學(xué)前游戲論綜合練習(xí)十套題目(帶答案)

學(xué)前游戲論試題庫試題一一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1．學(xué)前兒童的基本活動是()A．科學(xué)教育活動B．日常生活活動C．游戲D．上課2．我國學(xué)前游戲理論與實(shí)踐全面向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)是在下列哪一個階段？()A．第一階段，20世紀(jì)20年代至建國初期B．第二階段，建國初期到十年浩劫之前C．第三階段，“十年浩劫”時期D．第四階段，“十年浩劫”后至今3.按兒童的認(rèn)知發(fā)展來分類，游戲可分為（）

A.感覺運(yùn)動游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲

B.單獨(dú)游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲

C.運(yùn)動性游戲、智力性游戲、裝扮性游戲、操作性游戲

D.探索游戲、創(chuàng)造性游戲、模仿性游戲、渲泄性游戲4．兒童在親子游戲中獲得的知識、經(jīng)驗(yàn)和技能，往往比在獨(dú)自游戲和伙伴游戲中所獲得的更豐富、更有益于認(rèn)知發(fā)展，這種現(xiàn)象主要表明親子游戲具有()A．情感性B．象征性C．開放性D．發(fā)展性5.“復(fù)演說”的代表人物是（）

A.霍爾

B.皮亞杰

C.夸美紐斯

D.康德6．學(xué)前兒童最早出現(xiàn)的游戲形式是()A．感覺運(yùn)動游戲B．象征性游戲C．結(jié)構(gòu)游戲D．規(guī)則游戲

7.一個孩子在他的認(rèn)知圖式中沒有羊的概念，在第一次看到羊以后，他對原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，增加了羊的概念，這一現(xiàn)象屬于（）

A.沖突

B.順應(yīng)

C.同化

D.平衡8.游戲的概念逐漸由抽象到具體、思辯到實(shí)用的演變，主要是由于游戲的()A.非自覺性理解B.社會性本質(zhì)觀的建立C.生物性本質(zhì)觀的建立 D.生物—社會性理解9．象征性游戲是兒童的典型游戲，象征性在下列哪一個時期成為游戲的基本特征？()A．感知運(yùn)動期B．前運(yùn)算期C．具體運(yùn)算期D．形式運(yùn)算期10.教育史上第一個系統(tǒng)研究游戲的教育價值，并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的教育家是（）A.蒙臺梭利

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.夸美紐斯11．“我們來玩過家家吧！”“這是我的，不給你玩！”，兒童在游戲中出現(xiàn)的類似言語屬于()A．游戲性語言B．角色之間的交際性語言C．以自我為中心的想象性獨(dú)白D．伙伴之間的交際性語言12．游戲本質(zhì)的最基本屬性的表現(xiàn)是指游戲的()A．生物性B．社會性C．自主性D．工具性13.親子游戲的基本特點(diǎn)包括情感性和()A.教育性B.發(fā)展性C.長期性D.隨機(jī)性14.一般而言，混合班幼兒有更多的積極交往行為，且平行游戲和小組游戲比同齡班幼兒（）A.顯著增多

B.顯著減少

C.差不多

D.完全相同15．最早的游戲理論是在下列哪一種思想的直接影響下產(chǎn)生的？()A．盧梭的自然主義思想 B．達(dá)爾文的生物進(jìn)化論思想C．馬克思的人的全面發(fā)展思想 D．杜威的實(shí)用主義思想16．在象征性游戲和智力類游戲中，主導(dǎo)性動機(jī)是()A．活動性動機(jī)B．探究性動機(jī)C．成就性動機(jī)D．親合性動機(jī)17.堅持游戲的本質(zhì)觀是前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征。（）A．生物性B.社會性C.主體性D.自主性18．心理學(xué)對兒童游戲價值的研究，側(cè)重了游戲?qū)?)A．兒童思維集中發(fā)展的作用 B．兒童情感發(fā)展的作用C．兒童社會性發(fā)展的作用 D．兒童身體發(fā)展的作用19．研究證明，影響兒童游戲社會性品質(zhì)的因素是()A．場地方位B．場地結(jié)構(gòu)特征C．設(shè)備位置D．場地空間密度20.發(fā)展幼兒角色游戲的基礎(chǔ)是（）A.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

B.提供適合的游戲場所C.選擇合適的游戲材料

D.提供充足的游戲時間二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.從性質(zhì)上看，影響兒童游戲的環(huán)境因素可以分成（）

A.物理因素

B.主觀因素C.社會環(huán)境因素

D.客觀因素2．以下關(guān)于幼兒園教學(xué)游戲的描述，錯誤的是()A．注重發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)B．類型上表現(xiàn)為創(chuàng)造性游戲C．是學(xué)前教育隱性課程的重要組成部分D．又稱手段性游戲3．關(guān)于幼兒游戲活動區(qū)的布置，錯誤的說法是()A．以閱讀為主的圖書區(qū)可與娃娃家區(qū)放在一起B(yǎng)．自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進(jìn)行的C．積木區(qū)適宜與科學(xué)觀察區(qū)放在一起D．游戲活動區(qū)設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性和漸進(jìn)發(fā)展性4．關(guān)于玩具的說法，錯誤的是()A．玩具造型越逼真對兒童的教育作用越大B．玩具越多越有利于兒童游戲的開展3.學(xué)前兒童游戲因性別而表現(xiàn)出的差異有哪些？

4.簡述結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)。5.簡述幼兒教師在游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)的評價內(nèi)容。五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

1.試述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展游戲理論的基本觀點(diǎn)及其對學(xué)前教育實(shí)踐的啟示。2.聯(lián)系實(shí)際，試論述如何對幼兒結(jié)構(gòu)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)前游戲論試題庫試題三一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.20世紀(jì)20年代左右至建國初期階段，我國兒童游戲研究的主要代表人物、奠定了我國兒童游戲研究基礎(chǔ)的是()A.張雪門B.陳鶴琴C.陶行知D.張宗麟2.兒童在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車開；把自己假裝成另外一個人，如當(dāng)醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆冢ǎ?。A．感覺運(yùn)動游戲 B．象征性游戲C．結(jié)構(gòu)游戲D．規(guī)則游戲3.就活動的性質(zhì)而言，游戲和教育之間是()A.同大于異的兩類活動 B.完全不同的兩類活動C.兩種類似的活動 D.在根本上內(nèi)在一致的活動4.社會性程度最高的游戲是（）。A.平行游戲 B.聯(lián)合游戲C.本體性游戲D.合作游戲5.認(rèn)為游戲能夠滿足兒童的愿望，掌握創(chuàng)傷事件和使受壓抑的敵意沖動得到發(fā)泄觀點(diǎn)的心理學(xué)家是()A.弗洛伊德B.維果茨基C.埃里克森D.皮亞杰6.提出“游戲是生活準(zhǔn)備階段兒童練習(xí)本能的一種手段”的觀點(diǎn)是（）。A.剩余精力說 B.生活預(yù)備說C.成熟說D.本能說7．游戲中兒童以角色關(guān)系中的另一方存在為條件進(jìn)行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”，就得有人當(dāng)“病人”）。這種角色屬于()A.機(jī)能性角色B.互補(bǔ)性角色C.想象的角色D.虛幻性角色8.在運(yùn)動性游戲和重復(fù)性游戲中，主導(dǎo)性動機(jī)是（）。A.活動性動機(jī) B.探究性動機(jī)C.成就性動機(jī) D.親合性動機(jī)9.根據(jù)我國學(xué)者的研究，兒童第二層次的需要包括()A.最佳覺醒水平需要、影響環(huán)境的需要、理解環(huán)境的需要B.社會性交往需要、自我實(shí)現(xiàn)需要、尊敬需要C.身體活動需要、基本生存需要、安全需要D.社會性交往需要、影響環(huán)境的需要、安全需要10.以集體共同的目標(biāo)為游戲中心，有達(dá)到目標(biāo)的方法，活動有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，常有較明顯的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者，這種游戲是（）

A.單獨(dú)游戲

B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲11.兒童運(yùn)用專門化玩具和非專門化玩具的心理過程是（）

A.模仿B.創(chuàng)造

C.前者更多的是模仿，后者更多的是創(chuàng)造

D.前者更多的是創(chuàng)造，后者更多的是模仿12.一般認(rèn)為，兒童游戲過程中游戲動機(jī)的實(shí)現(xiàn)，即滿足了兒童的()A.認(rèn)知需要B.生理需要C.社會性需要D.身心發(fā)展需要13.目前，有些幼兒園在玩具、材料的提供方面，一味追求高檔、昂貴。這種做法主要違背了玩具材料選擇與提供要求中的()A.具有教育性B.符合衛(wèi)生和安全要求C.符合兒童的身心發(fā)展水平D.經(jīng)濟(jì)適用14.“你們想玩過節(jié)的游戲嗎？”、“娃娃家的娃娃是不是餓了？做飯了嗎？”等等，諸如此類屬于游戲現(xiàn)場指導(dǎo)中間接的言語方式中的()A.詢問B.建議 C.描述 D.評論15.角色游戲的基本特點(diǎn)包括特殊的想象活動和()A.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān) B.根據(jù)文藝作品的內(nèi)容進(jìn)行表演C.高度的獨(dú)立自主性 D.以文藝作品為依據(jù)的創(chuàng)造性自娛活動16.給嬰兒一些有棱角、尖角邊緣的或者含有有毒化學(xué)物質(zhì)的玩具、材料，這主要違背了()A.安全標(biāo)準(zhǔn)B.考慮嬰兒發(fā)展個別差異的要求C.衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)D.符合嬰兒年齡特點(diǎn)的要求17.就活動的方向來說，游戲和教育之間()A.有著內(nèi)在的一致性B.是完全相同的C.是完全不同的D.是異大于同18.以下適合3—6個月的嬰兒的玩具是（）A.手工材料

