演。

4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《多快樂》伴奏。

教學(xué)重點：

歌曲《多快樂》用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏教學(xué)難點：

用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童打擊樂器：碰鈴、鈴鼓教學(xué)

過程：一、欣賞《哇哈哈》

1、導(dǎo)入：教師邊彈琴邊唱國歌，會唱的小朋友可以輕輕跟

著哼唱。唱完以后，教師向?qū)W生提問：這首歌你們熟悉

嗎？知道它的全名嗎？接著再告訴學(xué)生，這是我們的國歌，

全名是《哇哈哈》，代表著我們國家的尊嚴(yán)，反映著我國人

民積極向上，奮斗不息的精神面貌，是我們國家的象征。因

此，當(dāng)國歌響起的時候，我們都要起立，面部表情要莊重、

肅穆，身體不能亂動，要以崇敬的心情來聆聽。2、初聽一

遍《哇哈哈》，讓學(xué)生感受其鮮明的節(jié)奏，號角般的音調(diào)，

催人奮進的音樂特點和雄壯的形象。

3、教師播放有關(guān)唱、奏國歌的多種畫面，如：體育健兒獲

得世界冠軍，天安門升旗儀式等，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。4、

再聽歌曲《多快樂》。

5、介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。6、最后完

整聽賞一遍。二、學(xué)唱歌曲《多快樂》

1、完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、

象征意義等有關(guān)國旗的知識。

3、教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學(xué)生的興趣。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，同時幫助學(xué)生理解歌

詞的內(nèi)容。5、學(xué)生跟著教師模唱歌曲數(shù)遍。注意附點節(jié)奏

X.X的演唱。

6、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接

口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。

三、用碰鈴、鈴鼓為歌曲《多快樂》伴奏

1、集體邊拍手邊唱歌，進一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情

緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出節(jié)拍的強弱。2、認識鈴鼓和碰鈴。

3、讓學(xué)生討論如何用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏，并鼓勵學(xué)生

大膽地站起來演奏。4、教師再給出節(jié)奏卡片：XX「X

XII（鈴鼓）X—「X—II（碰鈴）

學(xué)生分組按節(jié)奏先徒手練習(xí)，然后用打擊樂器隨音樂演

奏.5、分組發(fā)給碰鈴和鈴鼓，按卡片上的節(jié)奏練習(xí).

6、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏，還可以隨音

樂表演

在教學(xué)過程中進行隨機評價，對學(xué)生的表演與展示，教師給

予一定的鼓勵和肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生相互評價.

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《多快樂》

欣賞《我愛北京天安門》教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊地演唱歌曲《多快樂》，感受和正確表達歌曲的情

緒。2、在聽賞中獲得莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情

緒體驗。

教學(xué)重點：歌曲《多快樂》

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、欣賞帶、鋼琴教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)

入

復(fù)習(xí)《多快樂》引導(dǎo)：鮮艷的五星紅旗高高飄揚在天安門的

上空，1949年，毛主席爺爺站在天安門城樓上向全世界宣布:

中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了。這時的天

安門在全國人民的歡呼聲中，現(xiàn)得格外莊嚴(yán)和壯麗。二、

欣賞歌曲《我愛北京天安門》

1、初聽《我愛北京天安門》，請學(xué)生感受歌曲的情緒：歡快

熱烈

2、教師出示ABA'的音樂三段體，引導(dǎo)學(xué)生用聽相同段

時站著拍手，聽到B段時坐著拍手。

3、請學(xué)生選擇打擊樂器（鈴鼓）伴奏，用以加強情緒的感

染力。4、完整聽賞樂曲。

二、學(xué)唱歌曲《多快樂》

引導(dǎo)：播放全國人民熱烈慶祝國慶的歡樂場面，讓學(xué)生知道

10月1日是祖國媽媽的生日，我們要為祖國媽媽唱支歌，以

此引入歌曲《多快樂》。1、聽范唱，請學(xué)生感受歌曲的情

緒：熱情快樂

2、配合播放圖片，朗讀《多快樂》歌詞（有節(jié)奏地朗讀）

分句朗讀，注意：三、四樂句的反復(fù)；第二段歌詞你是一朵

花呀，我是花一朵。3、聽音樂，學(xué)生和教師一起輕聲學(xué)唱

歌曲（學(xué)生以聽為主）

分句學(xué)唱，注意：三、四樂句的反復(fù)；第二段歌詞你是一朵

花呀，我是花一朵。4、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，

如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。

5、學(xué)生自編舞蹈動作加強音樂的情緒。6、用歡快的情緒

演唱歌曲《多快樂》。三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:

聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂

多幸?！?。唱：《娃哈哈》。

動：集體舞《娃哈哈》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多

幸?！罚寣W(xué)生初步接觸我國不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌

曲。

2、唱《娃哈哈》，感受歡快鼓舞的情緒。

3、動集體舞《娃哈哈》。

4、拓展：簡介蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)土人情，感受

祖國大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。

教學(xué)重點:

唱《娃哈哈》，了解不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。

教學(xué)難點：

集體舞《娃哈哈》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源，課件，打擊樂器，資料圖片

教學(xué)過程：

一、聽賞、交流

1、聽賞《草原就是我的家》，在背景音樂中，請學(xué)生欣賞教

材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、影象，感受大自然草原的風(fēng)

光特色。

2、組織交流內(nèi)蒙古風(fēng)俗。

跟著音樂，運用形體的動作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古風(fēng)

格特點的動作。通過交流，進一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

3、聽賞《娃哈哈》，在欣賞過程中，學(xué)生對歌曲比較熟悉，

教師要及時提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱。并用簡單

的新疆舞動作為歌曲添彩。

4、通過跳集體舞《娃哈哈》，讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞蹈

的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的精神。

二、發(fā)聲練習(xí)

1、帶領(lǐng)學(xué)生聽賞《小紅花》，學(xué)生對小紅花這首歌曲比較熟

悉，請學(xué)生用“LU、LI哼唱，并結(jié)合拍手，輕唱

歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生聽賞《多快樂呀多幸?！?。播放課件，引導(dǎo)學(xué)生

用口頭語言或者形體語言進行描述或表現(xiàn)，讓學(xué)生初步了解

西藏，并對藏音音樂產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生

隨音樂的韻律拍手或舞蹈。

三、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《娃哈哈》。引導(dǎo)：中國是有一個五十六個民族組成

的大家庭，你知道還有哪些民族？

2、出示服飾圖片和新疆歌舞場面，讓學(xué)生在試聽旋律中認

識新疆。

3、教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。

采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，

4、用鈴鼓、響板、三角等各種樂器結(jié)合起來。

5、嘗試用簡單的新疆舞動作為樂曲伴舞。

(1)隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中富有動感的節(jié)奏，體驗

樂曲輕快、活潑的情緒。

(2)在初步感受歌曲韻律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握踏點步、

旁點步、三步一臺等基本動作。

(3)進行單一動作教學(xué)，使手腳配合協(xié)調(diào)。

四、拓展小結(jié)

(1)要求學(xué)生通過書報、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有意

識地觀察、了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、歌舞、音樂

等，拓展知識面。

(2)課后舉辦一個“小小賽歌會”讓小朋友盡可能多唱漢、

蒙、藏、維等民族歌曲，進一步加深對這些民族音樂文化的

了解。

單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機、CD、多媒體

教學(xué)過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)

1.《多快樂》

2.《哇哈哈》

三、抽查

請個別同學(xué)單獨演唱。

教學(xué)反思:

第四單元《快樂的一天》

單元分析：

本單元以兒童的生活經(jīng)驗為切入點，選擇一天中從家庭到校

園具有代表性的生活、學(xué)習(xí)游戲等場景，通過易唱易學(xué)、易

懂易設(shè)情境的歌曲、樂曲展開多種音樂活動，將學(xué)生帶入那

充滿生機與活力的美好生活中，感受生活的快樂、童年的快

樂、成長的快樂，體會人與人、人與自然、人與動物的親情

與和諧。

“創(chuàng)編活動”是本單元中的一項重要活動，節(jié)奏的創(chuàng)編、歌

詞的創(chuàng)編，都與學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切。在聽賞活動中，

了解各種演唱、演奏形式，理解作品表現(xiàn)的情緒與意境。能

用自然的聲音演唱本單元的歌曲，背唱《多快樂，太陽》。

在編創(chuàng)活動中，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會用音樂的形

式表現(xiàn)美，讓生活充滿樂趣。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

聽《放學(xué)歌》

節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想

象中的動物神態(tài)。

2、通過節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》，學(xué)生能分辨x一,x,x

的時值差別。教學(xué)重點：節(jié)奏游戲

教學(xué)難點：分辨X—、X、X的時值差別

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程:

一、趣味律動一一帶入情景

律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游

泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。

二、聽聽想想一一感受音樂（欣賞童聲合唱《娃哈哈》）

1、教師播放《娃哈哈》，學(xué)生聽賞，想想是誰在唱歌？

2、說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？

3、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學(xué)生感受

用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？

三、學(xué)學(xué)念念---表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》）

1、多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。學(xué)生感受自然

風(fēng)光，聆聽音樂。

2、學(xué)一學(xué)多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖像：鴨爸，鴨

媽，鴨兒子等用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型x一,X,

XX

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

分別指導(dǎo)念一念。

4、念一念把全班學(xué)生分為四組

第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》

第二組：學(xué)鴨爸爸叫（X一

第三組：學(xué)鴨媽媽叫（xXXX）

第四組：學(xué)鴨兒子叫（XXXXXXXX）

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《上學(xué)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音演唱《上學(xué)歌》，并能熟練的背唱。能與

其他同學(xué)同步開始結(jié)束。

2、在本課的教學(xué)活動中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自

然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。在聽聽，說說，唱唱,

演演等活動中感受音樂的情緒。教學(xué)重點：歌曲《你早》

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、鋼琴

教學(xué)過程：

唱唱跳跳一一享受音樂（學(xué)習(xí)新歌〈多快樂，太陽〉）

一、情景導(dǎo)入

（1）多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓”嘴

嗡”叫，小狗“汪汪”，

小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。

（2）老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小

提琴獨奏《苗嶺的早晨》

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律.

、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師范唱歌曲。

2、老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

4、分角色鞏固歌曲。

5、背唱歌詞。

三、節(jié)奏游戲

將學(xué)生分成四組進行練習(xí)（4次，使每一條節(jié)奏每一組都能

練習(xí)）

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:

聽《跳繩》《拍皮球》

唱《上學(xué)歌》

動《小球迷》（填新詞，唱一唱）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

2、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。

3、根據(jù)觀察的體驗?zāi)軇?chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點：歌曲《上學(xué)歌》

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶欣賞帶、鋼琴

教學(xué)過程:

一、趣味律動

課間活動十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動呀？（跳繩，踢犍？）,

誰來當(dāng)眾跳一跳？其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)

的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動

中讓學(xué)生體驗速度的變化。

二、聽聽想想

1、老師播放鋼琴曲《跳繩》，學(xué)生欣賞。

2、聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？

3、根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點頭，拍手，跺腳。

三、看看學(xué)學(xué)

1、教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球,

足球?