B.塑料插片C.帶聲響的搖鈴或八音盒

D.幾何形體盒19下列幾組游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲的是（）。A.角色游戲 結(jié)構(gòu)游戲 表演游戲B.體育游戲 音樂游戲 智力游戲C.有規(guī)則游戲 音樂游戲 語言游戲D.計算游戲 科學(xué)常識游戲 語言游戲20.比勒提出的四種游戲中，又被稱為被動性游戲的是()A.接受游戲B.想象游戲 C.機(jī)能游戲D.制作游戲二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.關(guān)于幼兒園玩具的使用與自制，錯誤的說法是（）。A.玩具的放置不能讓幼兒自由取放，以免弄亂弄壞玩具B.自制玩具是指教師根據(jù)教育活動的需要親自制作玩教具C.自制玩具本身也是一種有效的教育方法D.幼兒園自制玩具的原料一般從商店購買，不提倡就地取材和利用自然物2.關(guān)于兒童游戲場地的說法，錯誤的是（）。A.游戲空間越大，越有利于人際合作互動B.場地的空間密度、地點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征及設(shè)備位置對兒童游戲產(chǎn)生著一定的影響C.游戲時間影響游戲的數(shù)量而對游戲質(zhì)量沒有影響D.一般而言，個人安靜的游戲一般發(fā)生在較大的、開放式的空間3.從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)30年代左右，出現(xiàn)了最早的一批游戲理論，在今天被稱為“經(jīng)典的游戲理論”，下面不屬于經(jīng)典游戲理論的是()A.元交際理論B.精神分析理論C.認(rèn)知發(fā)展的游戲理論D.剩余精力說4.屬于魯賓對游戲特征分析的六個方面要素的有()A.內(nèi)部動機(jī)B.想象或虛構(gòu)C.肯定的情感D.對手段的注意5.按照皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論原理，下列三種游戲水平由低到高排列錯誤的是（）。A.練習(xí)性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲B.練習(xí)性游戲、規(guī)則性游戲、象征性游戲C.象征性游戲、練習(xí)性游戲、規(guī)則性游戲D.規(guī)則性游戲、練習(xí)性游戲、象征性游戲三、填空題（本大題共4小題，每空1分，共10分）1.游戲即生活是的游戲觀點(diǎn)。2.學(xué)前游戲教育實(shí)施的組織在形式上包括的組織和的組織。3.結(jié)構(gòu)游戲的基本結(jié)構(gòu)是、、、。4.紐曼的“三內(nèi)說”指的是、、。四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.內(nèi)部主觀心理因素、外部條件因素的種類及在兒童游戲中的重要性。2.簡述弗洛伊德游戲理論的兩個主要觀點(diǎn)。3.簡述如何貫徹游戲教育實(shí)施的主體性原則。4.游戲常規(guī)的一般內(nèi)容是什么？5.簡述在我國家庭內(nèi)開展和倡導(dǎo)親子游戲的策略。五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.把游戲的本質(zhì)概括為兒童的主體性活動的理論意義和實(shí)踐價值是什么？2.結(jié)合所學(xué)理論知識，談?wù)劷處煂W(xué)前游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)為何以間接指導(dǎo)為宜？間接指導(dǎo)的方式表現(xiàn)為哪幾種？學(xué)前游戲論試題庫試題四一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1．世界上第一個系統(tǒng)研究兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的人是（）。A．弗洛伊德 B．柏拉圖C．福祿培爾 D．歐文2．20世紀(jì)50年代，游戲價值觀受精神分析學(xué)派的影響比較注重游戲的()A．身心全面發(fā)展價值B．認(rèn)知發(fā)展價值C．行動發(fā)展價值D．情感發(fā)展價值3．角色扮演最基本的成分，也是最早出現(xiàn)的成分是什么？（）A．角色行為 B．扮演意識C．角色認(rèn)識 D．角色感情4．按照兒童認(rèn)知發(fā)展對游戲進(jìn)行分類的首創(chuàng)者是()A．杜威B．班圖拉C．皮亞杰D．蒙臺梭利5．提出“游戲是生活準(zhǔn)備階段兒童練習(xí)本能的一種手段”的觀點(diǎn)是（）。A．剩余精力說 B．生活預(yù)備說C．成熟說 D．本能說6．在游戲中，幼兒把積木當(dāng)?shù)案饨o布娃娃吃；或把木棍當(dāng)馬騎，把椅子當(dāng)汽車開，說明這時幼兒游戲的發(fā)展進(jìn)入到()A．感覺運(yùn)動性水平B．象征性水平C．規(guī)則性水平D．接受性水平7．“成熟說”的代表人物是()A夸美紐斯B．皮亞杰C．拜敦代克D．康德8．游戲覺醒理論又稱為（）。A．內(nèi)驅(qū)力理論 B．外驅(qū)力理論C．活動理論 D．情緒理論9．___________對于兒童游戲的研究，使游戲理論逐漸擺脫美學(xué)的影響，成為發(fā)展心理學(xué)理論支配下的新的游戲理論。()A.認(rèn)知發(fā)展理論B.精神分析理論C.維列魯學(xué)派D.元交際理論10．一個孩子在他的認(rèn)知圖式中已有了狗的概念，以后他把大狗、小狗、黃狗統(tǒng)統(tǒng)納入他原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這一過程屬于（）。A．沖突 B．順應(yīng)C．同化 D．平衡11．兒童游戲的前提和基礎(chǔ)是（）。A．基本生存的需要和安全需要的滿足 B．自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足C．身體活動需要的滿足 D．社會交往需要的滿足“醫(yī)生，我的孩子生病了，請您給看看”，兒童在游戲中出現(xiàn)的類似言語屬于（）A.伙伴之間的交際性語言

B.角色之間的交際性語言

C.以自我為中心的想象性獨(dú)白

D.互補(bǔ)性語言13．福祿培爾將游戲的本質(zhì)歸結(jié)為()A．生物性，認(rèn)為游戲是兒童內(nèi)部存在的自我活動的表現(xiàn)B．人的剩余精力的發(fā)泄C．種族的過去活動習(xí)慣的延續(xù)和再現(xiàn)D．個體適應(yīng)環(huán)境，尋求自由和主動欲望的表現(xiàn)14．一般而言，在嬰兒階段特別是乳兒時期，與兒童共同游戲的中心人物是（）。A．伙伴 B．母親C．父親 D．保姆15．辛格等人在研究中發(fā)現(xiàn)，與看電視較少的兒童相比較，看電視較多的兒童更少玩（）。A．體育游戲B．音樂游戲C．智力游戲 D．想象游戲16．心理學(xué)家科琳·亨特的研究發(fā)現(xiàn)，無探究精神的男孩與有創(chuàng)造性探究精神的男孩相比，更缺乏()A．快速眼動睡眠B．游戲訓(xùn)練C．交往安全D．好奇心和冒險精神17．為小班幼兒設(shè)置室內(nèi)游戲活動區(qū)，應(yīng)注意（）。A．提供的材料應(yīng)體積較小，同類材料數(shù)量較少B．提供的材料應(yīng)體積較大，同類材料數(shù)量較多C．可以專門增設(shè)棋區(qū)等智力活動強(qiáng)度大的活動區(qū)類型D．應(yīng)提供較復(fù)雜的操作材料，如拼圖及結(jié)構(gòu)復(fù)雜的積塑、數(shù)字卡等18．根據(jù)形象玩具模擬的對象有無生命，可分為()A．角色玩具和用具玩具 B．主題玩具和專門化玩具C．操作性玩具和替代性玩具 D．娛樂玩具和體育玩具19．兒童扮演作品中的角色，用對話、動作、表情等富有創(chuàng)造性地表演，再現(xiàn)文學(xué)作品的游戲，稱為()A．娛樂游戲B．角色游戲C．表演游戲D．結(jié)構(gòu)游戲20.在兒童游戲的發(fā)展過程中，游戲的規(guī)則呈逐漸的發(fā)展趨勢。（）A．內(nèi)隱化B.明朗化C.自覺化D.情景化二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1．嬰兒游戲的開展要側(cè)重于促進(jìn)（）。A．感知覺能力的發(fā)展B．記憶能力的發(fā)展C．基本動作能力的發(fā)展 D．思維能力的發(fā)展2.有規(guī)則游戲的基本因素包括()A.任務(wù)B.玩法 C.規(guī)則 D.結(jié)果3.親子游戲的特點(diǎn)包括（）A.情感性B.發(fā)展性C.創(chuàng)造性D.教育性4.下列屬于創(chuàng)造性游戲的是（）A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.智力游戲5.根據(jù)游戲動作的不同性質(zhì)，我們可以把游戲動作分為哪幾種基本類型（）A.探索B.象征C.嬉戲D.想象三、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分）1.強(qiáng)調(diào)游戲的是我國和前蘇聯(lián)學(xué)前教育理論的主要觀點(diǎn)。2.把作為實(shí)施學(xué)前教育的重要形式，是學(xué)前教育工作的一項(xiàng)重要原則。3.有規(guī)則游戲側(cè)重于直接顯性地實(shí)現(xiàn)一定的，常運(yùn)用于一定學(xué)科內(nèi)容的，故又稱。4.游戲的主體性本質(zhì)特征直觀具體的表現(xiàn)為游戲的、、。5.選擇文藝作品要符合兩個基本要求、。四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1．簡述游戲的外部條件特征。2．簡述貫徹學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的教育性原則的基本要求。3．簡述教師對學(xué)前兒童游戲進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)的功能。4．簡述角色游戲的基本結(jié)構(gòu)。5.簡述學(xué)前游戲總體發(fā)展的一般趨勢。五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1．為什么現(xiàn)代學(xué)前教育以游戲?yàn)榛净顒?？請結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，從游戲在兒童身心發(fā)展中的作用的角度加以論述。2．試述游戲的覺醒理論在教育上的應(yīng)用價值。學(xué)前游戲論試題庫試題五一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1．在教育史上系統(tǒng)研究游戲的價值并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的第一個教育家是（）A.蒙臺梭利B.皮亞杰C.福祿貝爾D.烏申斯基2.堅持游戲的__________本質(zhì)觀是前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征。（）A.生物性B.社會性C.主體性D.自主性3.在個體那里，最早出現(xiàn)的游戲形式是（）A.象征性游戲B.結(jié)構(gòu)性游戲C.有規(guī)則游戲D.機(jī)能性游戲4.社會性程度最高的游戲是（）A.獨(dú)自游戲B.合作游戲C.聯(lián)合游戲D.平行游戲5.在象征性游戲中，___________成為游戲的重心。（）A.角色B.動作C.規(guī)則D.情節(jié)6.一般認(rèn)為，___________的課程具有抑制幼兒游戲的數(shù)量和水平的傾向。（）A.低結(jié)構(gòu)B.松散型C.高結(jié)構(gòu)D.開放式7.認(rèn)為游戲領(lǐng)先于發(fā)展并創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”的心理學(xué)家是（）A.埃里克森B.艾里康寧C.維果斯基D.貝特森8.___________是嬰兒游戲活動的最基本表現(xiàn)形式。（）A.發(fā)展語言的游戲B.音樂游戲C.感官游戲D.活動性游戲9.幼兒其最典型的游戲形式并常作為幼兒園自選游戲來開展的是（）A.結(jié)構(gòu)游戲B.智力游戲C.體育游戲D.角色游戲10.___________是游戲計劃制定的首要任務(wù)。（）A.游戲場地的準(zhǔn)備B.游戲主題的選定C游戲目標(biāo)的確定D.游戲常規(guī)的建立11.___________對于兒童游戲的研究，使游戲理論逐漸擺脫美學(xué)的影響，成為發(fā)展心理學(xué)理論支配下的新的游戲理論。A.認(rèn)知發(fā)展理論B.精神分析理論C.維列魯學(xué)派D.元交際理論12.經(jīng)典的游戲理論主要是試圖解釋（）A.游戲產(chǎn)生的原因B.游戲的生理機(jī)制C.游戲的心理機(jī)制D.游戲的社會起源13.弗羅伊德認(rèn)為驅(qū)使兒童去游戲的是心理生活的（）A.唯樂原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.理想原則D.自主原則14.學(xué)前教育實(shí)施游戲的計劃以_____為單位加以制訂更為適合。（）A.學(xué)期B.周C.月D.天15.游戲中的探索是由外在探索引起的自發(fā)性探索，而教學(xué)中的探索是由_____引發(fā)的誘發(fā)性探索。（）A.教學(xué)內(nèi)容B.教育計劃C.教育目的D.教育過程16.我國第一所官辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)即湖北幼稚園創(chuàng)辦于（）A.1903年B.1904年C.1911年D.1922年17.主張游戲是對未來生活的一種無意識的準(zhǔn)備的是（）A.席勒B.霍爾C.格魯斯D.拉察魯斯18.按照認(rèn)知發(fā)展理論的觀點(diǎn)，游戲的實(shí)質(zhì)是（）A.順應(yīng)超過了同化B.同化與順應(yīng)的平衡C.同化超過了順應(yīng)D.行為與思維的平衡19.幼兒深入自主地開展角色游戲的決定性條件是（）A.開闊的游戲場地B.充足的自由活動時間C.豐富的社會生活經(jīng)驗(yàn)D.足夠的游戲玩具及材料20.游戲的內(nèi)驅(qū)力理論試圖解釋游戲的（）A.心理機(jī)制B.生理機(jī)制C.社會起源D.個體發(fā)生二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.象征性游戲的基本構(gòu)成因素有（）A.情境轉(zhuǎn)變B.以物代物C.以人代人D.角色認(rèn)知E.外部規(guī)則2.下列因素中，影響兒童游戲的社會環(huán)境因素有（）A.活動場地B.家庭結(jié)構(gòu)C.大眾媒體D.玩具材料E.教育方案3.在游戲的活動中，下列因素屬于外部可觀察的行為因素的是（）A.表情B.動作C.材料D.言語E.體驗(yàn)4.游戲的規(guī)則是內(nèi)隱的而非外顯的，此時游戲的發(fā)展在認(rèn)知上可能是處于()A.感知運(yùn)動水平B.象征性水平C.規(guī)則性水平D.合作性水平E.結(jié)構(gòu)性水平5.兒童在游戲中的游戲性體驗(yàn)可有（）A.興趣性體驗(yàn)B.自主感體驗(yàn)C.勝任感體驗(yàn)D.幽默感E.驅(qū)力愉快三、填空題（本大題共9小題，每空1分，共10分）1.大約在___________游戲真正成為理論研究的對象。2.為學(xué)前兒童是科學(xué)、全面開展各類游戲活動的前提和基礎(chǔ)。3.嬰兒的游戲的開展要側(cè)重于，促進(jìn)感知覺能力和基本動作能力的發(fā)展。4.1989年第44屆聯(lián)合國大會通過的標(biāo)致著當(dāng)代兒童觀的最高水平。5.