2、欣賞《拍皮球》，伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍手。

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。

羽毛球真可愛，輕輕一拍就飛起來。

乒乓球真可愛，輕輕一拍就彈起來。

2、唱自編的歌詞。

五、唱唱跳跳，學(xué)唱《上學(xué)歌》

1、欣賞《上學(xué)歌》

2、學(xué)唱《上學(xué)歌》

分句聽唱。齊唱

3、邊唱邊創(chuàng)編動作

4、歌表演

能整齊的演唱《上學(xué)歌》。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽《跳繩》

唱《上學(xué)歌》

動《問好歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新疆的風(fēng)土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，讓學(xué)生了

解新疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、伴著〈〈問好歌〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚

房勞動的各種情景，讓學(xué)生在活動過程中感受音樂，培養(yǎng)學(xué)

生合作共處的意識。

3、通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。

教學(xué)重點：歌曲《跳繩》

教學(xué)難點：能配合音樂敲擊X義和XXX的節(jié)奏型

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、鋼琴、廚房用具

教學(xué)過程：

一、新授導(dǎo)入

教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。學(xué)生跟隨音樂做動作，輕

唱。

（師：我們漢族要贊揚一個人說“好”，新疆人會說：“亞

克西”，聽新疆的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1、欣賞《跳繩》。說說新疆的好娃娃在做什么。（歌曲內(nèi)容）

2、隨歌曲拍拍手（一拍一下）

3、分句學(xué)唱。

4、集體唱，分小組唱。

5、師生編動作歌表演。

三、聽賞《可愛的家》

師：剛才我們學(xué)了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英

國的歌曲。聽一聽有哪些人在唱。

1、播放歌曲，學(xué)生欣賞，聽辨。

教師小結(jié)介紹：獨唱、齊唱。

2、再聽一遍，聽聽在唱什么？

學(xué)生再次欣賞，說說歌詞內(nèi)容。

3、師：如果小朋友離家不和親人在一起生活，你會是怎樣

的心情呢？說說，體會作詞家的心情。

4、再次欣賞，輕聲哼唱，注意感情。

四、聽一聽，奏一奏

1、（師：大自然里充滿了各種各樣的音響，誰來說一下你所

聽到的美妙聲音。）

2、聽《廚房交響曲》

你聽到了什么？

各種用具發(fā)出的聲音有什么不同？

學(xué)生各自準(zhǔn)備1—2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的

音響特點。

五、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第五單元《秋天的歌》

單元分析：

學(xué)習(xí)本單元時正值秋天。在孩子們眼里，秋天總是色彩斑斕

的季節(jié)，充滿了歡樂與遐想。飄舞的紅葉、高飛的大雁、香

甜的瓜果，這些都讓孩子們陶醉。根據(jù)一年級小朋友好奇、

好動、模仿力強的特點，本單元有意讓學(xué)生在感受金秋豐韻

的同時，嘗試通過演唱、律動與舞蹈來表現(xiàn)對大自然豐富饋

贈的珍愛與感謝，并且學(xué)會采集與分享這份體現(xiàn)于音樂中的

情感。本單元的教學(xué)活動以聲樂作品為主要載體，意在強化

學(xué)生對二四、三四和四四等節(jié)拍的感受，重點培養(yǎng)低年級學(xué)

生正確地歌曲習(xí)慣。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹葉》、《雁兒飛》。

2、采集與分享“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。

3、感受2/4,4/4拍的韻味特點。

教學(xué)重點難點：

音準(zhǔn)不易掌握，需多模唱練習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

錄音機、掛圖、樹葉書簽

教學(xué)過程:

、組織教學(xué):

1、放錄音

2、師生問好

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到我們身邊,

給我們帶來很多禮物。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了

(展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡介制

作方法，布置學(xué)生課余自制剪貼畫、書簽來下節(jié)課與同伴介

紹，分享。)