創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境及條件，實(shí)質(zhì)上是教育者將教育意圖于環(huán)境之中，以潛在影響和間接方式引導(dǎo)兒童的行為和活動。6.嬰兒游戲活動的開展，每次的時間不宜太長，一般以不超過為宜。7.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定了而基本的活動。8.一般而言，在幼兒園應(yīng)保證兒童每天戶外活動（含游戲）的時間不應(yīng)少于小時。9.角色游戲的基本特點(diǎn)、。四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.與其他的活動相比游戲的特性是什么？2.學(xué)前兒童游戲?qū)嵤┑幕救蝿?wù)（環(huán)節(jié)）有哪些？3.如何做好開展角色游戲的環(huán)境與條件的準(zhǔn)備。4.兒童游戲與成人游戲的區(qū)別是什么？5.創(chuàng)設(shè)學(xué)前游戲的環(huán)境和條件包括哪些方面？五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.把游戲的本質(zhì)概括為兒童的主體性活動的理論意義和實(shí)踐價值是什么？2.試論述學(xué)前游戲教育實(shí)施的組織內(nèi)容。學(xué)前游戲論試題庫試題六一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.提出游戲生活預(yù)備說的代表人物是（）A．席勒B.格羅斯C.霍爾D.斯賓塞2.是游戲本質(zhì)的最基本屬性表現(xiàn)。（）A.自主性B.活動性C.象征性D.創(chuàng)造性3.首次從兒童認(rèn)知發(fā)展的角度對游戲進(jìn)行分類的心理學(xué)家是（）A.伯勒B.弗洛伊德C.皮亞杰D.波萊因4.在角色扮演中，是最近本的也是最早出現(xiàn)的成分。A.角色行為B.角色認(rèn)知C.角色意識D.角色動作5.在下列各類游戲中，社會性程度最高的是（）A.單獨(dú)游戲B.合作游戲C.聯(lián)合游戲D.平行游戲6.是嬰兒游戲活動的最基本表現(xiàn)形式。（）A.發(fā)展語言的游戲B.音樂游戲C.感官游戲D.活動性游戲7.為學(xué)前兒童是科學(xué)、全面地開展各類游戲活動的前提和基礎(chǔ)。（）A.擬定開展游戲的計劃B.游戲過程而進(jìn)行的現(xiàn)場指導(dǎo)C.做好游戲評價工作D.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件8.以游戲的形式開展活動實(shí)施教學(xué)，完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)，這種游戲?qū)嵤┑慕M織形式是（）A.自選游戲B.教學(xué)游戲C.本體性游戲D.目的性游戲9.一般而言，在幼兒園里應(yīng)保證兒童每天在戶外活動（含游戲）的時間不少于，并有效利用室外場地提供的空間。（）A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時10.在幼兒結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)成要素中，最核心的是（）A.對結(jié)構(gòu)材料的選擇B.對最后建構(gòu)物的假象C.對最后建構(gòu)物的建構(gòu)D.對最后建構(gòu)物功能的實(shí)現(xiàn)11.幼兒有規(guī)則游戲往往是由成人創(chuàng)編、以為中心的游戲。（）A.任務(wù)B.玩法C.規(guī)則D.結(jié)果12.教師以游戲者身份指導(dǎo)兒童的游戲可采用平行游戲和的形式。（）A.共同游戲B.獨(dú)自游戲C.聯(lián)合游戲D.同伴游戲13.兒童在感知運(yùn)動發(fā)展階段，最基本的游戲形式是（）A.機(jī)能性游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.有規(guī)則游戲14.兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定構(gòu)成游戲的（）A.形式B.主題C.情節(jié)D.內(nèi)容15．角色扮演的心理結(jié)構(gòu)的發(fā)生發(fā)展所遵循的一般發(fā)展途徑是（）A.角色行為------角色認(rèn)知------角色意識B.角色認(rèn)知------角色意識------角色行為C.角色行為------角色意識------角色認(rèn)知D.角色認(rèn)知------角色行為------角色意識16.在象征性游戲的角色扮演中占有重要地位的一類玩具是（）A.娛樂玩具B.智力玩具C.形象玩具D.結(jié)構(gòu)造型玩具17.幼兒園游戲的實(shí)施從教育著的立場上看應(yīng)遵循教育性原則，從幼兒的立場上看應(yīng)遵循（）A.科學(xué)性原則B.愉悅性原則C.社會性原則D.主體性原則18.在下列游戲的組織形成中，被認(rèn)為是隱性課程實(shí)施的途徑的是（）A.教學(xué)游戲B.自選游戲C.集體游戲D.有規(guī)則游戲19.在游戲的教育實(shí)施中，切實(shí)將游戲納入有目的的教育過程的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)是（）A.游戲環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)B.在游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)C.游戲教育實(shí)施計劃的擬定D.對游戲教育的評價20.狹義上的學(xué)前游戲的評價，只是指對的評價。（）A.游戲的教育實(shí)施B.游戲的教師指導(dǎo)C游戲的實(shí)施計劃D.游戲行為本身二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.游戲的主體性本質(zhì)決定了游戲是的活動。（）A.主動性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.想象性2.下列游戲中，可視為創(chuàng)造性游戲的有（）A.角色游戲B.智力游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.音樂游戲3.在教師對兒童游戲進(jìn)行言語指導(dǎo)時，屬于間接方式的有（）A.描述B.詢問C.建議D.評論4.文藝作品具有表演性的一般要求有（）A.內(nèi)容健康，富有教育意義B.有一定的場面和適當(dāng)?shù)谋硌輨幼鰿.角色對話易于動作表演D.靜態(tài)的描述占較大比重5.關(guān)于幼兒的結(jié)構(gòu)游戲，下列說法正確的是（）A.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)B.以建筑與構(gòu)造為基本活動C.是幼兒的一種藝術(shù)造型活動D.有助于幼兒目的性、堅持性的培養(yǎng)三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）1.經(jīng)典游戲理論主要是試圖解釋。2.的思想與研究，奠定了我國兒童游戲研究的基礎(chǔ)。3.的游戲?qū)W說，奠定了前蘇聯(lián)現(xiàn)代游戲理論的基石。4.1998年哥本哈根舉行的世界幼兒教育的主題是保護(hù)的權(quán)利。5.根據(jù)游戲的關(guān)鍵特性不同，可把游戲分為、。6.是游戲?qū)嵤┯媱澋靡詫?shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。7.有規(guī)則游戲最大的特點(diǎn)是把和結(jié)合起來。8.二至四歲是游戲的多發(fā)期。四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.母子早期關(guān)系對學(xué)前游戲的產(chǎn)生及發(fā)展的影響有哪些？2.簡述認(rèn)知發(fā)展學(xué)派（皮亞杰）關(guān)于游戲的基本理論觀點(diǎn)。3.表演游戲與有規(guī)則游戲的區(qū)別。4.為保證游戲的健康發(fā)展及玩具教育作用的充分發(fā)揮，玩具及游戲材料的選擇和提供應(yīng)符合哪些標(biāo)準(zhǔn)？5.使游戲成為兒童主動自愿的自主性活動的外部條件的特征是？五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.論述教學(xué)和游戲的關(guān)系。2.把游戲的本質(zhì)概括為兒童的主體性活動的理論意義和實(shí)踐價值是什么？學(xué)前游戲論試題庫試題七單項(xiàng)選擇題1.在教育史上，第一個系統(tǒng)的研究了游戲的價值并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的教育家（）A.斯賓塞B.福祿貝爾C.杜威D.烏申斯基2.前蘇聯(lián)的游戲理論研究的典型特征是堅持游戲的__________-本質(zhì)()A.生物性B.社會性C.主體性D.生活性3.兒童在感知運(yùn)動發(fā)展階段，最基本的游戲形式（）A.機(jī)能性游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.有規(guī)則游戲4.兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實(shí)生活中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定構(gòu)成游戲的（）A.形式B.主題C.情節(jié)D.內(nèi)容5.角色扮演的心理結(jié)構(gòu)的發(fā)生發(fā)展所遵循的一般發(fā)展途徑是（）A.角色行為—角色認(rèn)知—角色意識B.角色認(rèn)知—角色意識—角色行為C.角色行為—角色意識—角色認(rèn)知D.角色認(rèn)知—角色行為—角色意識6.在象征性游戲的角色扮演中占有重要地位的一類玩具是（）A.娛樂玩具B.智力玩具C.形象玩具D.結(jié)構(gòu)造型玩具7.幼兒園游戲的實(shí)施從教育者的立場看應(yīng)遵循教育性原則，從幼兒的立場看應(yīng)遵循（）A.科學(xué)性原則B.愉悅性原則C.社會性原則D.主體性原則8.在下列游戲的組織形成中，被認(rèn)為是隱性課程實(shí)施的途徑的是（）A.教學(xué)游戲B.自選游戲C.集體游戲D.有規(guī)則游戲9.在游戲的教育實(shí)施中，切實(shí)將游戲納入有目的的教育過程的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)是（）A.游戲環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)B.在游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)C.游戲教育實(shí)施計劃的擬定D.對游戲教育的評價10.狹義上的學(xué)前游戲的評價，只是指對__________的評價()A.游戲的教育實(shí)施B.游戲的教師指導(dǎo)C.游戲的實(shí)施計劃D.游戲行為本身11.嬰兒游戲活動的基本表現(xiàn)形式是（）A.活動性游戲B.語言游戲C.感官游戲D.娛樂游戲12.在下列幼兒游戲形式中，幼兒對游戲過程自主控制的程度最低的創(chuàng)造性游戲是（）A.表演游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.體育游戲13.有規(guī)則游戲的核心因素是（）A.任務(wù)B.玩法C.規(guī)則D.結(jié)果14.幼兒深入自主是開展游戲的決定性條件是（）A.開闊的游戲場地B.充足的自由活動時間C.豐富的社會生活經(jīng)驗(yàn)D.足夠的游戲玩具及材料15.心理學(xué)對兒童游戲的真正研究始自于（）A.18世紀(jì)末B.19世紀(jì)上半葉C.19世紀(jì)下半葉D.20世紀(jì)初16.我國第一所官辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)即湖北幼稚園創(chuàng)辦于()A.1903年B.1904年C.1911年D.1922年17.主張游戲是對未來生活的一種無意識的準(zhǔn)備的是（）A.席勒B.霍爾C.格魯斯D.拉察魯斯18.弗洛伊德的精神分析理論認(rèn)為游戲與其他心理事件一樣，都受到—的調(diào)節(jié)（）A.唯樂原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.理想原則D.至善原則19.按照認(rèn)知發(fā)展理論的觀點(diǎn)，游戲的實(shí)質(zhì)是（）A.順應(yīng)超過了同化B.同化與順應(yīng)的平衡C.同化超過了順應(yīng)D.行為與思維的平衡20.游戲的內(nèi)驅(qū)力理論試圖解釋游戲的()A.心理機(jī)制B.生理機(jī)制C.社會起源D.個體發(fā)生二、多項(xiàng)選擇題1.在游戲活動中，下列因素屬于外部可觀察的行為因素的是()A.表情B.動作C.材料D.言語E.體驗(yàn)2.游戲的規(guī)則是內(nèi)隱的而非外顯的，此時，游戲的發(fā)展在認(rèn)知上可能是處于（）A.感知運(yùn)動水平B.象征性水平C.規(guī)則性水平D.合作性水平E.結(jié)構(gòu)性水平3.文藝作品具有表演性的一般要求有（）A.內(nèi)容健康富教育意義B.有一定的場面和適當(dāng)?shù)谋硌輨幼鰿.角色對話易于動作表演D.靜態(tài)的描述占較大比重E.情節(jié)發(fā)展有多條線索4.關(guān)于幼兒的結(jié)構(gòu)游戲，下列說法正確的是（）A.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)B.以建筑與構(gòu)造為基本活動C.是幼兒的一種藝術(shù)造型活動D.有助于幼兒目的性，堅持性的培養(yǎng)E.在活動進(jìn)行中可以演變?yōu)榻巧螒?.關(guān)于皮亞杰的游戲理論，下列評述正確的是（）A.重視游戲的情感發(fā)展價值B.認(rèn)為游戲與智力發(fā)展水平相適應(yīng)C.主張一種活動是模仿還是游戲取決于同化和順應(yīng)在活動中所占的比例D.開拓了以兒童認(rèn)知發(fā)展的角度考察兒童游戲的新途徑E.認(rèn)為游戲發(fā)生于認(rèn)知發(fā)展的二級循環(huán)反應(yīng)階段三、填空題1.1996年6月，我國正式實(shí)行《________》中規(guī)定了“以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中”的教育原則。2.在游戲的社會性分類中，發(fā)展程度最高的游戲類型是________。3.影響學(xué)前兒童游戲的環(huán)境因素，從性質(zhì)上可以分為物理環(huán)境因素和______因素。4.游戲中的探索是由外在探索引起的自發(fā)性探索，而教學(xué)中的探索是由教育目的引發(fā)的的________探索。5.玩具的教育性，一方面取決于玩具本身，另一方面取決于兒童的________。6.有規(guī)則游戲的最大特點(diǎn)是把________的任務(wù)和游戲的形式結(jié)合起來了7.學(xué)前兒童游戲的產(chǎn)生和發(fā)展首先始自于家庭教養(yǎng)中成人（如父母）與兒童之間的________。8.維果斯基認(rèn)為游戲在兒童的發(fā)展中起著巨大的作用，游戲創(chuàng)造了兒童的________。9.游戲的成熟說的代表人物是荷蘭的心理學(xué)家，生物學(xué)家________。10.親子游戲在性質(zhì)上可以表現(xiàn)為嬉戲性游戲和________游戲兩種。四、名詞解釋1.游戲性體驗(yàn)2.社會性3.教學(xué)游戲化五、簡答題1.簡述游戲與其他活動比較有哪些基本特征2.簡述游戲在形式上發(fā)展的整體狀況或趨勢3.簡述游戲在學(xué)前兒童情感發(fā)展中的作用4.簡述幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基本構(gòu)成要素5.簡述幼兒園游戲常規(guī)的一般內(nèi)容6.簡述社會文化歷史學(xué)派游戲理論的基本觀點(diǎn)六、論述1.論述教師在幼兒游戲過程中應(yīng)如何進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)2.結(jié)合實(shí)際，談幼兒角色游戲?qū)τ趦和l(fā)展的重要意義學(xué)前游戲論試題庫試題八一、單項(xiàng)選擇1.出游戲生活預(yù)備學(xué)說的代表人物是（）A.斯賓塞B.格羅斯C.霍爾D.席勒2.堅持游戲的（）本質(zhì)觀是前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征A.生物性B.主體性C.社會性D.主導(dǎo)活動3.（）是游戲本質(zhì)方的最基本的屬性表現(xiàn)A.自主性B.活動性C.象征性D.創(chuàng)造性4.首次從兒童認(rèn)知發(fā)展的角度對游戲進(jìn)行分類的心理學(xué)家是（）A.伯勒B.弗洛伊德C.皮亞杰D.波萊茵5.在角色扮演中（）是最基本的也是最早出現(xiàn)的成分A.角色行為B.角色認(rèn)知C.角色意識D.角色動作6.在下列各類游戲中，社會性程度最高的是（）A.單獨(dú)游戲B.合作游戲C.聯(lián)合游戲D.平行游戲7.認(rèn)為游戲領(lǐng)先于發(fā)展并創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”的心理學(xué)家是（）A.埃里克森B.艾里康寧C.維果斯基D.貝特森8.________是嬰兒游戲活動的最基本表現(xiàn)形式（）A.發(fā)展語言的游戲B.音樂游戲C.感官游戲D.活動性游戲9.幼兒期最典型的游戲形式并常作為幼兒園自選游戲來開展的是（）A.結(jié)構(gòu)游戲B.智力游戲C.體育游戲D.角色游戲10.________是游戲計劃制定的首要任務(wù)（）A.游戲場地的準(zhǔn)備B.游戲主題的選定C.游戲目標(biāo)的確定D.游戲常規(guī)的建立11.________對于兒童游戲的研究，使游戲理論逐漸擺脫美學(xué)的影響，成為發(fā)展心理學(xué)理論支配下的新的游戲理論。（）A.認(rèn)知發(fā)展理論B.精神分析理論C.維列魯學(xué)派D.元交際理論12.經(jīng)典的游戲理論主要是試圖解釋（）A.游戲產(chǎn)生的原因B.游戲的生理機(jī)制C.游戲的心理機(jī)制D.游戲的社會起源13.弗洛伊德認(rèn)為驅(qū)使兒童去游戲的是心里生活的（）A.唯樂原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.理想原則D.自主原則14.游戲中的探索是由外在探索引起的自發(fā)性探索，而教學(xué)中的探索是由________引發(fā)的誘發(fā)性探索。（）A.教學(xué)內(nèi)容B.教育計劃C.教育目的D.教育過程15.學(xué)前教育實(shí)施游戲的計劃以——為單位加以制定更為合適。（）A.學(xué)期B.周C.月D.天二、多項(xiàng)選擇題1.游戲的主體性本質(zhì)決定了游戲是（）的活動。A.主動性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.想象性2.在游戲中的下列體驗(yàn)是游戲性體驗(yàn)的有（）A.興趣性體驗(yàn)B.自主性體驗(yàn)C.成就感D.幽默感3.下列游戲中，可視為創(chuàng)造性游戲的有（）A.角色游戲B.