(1)、出示《秋姑娘的信》。

(2)、指導(dǎo)有感情地朗讀。

(3)、聽賞歌曲《西風(fēng)的話》。

邊聽邊想：如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，

你會選什么顏色？為什么？

(4)、在音樂聲中，帶著對秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。

2、掛出圖，朗讀《小樹葉》，《紅葉》。

3、欣賞《小樹葉》，《紅葉》，感受2/4,4/4拍，練習(xí)打法。

4、再放一遍這兩首歌的伴奏，指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂伴奏有感

情的朗讀歌詞。

5、教唱

放磁帶

提出難點：

①《小樹葉》中附點要唱出來，注意連線處。

②《雁兒飛》的空拍要唱準(zhǔn)。

③分析兩首歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱，聲音不要炸。

④唱《小樹葉》時，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問一答，唱出

對樹葉飄零的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。

6、作出總結(jié)

三、結(jié)束新課

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美好生活的向

往與熱愛。

2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。

3、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作能與音樂節(jié)拍吻

合。

教學(xué)重難點：

歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。

聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會它在表現(xiàn)舒展飛翔的

音樂形象時作用。課前準(zhǔn)備：

錄音機、各種打擊樂器、音像資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、律動。師生隨著《雁兒飛》的音樂律動。

師：請小友朋跟著音樂動起來。

3、提問：剛才，老師和小朋友表演的是什么動作？

二、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入

1、視頻欣賞

師：老師請小朋友看一段好看的錄像。

2、師生談話。

問：剛才我們看到的是什么鳥？

三、新歌教學(xué)

1、聽范唱

2、再聽。

師：讓我們再來聽聽這首優(yōu)美的歌曲。請小朋友跟著老師拍

手。

3、找三拍子的強弱。

問：大家想想看，剛才我們的拍手有沒有規(guī)律?。?/p>

小結(jié)：這就是三拍子的強弱規(guī)律，一般三拍子的歌曲給人優(yōu)

美的感覺。

4、揭題板書。

師：今天，老師就和大家一起來學(xué)唱歌曲《雁兒飛》

5、出示大歌頁。

6、朗讀歌詞

（1）先請小朋友自己讀一讀歌詞。

（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

7、難點解決：四分休止符

（1）名稱

（2）作用

（3）運用（在休止符處做一個不發(fā)聲音的動作）

8、跟著老師學(xué)唱歌曲。

（1）聽唱法學(xué)唱歌詞（第一段）

下面，請小朋友跟著老師來學(xué)唱這首歌曲。老師唱一句，小

朋友跟一句。

（2）師生合作演唱。

師：老師先唱第一句，小朋友再唱下一句。

（3）男女生合作演唱。

師：女生唱第一句，男生唱第二句

(4)男女生連起來唱第一段。

(5)學(xué)唱第二段

師：老師連起來唱一唱第二段，小朋友輕輕地跟著一起唱，

只不過，你們的聲音不能超過老師的聲音。

(6)解決第二段的不足。

(7)一起演唱第二段。

9、男女生一起唱兩段。

10、女生唱第一段，男生唱第二段。

11、請能力強的學(xué)生單獨演唱。

12、用打擊樂器為歌曲伴奏。

師：你們唱得真好，老師想為歌曲伴奏，看這是什么打擊樂

器？

雙響碰鈴誰能學(xué)著老師的樣子敲一敲?

教師不范----學(xué)生嘗試練習(xí)----徒手練習(xí)為歌曲伴奏

第一段（雙響）第二段（雙響加上碰鈴、三角鐵等）

13、學(xué)生跟著音樂一起進行打擊樂器訓(xùn)練，沒有打擊樂器的

同學(xué)拍手唱歌。

四、鞏固

1、合作練習(xí)

拓展：大雁為了尋找溫暖，冬去春來，都要進行遷徙，他們

長途跋涉，不畏艱辛，團結(jié)友愛，我們應(yīng)該像大雁學(xué)習(xí)什么？

現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋砗献?，來完成一次快樂的音樂之旅，?/p>

些小朋友進行樂器伴奏，哪些小朋友表演律動？其余小朋友

進行演唱。

五、課堂小結(jié):