智力游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.音樂游戲4.下列因素中是影響兒童游戲的社會環(huán)境因素的有（）A.父母教養(yǎng)方式B.兒童游戲時間C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.兒童個體差異5.在教師對兒童游戲進(jìn)行指導(dǎo)時，屬于間接方式的有（）A.描述B.詢問C.建議D.評論三、填空題1.教育因素與（）方式的最佳融合成為現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展2.德國（）是世界教育史上系統(tǒng)研究游戲的價值并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的第一個教育家3.（）以物代物，以人代人是象征性游戲的基本構(gòu)成因素。4.游戲的（）是指反映游戲內(nèi)容范圍的中心議題，常表現(xiàn)為是游戲的題目。5.兒童游戲的價值一方面表現(xiàn)為兒童所喜愛，是學(xué)前兒童身心各方面發(fā)展的需要，另一方面表現(xiàn)為游戲?qū)崿F(xiàn)著（）的作用。6.游戲場地的（）突出表現(xiàn)為各種設(shè)備（或玩具）及其構(gòu)成的各區(qū)域之間的關(guān)系。7.1998年3月在丹麥哥本哈根舉行的世界幼兒教育大會的主題是保護(hù)（）的權(quán)利。8.一般認(rèn)為，就課程結(jié)構(gòu)上的嚴(yán)密性或松散性而言，（）的課程具有抑制幼兒游戲的數(shù)量和水平的傾向。9.玩具的教育性，一方面取決于玩具本身，另一方面取決于（）。10.狹義的學(xué)前游戲評價主要有兩個方面：對游戲（）的評價和對兒童現(xiàn)有游戲水平的評價。11.角色游戲?qū)和l(fā)展的意義，一方面表現(xiàn)為具有游戲發(fā)展價值的獨(dú)特性，另一方面表現(xiàn)為具有游戲發(fā)展價值的（）。12.親子游戲的（）性和發(fā)展性都是其價值的根源所在。13.游戲的覺醒理論也是（）理論，它試圖解釋游戲的生理機(jī)制。14.教育實(shí)踐中的游戲是愉悅性和（）的統(tǒng)一，是教師與兒童教與玩的互動。四、名詞解釋1.象征性游戲2.專門化玩具3.游戲成熟說五、簡答題1.簡述魯賓關(guān)于游戲發(fā)生背景特征的分析。2.簡述兒童的基本需要的結(jié)構(gòu)。3.簡述在我國家庭內(nèi)倡導(dǎo)和開展親子游戲的策略。4.簡述結(jié)構(gòu)游戲的教育作用。5.如何確定游戲的教育目標(biāo)并使之具體化。6.簡述兒童游戲或具有較高教育作用的一般表現(xiàn)或標(biāo)準(zhǔn)。六、論述題1.結(jié)合實(shí)際，談游戲在學(xué)前兒童社會性發(fā)展中的作用。2.聯(lián)系實(shí)際，試述教師應(yīng)如何做好學(xué)前游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)前游戲論試題庫試題九一、單項(xiàng)選擇題1．在教育史上系統(tǒng)研究游戲的價值并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的第一個教育家是（）A.蒙臺梭利B.皮亞杰C.福祿貝爾D.烏申斯基2．堅持游戲的（）本質(zhì)觀是前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征。A.生物性B.社會性C.主體性D.自主性3．在個體那里，最早出現(xiàn)的游戲形式是（）A.象征性游戲B.結(jié)構(gòu)性游戲C.有規(guī)則游戲D.機(jī)能性游戲4．社會性程度最高的游戲是（）A.獨(dú)立游戲B.合作游戲C.聯(lián)合游戲D.平行游戲5．在象征性游戲中，（）成為游戲的重心。A.角色B.動作C.規(guī)則D.情節(jié)6．一般認(rèn)為，（）的課程具有抑制幼兒游戲的數(shù)量和水平的傾向。A.低結(jié)構(gòu)B.松散性C.高結(jié)構(gòu)D.開放式7．為學(xué)前兒童（）是科學(xué)、全面地開展各類游戲活動的前提和基礎(chǔ)。A.擬定開展游戲的計劃B.游戲過程而進(jìn)行的現(xiàn)場指導(dǎo)C.做好游戲評價工作D.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件8．以游戲的形式開展活動實(shí)施教學(xué)，完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)，這種游戲?qū)嵤┑慕M織形式是（）A.自選游戲B.教學(xué)游戲C.本體性游戲D.目的性游戲9．一般而言，在幼兒園里應(yīng)保證兒童每天在戶外活動（含游戲）的時間不少于（），并有效利用室外場地提供的空間。A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時10．在幼兒結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)成要素中，最核心的是（）A.對結(jié)構(gòu)材料的選擇B.對最后建構(gòu)物的假象C.對最后建構(gòu)物的建構(gòu)D.對最后建構(gòu)物功能的實(shí)現(xiàn)11．幼兒有規(guī)則游戲往往是由成人創(chuàng)編、以（）為中心的游戲。A.任務(wù)B.玩法C.規(guī)則D.結(jié)果12．教師以游戲者身份指導(dǎo)兒童的游戲可采用平行游戲和（）的形式。A.共同游戲B.獨(dú)立游戲C.聯(lián)合游戲D.同伴游戲13．把兒童游戲真正作為科學(xué)研究（心理學(xué)研究）的對象，始于（）A.19世紀(jì)上半葉B.19世紀(jì)下半葉C.20世紀(jì)初D.20世紀(jì)中葉14．奠定了我國兒童游戲研究的基礎(chǔ)的教育家是（）A.陶行知B.王守仁C.陳鶴琴D.張雪門15．認(rèn)為游戲在兒童的發(fā)展中起著巨大的作用，并創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)的心理學(xué)家事（）A.維果斯基B.艾利康寧C.弗洛伊德D.皮亞杰16．按照皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論，在自我中心的表征活動時期最典型的游戲是（）A.機(jī)能性游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲17．認(rèn)為游戲可以幫助自我對生物性因素和社會性因素進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合，是自我的一種機(jī)能的是（）A.弗洛伊德B.蒙尼格C.伯勒D.埃里克森18．游戲的（）試圖揭示游戲的意識與信息過程的實(shí)質(zhì)。A.覺醒理論B.精神分析理論C.元交際理論D.認(rèn)知發(fā)展理論19．在兒童游戲的發(fā)展過程中，游戲的規(guī)則呈逐漸（）的發(fā)展趨勢。A.內(nèi)隱化B.明朗化C.自覺化D.情景化20．有多種多樣的，可移動的且用途多樣的設(shè)備，孩子可以根據(jù)自己的想象和愛好來使用它們，這類游戲場地屬于（）A.創(chuàng)造性游戲場地B.傳統(tǒng)的游戲場地C.冒險性游戲場地D.自然性游戲場地二、多項(xiàng)選擇題1．象征性游戲的基本構(gòu)成因素有（）A.情景轉(zhuǎn)變B.以物代物C.以人代人D.角色認(rèn)知E.外部規(guī)則2．下列因素中，影響兒童游戲的社會環(huán)境因素有（）A.活動場地B.家庭結(jié)構(gòu)C.大眾傳媒D.玩具材料E.教育方案3．兒童在游戲中的游戲性體驗(yàn)可有（）A.興趣性體驗(yàn)B.自主感體驗(yàn)C.勝任感體驗(yàn)D.幽默感E.驅(qū)力愉快4．使象征性成為學(xué)前兒童在認(rèn)知上最典型的發(fā)展特征的是（）A.有規(guī)則游戲B.象征性游戲C.智力游戲D.結(jié)構(gòu)游戲E.練習(xí)性游戲5．以為兒童游戲是兒童想做大人們做的事情，并在游戲中得以實(shí)現(xiàn)，這種觀點(diǎn)在下列哪些心理學(xué)家那里得到體現(xiàn)（）A.皮亞杰B.格魯斯C.維果斯基D.弗洛伊德E.艾利康寧三、填空題1．1989年11月，在44屆聯(lián)合國大會通過的《》規(guī)定兒童具有“從事與兒童年齡相適宜的游戲和娛樂活動”的正當(dāng)權(quán)利。2．（）是指反映游戲內(nèi)容范圍的中心議題常表現(xiàn)為是游戲的題目。3．與外界環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要，其生理機(jī)制是中樞神經(jīng)系統(tǒng)維持（）的需要。4．對兒童的游戲尤其是兒童早期的游戲，母親充當(dāng)著三種重要角色，即導(dǎo)演，參與者與（）5．所謂教學(xué)的（），就是要求在教學(xué)的實(shí)施過程中，盡可能淡化教育目的，強(qiáng)化教育的手段，看輕結(jié)果，看重過程。6．從廣義上理解，學(xué)前游戲的評價包括兩個方面：一是對學(xué)前游戲的()的評價，二是對學(xué)前兒童的游戲行為本身的評價。7．角色游戲與其他形式的游戲相比較，他更突出表現(xiàn)出兩個最基本的特點(diǎn)：一是高度的（），二是特殊的想象活動。8．親子游戲可劃分為兩種性質(zhì)不同的類型：一是嬉戲性游戲，二是（）游戲。9．嬰兒游戲的開展要側(cè)重于（）性，促進(jìn)感知覺能力和基本動作能力的發(fā)展。10．在認(rèn)知發(fā)展的游戲理論那里，游戲的實(shí)質(zhì)是同化超過了（）四、簡答題1．簡述游戲在兒童智力發(fā)展中的作用。2．簡述幼兒園游戲?qū)嵤┑慕逃栽瓌t。3．簡述幼兒角色游戲的教育價值。4．簡述認(rèn)知發(fā)展學(xué)派（皮亞杰）關(guān)于游戲的基本理論觀點(diǎn)。5．影響兒童游戲的物理環(huán)境因素有哪些。五、論述題1．試述確立游戲的主體性本質(zhì)觀的理論意義和實(shí)踐價值。2．結(jié)合實(shí)際，談教師在學(xué)前兒童游戲過程中應(yīng)如何開展現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)前游戲論試題庫試題十一、填空題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)1.以認(rèn)知為主線的學(xué)前游戲中，_________是嬰兒階段游戲的基本特征。2.社會性程度最高的游戲是__________游戲。3.象征性游戲中，_________成為幼兒游戲的重心，規(guī)則是內(nèi)隱的。4.1996年頒布的__________提出幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒印薄?.游戲的覺醒理論是從__________理論演化出來的。6._________試圖解釋游戲的意識與信息交流過程的實(shí)質(zhì)。7.__________突出表現(xiàn)游戲的本性特征。8.20世紀(jì)40—60年代__________理論在兒童游戲的研究領(lǐng)域中占據(jù)統(tǒng)治地位。9.使用積木、積塑、橡皮泥、沙土等各種材料進(jìn)行游戲?qū)賍_________玩具。10.席勒和__________是剩余精力說游戲理論的代表人物。11.__________課程有抑制幼兒游戲的數(shù)量、水平的傾向。12.嬰兒游戲開展側(cè)重于_________。13.__________是幼兒結(jié)構(gòu)游戲的結(jié)構(gòu)中的核心要素14._________是幼兒深入自主的開展角色游戲的決定性條件。15.創(chuàng)造性游戲包括__________、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲。16.角色游戲的教育既表現(xiàn)為具有價值獨(dú)特性作用和__________作用。17.根據(jù)游戲與教育教學(xué)關(guān)系的角度對學(xué)前游戲進(jìn)行分類，可分為本體性游戲和__________。18.學(xué)前期典型的幼兒階段最常見的游戲__________。19.狹義的游戲評價指對__________。20.為外界刺激物所捕捉和占據(jù)的體驗(yàn)是_________。21.皮亞杰認(rèn)為__________游戲的出現(xiàn)標(biāo)志著練習(xí)性游戲結(jié)束。22.教師可以兩種身份介入兒童游戲即游戲者和__________。23.認(rèn)為活動在幼兒生活中占據(jù)主導(dǎo)地位的前蘇聯(lián)學(xué)派__________。24.艾利康寧認(rèn)為象征性游戲中至少有兩種象征的表現(xiàn)形式，首先是以人代人，其次是__________。25.兒童在游戲中的言語，大致有伙伴之間的交際語言，__________之間的交際語言，和以自我為中心的想象性獨(dú)白。二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)1.以下關(guān)于幼兒園教學(xué)游戲的描述，錯誤的是()A．注重發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)B．類型上表現(xiàn)為創(chuàng)造性游戲C．是學(xué)前教育隱性課程的重要組成部分D．又稱手段性游戲2.關(guān)于幼兒園自選游戲，錯誤的說法是（）A.注重發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)B.類型上表現(xiàn)為有規(guī)則游戲C.也稱手段性游戲D.是學(xué)前教育顯性課程的重要組成部分3.從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)30年代左右，出現(xiàn)了最早的一批游戲理論，在今天被稱為“經(jīng)典的游戲理論”，下面不屬于經(jīng)典游戲理論的是()A.元交際理論B.精神分析理論C.認(rèn)知發(fā)展的游戲理論D.剩余精力說4.下列屬于創(chuàng)造性游戲的是（）A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.智力游戲5.根據(jù)游戲動作的不同性質(zhì)，我們可以把游戲動作分為哪幾種基本類型（）A.探索B.象征C.嬉戲D.想象三、名詞解釋1.游戲性體驗(yàn)2.教學(xué)的游戲化3.角色游戲四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1.簡述我國對學(xué)前游戲特征的認(rèn)識。2.簡述母子早期關(guān)系對兒童游戲產(chǎn)生的影響。3.組織實(shí)施游戲貫徹主體性原則表現(xiàn)在哪些方面。4.玩具及游戲材料的選擇和提供應(yīng)符合那些標(biāo)準(zhǔn)。5.簡述學(xué)前游戲教育實(shí)施的組織內(nèi)容。五、論述題(本大題共2小題，第1小題15分，第2小題16分，共31分)1.舉例說明游戲促進(jìn)學(xué)前兒童身心發(fā)展的作用。2.結(jié)合實(shí)際說明教師對結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)。試題庫試題一答案一、1C2B3A4D5A6A7B8B9A10B11D12C13B14A15B16B17B18A19D20D二、多選1AC2BC3ABC4ABD5AD三、填空1教育因素游戲形式2玩具本身身心發(fā)展水平3角色扮演即以人代人對物品的假象即以物代物情景轉(zhuǎn)變內(nèi)部規(guī)則4游戲本質(zhì)的理解和把握5形象玩具四、簡答1．（1）兒童自由選擇的權(quán)利與可能（2）活動的方式方法由兒童自行決定（3）活動的難度與兒童的能力相匹配（4）兒童不尋求或不擔(dān)憂游戲以外的獎懲2．（1）游戲可以促進(jìn)兒童身體生長發(fā)育（2）游戲活動發(fā)展了兒童的基本動作和基本技能（3）在戶外進(jìn)行游戲增強(qiáng)兒童對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力，有益于兒童身體健康（4）游戲給兒童帶來愉快和滿足，以及輕松愉悅的心情，又保證了兒童的健康3．三個層次九個方面。第一層次是維持生命、安全和機(jī)體生長發(fā)育的需要。包括機(jī)本身村需要、身體活動需要和安全需要。第二層次是認(rèn)知發(fā)展的需要包括理解環(huán)境的需要和影響環(huán)境的需要，以及最佳覺醒水平的需要。第三層次是社會性和自我發(fā)展的需要，包括社會性交往、自我實(shí)現(xiàn)和尊敬的需要。4．（1）豐富并加深幼兒對物體和建筑物的印象（2）為由而提供結(jié)構(gòu)游戲的材料時間和場地（3）針對各年齡班幼兒的水平幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的知識和技能（4）培養(yǎng)兒童正確的對待結(jié)構(gòu)材料和建構(gòu)成果（5）在結(jié)構(gòu)游戲中，針對幼兒的發(fā)展水平培養(yǎng)建構(gòu)活動的目的性和堅持性5．（1）游戲擴(kuò)展加深兒童對周圍事物的認(rèn)識，增長兒童的知識（2）游戲促進(jìn)兒童語言的發(fā)展（3）游戲促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展（4）游戲促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展（5）游戲提供了兒童智力活動的輕松愉悅的心理氛圍五、論述題1．（一）鼓勵幼兒按照自己的意愿提出游戲主題。小班的幼兒有模仿成人活動的愿望，但不會明確提出玩什么游戲，只停留在動作的模仿上，因此需要教師更多的利用玩具及富有情感的語言，啟發(fā)兒童游戲的愿望，幫助他們確定主題，并去實(shí)現(xiàn)它。（二）教會兒童分配和扮演游戲的角色。小班的幼兒在進(jìn)行角色游戲時，需要教師給予啟發(fā)，幫助兒童明確自己在游戲中的角色身份，從而更好的模仿這一角色。（三）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個別教育。小班兒童自我調(diào)節(jié)活動的能力較差，往往長時間的從事一種活動，由此可見，通過觀察刻及時發(fā)現(xiàn)兒童自身難以解決的問題，并給予幫助。（四）教師可直接參加游戲，扮演角色，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。小班兒童對成人的依賴比較強(qiáng)，教師可以擔(dān)任主要角色或一般角色，也可以不固定在一個角色上，這些都可以根據(jù)需要靈活掌握。（五）使幼兒愉快的結(jié)束游戲，并保持幼兒再做游戲的愿望。對于小班兒童在游戲結(jié)束前，應(yīng)是兒童有思想準(zhǔn)備。2．間接地言語方式重在啟發(fā).誘導(dǎo).暗示幼兒去如何做，主要包括建議.描述.詢問.重述.評論等具體策略。（一）建議；教師通過言語試探地或協(xié)商地要求或暗示兒童去做什么和如何做，重在對學(xué)前兒童游戲行為的指導(dǎo)。（二）評論；教師通過言語，自己或與兒童共同評論游戲中的兒童及行為，表揚(yáng)和肯定正確的，也可以指出不足或提出建議。（三）描述；教師用言語來描述兒童的行為，是兒童對自己的行為以及行為的意義有更明確的意識，同時，教師的言語也為兒童描述自己的行為提供了范例。（四）詢問；是指教師鼓勵嬰幼兒用言語描述自己的行為或所發(fā)生的事情。