大雁就要飛向北方去過冬了，讓我們祝它們怎樣？一路順

風(fēng)！

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《小蘋果》，感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及其動感。

指導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音來唱《小蘋果》。

律動《蘋果豐收》。

教學(xué)重難點：

學(xué)生能和著音樂的節(jié)拍活動，有一定的舞蹈感覺，恰當(dāng)?shù)谋?/p>

現(xiàn)出他們對音樂的熱愛。

課前準(zhǔn)備:

錄音機，音像資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、放錄音

2、師生問好

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們平時都喜歡吃什么水果？

為什么喜歡吃蘋果呀，誰來說說？（叫一兩個學(xué)生說說）

好，今天我們就來聽聽俄羅斯小朋友說說為什么喜歡吃蘋

果。

（放錄音）

2、學(xué)唱歌曲

①放錄音范唱

②放第二遍，要求學(xué)生哼唱。

③指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。

④指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱此歌。

3、聽著《蘋果豐收》的音樂自由律動。

4、播放錄音《木瓜恰恰恰》

①老師簡介這首歌

②指導(dǎo)學(xué)生在每一樂句句尾的“恰恰恰”處加入拍手。跺腳

或者其他具有創(chuàng)意性的動作。

③引導(dǎo)學(xué)生自己編歌詞，“叫賣”他們所熟悉的水果，蔬菜。

六、結(jié)束全課！

單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、CD、多媒體

教學(xué)過程：

、欣賞

聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。

二、復(fù)習(xí)

1.《小樹葉》

2.《秋天》

3.《雁兒飛》

4.《小蘋果》

三、抽查

請個別同學(xué)單獨演唱。

教學(xué)反思：

第六單元《說唱童謠》

單元分析:

本單元圍繞對打擊樂器聲音的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造組織教學(xué)內(nèi)

容。以“動”為主體，教學(xué)中要注意激發(fā)小朋友音樂學(xué)習(xí)的

興趣，在親身參與中發(fā)展他們的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造

力。要以感受體驗打擊樂器的音色為基礎(chǔ)，并嘗試用它們奏

出簡單的節(jié)奏組合，然后用生活中的材料去制作自己的打擊

樂器，最后綜合性的用樂器去表現(xiàn)生活中的聲音。

本單元讓小朋友創(chuàng)造的空間比較大，教師一方面要充分相信

孩子們的想象力和動手能力，放手讓他們自己去思考和嘗

試；另一方面也要注意適當(dāng)給予一定的引導(dǎo)，為他們豐富一

些有關(guān)的原型經(jīng)驗，以便更好地想象和創(chuàng)造。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，為祖國擁有豐

富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。

2、感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對他們產(chǎn)生興趣;

能聽辯鼓、鑼、錢等常見的打擊樂器的音色及強弱變化；

3、能用它們奏出以X一、X.現(xiàn)之中。

教學(xué)重難點：

1、能熟練的背唱和表演《牧童》

2、能嘗試制作簡單的打擊樂器，探索用打擊樂器及其他音

源表現(xiàn)自然界和生活中的聲音。

3、想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進一步增

強。

課前準(zhǔn)備：

錄音機，音像資料

教學(xué)過程:

、音樂游戲：《鼓上的小米?！?/p>

1、導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給大家介紹幾位神秘的的好

朋友，你們想知道是誰嗎？

（生：想）

（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）

2、音樂游戲《鼓上的小米?！罚◣熝菔荆?/p>

老師把五顏六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲

擊。小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。

（以音樂《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏樂，以

"XXXX|XXX—為敲擊的鼓點）

3、師問學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。

4、學(xué)生學(xué)著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂敲擊板凳或拍

手（老師彈奏伴奏樂時隨時改變音樂的強弱，要求學(xué)生作出

敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲擊的力

度）

二、學(xué)唱歌曲《牧童》

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、導(dǎo)語：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友一彩色的

小米粒