（五）重述；是指教師在于學(xué)前兒童的交談中，采用有變化的句子結(jié)構(gòu)，重述兒童剛才所講的話，為兒童提供正確的句子結(jié)構(gòu)，或不同的句型，使兒童了解到可以用不同的話說一件事情。（六）提問；是指教師采用問題的形式，鼓勵和引導(dǎo)幼兒探索思考與表達(dá)。試題庫試題二答案一、單選1C2B3C4D5A6A7B8A9B10C11B12B13C14C15C16A17D18D19A20C二、多選1BCD2ABC3ABD4AB5ABD三、填空1福祿貝爾2組織3角色游戲象征性游戲4席勒霍爾成熟說5計劃的制定6與幼兒的智力發(fā)展水平密切相關(guān)以建筑和構(gòu)造為基本活動的及物活動四、簡答1．（1）向家長宣傳好說明游戲的重要性，破除“游戲不同于學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)觀念（2）家長應(yīng)當(dāng)民主地平等地對待子女（3）家長在游戲中應(yīng)培養(yǎng)與的鼓勵兒童創(chuàng)造與獨(dú)立性（4）在開展親子游戲的同時，鼓勵與支持兒童的獨(dú)立游戲以及伙伴的交往與游戲，培養(yǎng)兒童獨(dú)立游戲的興趣與能力，培養(yǎng)兒童和伙伴交往以及游戲的興趣與能力。2．（1）游戲在各自生活中的地位不同（2）游戲中的主體的情況不一樣（3）游戲的內(nèi)容不同3．（1）在玩具的選擇上，男孩偏愛交通工具玩具性的戰(zhàn)斗性玩具和結(jié)構(gòu)性材料，而女孩更喜歡布娃娃柔軟性的玩具小動物和家事活動方面的玩具。（2）從象征性游戲活動的主題上來看，男孩子在自然狀態(tài)下喜歡扮演“士兵”“警察”“經(jīng)理”“司機(jī)”等讓他們感到很酷的角色，往往是習(xí)慣行為所認(rèn)同的男性化的職業(yè)角色，而女孩喜歡玩“娃娃家”“學(xué)?！钡确磻?yīng)家庭生活和女性職業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)容。（3）從活動類型上來看，男孩子一般喜歡運(yùn)動量較大的冒險性較大的游戲，女孩喜歡運(yùn)動量小的安靜的坐著進(jìn)行的游戲。4．（1）豐富并加深幼兒對物體和建筑物的印象（2）為幼兒提供結(jié)構(gòu)游戲的材料時間和場地（3）針對各年齡班幼兒的水平，幫助掌握結(jié)構(gòu)的基本知識和技能（4）培養(yǎng)兒童正確對待結(jié)構(gòu)材料和建構(gòu)成果（5）在結(jié)構(gòu)游戲中，針對幼兒的發(fā)展水平培養(yǎng)建構(gòu)活動的目的性和堅持性5．（1）指導(dǎo)以觀察為依據(jù)（2）確定指導(dǎo)的方式方法（3）確定指導(dǎo)的時機(jī)（4）把握好指導(dǎo)的對象范圍（5）把握好互動的節(jié)奏五、論述1．他的主要論點(diǎn)是，認(rèn)為游戲是兒童學(xué)習(xí)新的復(fù)雜的客體和事件的一種方法，是鞏固和擴(kuò)大概念和技能的方法，是思維和行動相結(jié)合的方法，也是思維的一種表現(xiàn)形式，即用認(rèn)知發(fā)展理論的術(shù)語來說，游戲是同化超過了順應(yīng)。另外，游戲的發(fā)展水平與兒童智力發(fā)展水平相適應(yīng)，在智力發(fā)展的不同階段，游戲的類型不同。皮亞杰的游戲理論開拓了兒童認(rèn)知發(fā)展的角度去考察兒童游戲的新途徑。他對學(xué)前教育領(lǐng)域也發(fā)生過重要的影響。2．（一）豐富并加深幼兒對物體和建筑物的印象。兒童對周圍生活中的物體和建筑物有較細(xì)致的了解，有豐富而深刻的印象。（二）為幼兒提供結(jié)構(gòu)游戲的材料時間和場地。結(jié)構(gòu)材料是結(jié)構(gòu)游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，承認(rèn)要為兒童準(zhǔn)備各種類型的結(jié)構(gòu)材料。時間上給予保證，盡可能提供較固定的寬敞的場地。（三）針對各年齡班幼兒的水平，幫助掌握結(jié)構(gòu)的基本知識和技能。幼兒只有在掌握一定的建造知識和技能的基礎(chǔ)上，才能獨(dú)立地進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，才能使幼兒的創(chuàng)造性和主動性在游戲中得以充分體現(xiàn)。（四）培養(yǎng)兒童正確對待結(jié)構(gòu)材料和建構(gòu)成果。結(jié)構(gòu)材料是結(jié)構(gòu)游戲的基礎(chǔ)，因此，教師不僅要提供適宜的充分的結(jié)構(gòu)材料，同時也要教育兒童愛護(hù)。（五）在結(jié)構(gòu)游戲中，針對幼兒的發(fā)展水平培養(yǎng)建構(gòu)活動的目的性和堅持性。不同年齡階段幼兒游戲的目的性不同，教師應(yīng)有針對性的培養(yǎng)幼兒的結(jié)構(gòu)游戲的目的性試題庫試題三答案一、單選1B2B34D5A6B7B8A9A10D11C12A13D14B15C16A1718C19A20A二、多選1ABD2CD3AD4ABD5BCD三、填空1杜威2自選游戲教學(xué)游戲3對游戲材料的選擇對游戲主題—最后建構(gòu)物的假象最后建構(gòu)物的建構(gòu)對最后建構(gòu)物功能的假象與實(shí)現(xiàn)4內(nèi)部控制內(nèi)部動機(jī)內(nèi)部真實(shí)四、簡答1．（1）外部條件因素在游戲中的重要性，兒童游戲是一種外部可觀察行為，通過對兒童的表情動作角色扮演言語及所使用的材料的觀察，我們可以判斷兒童是否在游戲。（2）游戲的內(nèi)部主觀心理因素是游戲行為發(fā)生的內(nèi)在依據(jù)或內(nèi)部原因，它主要包括作為游戲主體的兒童的動機(jī)與體驗(yàn)2．（1）弗洛伊德認(rèn)為人格是由三個部分組成的，即伊特.自我.超我。伊特是由一切與生俱來的原始本能沖動所組成的，它們不懂得什么邏輯道德，而只受唯樂原則支配，盲目的追求滿足。超我是人格中最文明的部分，它代表著“我們意識的要求”是人離開了動物界?！白晕摇笔乾F(xiàn)實(shí)化的本能，是在現(xiàn)實(shí)的反復(fù)家訓(xùn)下，“伊特”分離出來的一部分。（2）弗洛伊德認(rèn)為統(tǒng)治兒童期的愿望就是快快長大，做大人所能做的事。3．（1）首先，組織實(shí)施游戲時應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展水平，根據(jù)不同年齡班的幼兒身體和心理發(fā)展?fàn)顩r，選擇合適的游戲內(nèi)容，其難度應(yīng)適中。（2）確保游戲的安全性（3）保證游戲的趣味性（4）尊重幼兒的積極主動性（5）保證幼兒游戲的活動性（6）游戲的發(fā)展性（7）做到“全面”4．（1）愛護(hù)玩具，不隨便毀壞玩具（2）玩具共享，不能獨(dú)占或搶奪（3）學(xué)會整理玩具，不隨處亂放或亂扔（4）友好合作好共處，不干擾或搗亂他人5.（1）向家長宣傳好說明游戲的重要性，破除“游戲不同于學(xué)習(xí)””的傳統(tǒng)觀念（2）家長應(yīng)當(dāng)民主地平等地對待子女（3）家長在游戲中應(yīng)培養(yǎng)與的鼓勵兒童創(chuàng)造與獨(dú)立性（4）在開展親子游戲的同時，鼓勵與支持兒童的獨(dú)立游戲以及伙伴的交往與游戲，培養(yǎng)兒童獨(dú)立游戲的興趣與能力，培養(yǎng)兒童和伙伴交往以及游戲的興趣與能力五、論述1．（一）把兒童看做是兒童的主體性活動，強(qiáng)調(diào)了兒童在游戲活動中內(nèi)部的主觀體驗(yàn)即主體性體驗(yàn)的決定地位，有助于深化對游戲活動結(jié)構(gòu)的整體和全面的認(rèn)識。（二）把游戲看做是兒童的主體性活動，充分的對游戲活動中兒童能動地駕馭和控制作為活動對象的客體的自主性.獨(dú)立性.創(chuàng)造性的主體性屬性予以承認(rèn)和肯定，深刻揭示了游戲本身所固的.有的區(qū)別于其他活動的本質(zhì)特征。（三）把游戲看做是兒童的主體性活動，游戲的主體性本質(zhì)有助于我們充分認(rèn)識游戲發(fā)展兒童的主體性，從而促進(jìn)兒童身心發(fā)展的獨(dú)特教育功能和全面發(fā)展價值。（四）把游戲看做是兒童的主體性活動，充分肯定了兒童自身作為游戲主體的興趣需要能力等在活動中的地位和作用，同時并不排除作為活動對象的客體（即周圍的人和事物）對兒童游戲主體性發(fā)揮和發(fā)展的制約。因?yàn)橹挥性诔姓J(rèn)游戲是兒童的主體性活動的基礎(chǔ)上，說明游戲的社會歷史制約性，游戲才不會喪失靈魂，才能真正實(shí)現(xiàn)游戲這種獨(dú)特的教育功能與價值。（五）把游戲看做是兒童的主體性活動，促使我們在促進(jìn)和引導(dǎo)兒童的游戲的實(shí)踐中，必須以尊重兒童的主體性為其根本前提和基礎(chǔ)。兒童主體性發(fā)揮程度是評判教師游戲指導(dǎo)水平高低的關(guān)鍵指標(biāo)，并制約著游戲主體性發(fā)展價值的實(shí)現(xiàn)。2．間接地言語具有鼓勵肯定啟發(fā)誘導(dǎo)的作用。間接地言語方式重在啟發(fā).誘導(dǎo).暗示幼兒去如何做，主要包括建議.描述.詢問.重述.評論等具體策略。（一）建議；教師通過言語試探地或協(xié)商地要求或暗示兒童去做什么和如何做，重在對學(xué)前兒童游戲行為的指導(dǎo)。（二）評論；教師通過言語，自己或與兒童共同評論游戲中的兒童及行為，表揚(yáng)和肯定正確的，也可以指出不足或提出建議。（三）描述；教師用言語來描述兒童的行為，是兒童對自己的行為以及行為的意義有更明確的意識，同時，教師的言語也為兒童描述自己的行為提供了范例。（四）詢問；是指教師鼓勵嬰幼兒用言語描述自己的行為或所發(fā)生的事情。（五）重述；是指教師在于學(xué)前兒童的交談中，采用有變化的句子結(jié)構(gòu)，重述兒童剛才所講的話，為兒童提供正確的句子結(jié)構(gòu)，或不同的句型，使兒童了解到可以用不同的話說一件事情。（六）提問；是指教師采用問題的形式，鼓勵和引導(dǎo)幼兒探索思考與表達(dá)。試題庫試題