廣東省廣州天河區(qū)2017屆高考語文第一輪復習模擬試題5

廣州天河區(qū)2017屆高考語文一輪復習模擬試題05（時間：40分鐘滿分：60分）一、積累運用（21分，每題3分）1.下列加點字注音有誤的一項是()A.迷惘(wǎng)炫耀(xuàn)晨曦(xī)溺愛(nì)干癟(biě)B.怪癖(pǐ)抹煞(shā)憎厭(zēng)累贅(zhuì)翱翔(áo)C.磕絆(kē)顫抖(zhàn)巷道(hàng)敷演(fū)沉湎(miǎn)D.量具(liáng)藐視(miǎo)犄角(jī)瞠目(chēng)摭拾(zhí)2、下列詞語中加點字解釋有誤的一項是（）A．自艾自憐(悔恨)怨天尤人（歸咎）商榷（討論）B．入不敷出(夠)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（小心謹慎）嚙噬（咬）C.汗流浹背（遍及）甄別(審查鑒定)偷覷（看）D.恪盡職守（謹慎而恭敬）抹煞（勾掉）惶然（恐懼）3.下列各組詞語中有錯別字的一項是()A．磕絆殘骸

翱翔

怙惡不悛B．斟酌

思忖

晨曦入不敷出C．甄別

商榷嚙噬戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢D．惆悵

急燥

妥帖

絮絮叨叨4.下列句子中，沒有運用修辭的一項是（）A．就連夢都像百花盛開的曠野那般清新…B．它的土地上的每一塊沙石都在躍動，每時每刻都在召喚你們投入C．你們心上的世界如藍天那樣明澈而單純，D．北京的春天將因你們的號令停止了黃沙的飛騰5.下列對課文分析、理解有誤的一項是（）A．“看萬山紅遍，層林盡染（如火）”。“盡”與“遍”相應，“染”更有動感，寫層林漸漸變紅，“如火”則全無上述優(yōu)點。B．“漫江碧透（碧綠），百舸爭流”?！氨叹G”只寫了顏色，而“碧透”則不僅寫了顏色，而且寫出了秋水清澈見底的特點。C．“鷹擊（翔）長空，魚翔淺底”?！皳簟奔润w現展翅高飛的力度，也說明秋高氣爽。“翔”字只適宜表現自由自在。D．“悵寥廓，問蒼茫（遼闊）大地，誰主沉浮”?！斑|闊”只寫出了寬廣空闊，而“蒼?！眲t寫出了秋天傍晚的雄渾景象，更有韻味。6.下列句子中加點成語使用恰當的一句是（）A．巡天一百一十五個多小時的航天員費俊龍、聶海勝，不孚眾望，10月17日上午，回到北京航天城，回到他們日常訓練和生活的航天員公寓，五千多名各界民眾，以歡度節(jié)日般的熱烈場面迎接飛天英雄。B．貪官污吏們剛想受賄的時候，往往心有余悸，生怕被人揭發(fā)舉報，等趟慣了渾水之后，很快就無所顧忌，厚顏無恥，貪得無厭了。C．當天的活動花樣百出，互動性極強，除了明星肥媽和鐘鎮(zhèn)濤的當場表演外，選出的十六位激情男兒的表演也是趣味十足，尤其是反串女子組合的表演，笑料百出，讓現場的觀眾忍俊不禁地笑個不停。D．教育和灌輸不能一暴十寒，也不能朝令夕改，更不能“以其昏昏，使人昭昭”。不幸的是，我們看到的現象常常是這樣：要么把教育和灌輸丟到九霄云外或忽冷忽熱，要么就在“不抓不行”的時候簡單從事，用舊辦法搪塞和應付。7.下列句子中，沒有語病的一項是（）A．并非危言聳聽、嘩眾取寵，“理科班學生的人文閱讀幾成空白”的判斷，實在是我多年擔任理科班教學，并且與許多同行交談之后得出的結論。B．在為期10天（10月13日——10月22日）的比賽期間，南京市公交公司為了方便觀看馬術和速度賽馬比賽，特在馬群公交站備有專車接送乘客。C．近日，北京市規(guī)劃委正式公布了“中國北京2008‘城市標志’概念設計”，6家單位和個人提交的“奧運之光”、“地光陳列”、“火種2008”等成為優(yōu)秀獎。D．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，拿不出新的軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。二、理解·鑒賞(39分)（一）閱讀下面的文言文，完成8—11題。（12分）(蔣)銓四齡，母日授四子書①數句；苦兒幼不能執(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲，斷之，詰屈作波磔②點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓十字，明日，令銓持竹絲合所識字，無誤乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學書。記母教銓時，組繡紡績之具，畢置左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚③，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓日：“可以醒矣!”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀；雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾!”對日：“子眾，可矣；兒一，不肖，妹何托焉!”銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦，暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓母病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁問詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲，銓亦凄楚依戀之。嘗問曰：“母有憂乎?”日：“然?！薄叭粍t何以解憂?”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也?！便屨b聲瑯瑯然，爭藥鼎沸。母微笑曰：“病少差矣?！庇墒牵赣胁?，銓即持書誦于側，而病輒能愈。(節(jié)選自《鳴機夜課圖記》)注：①四子書：《論語》《孟子》《大學》《中庸》四書。②波磔(zhé)：字的筆畫。波，撇；磔，捺。③夏楚：古代學校體罰用具。夏(jiá)，通“木賈”，即木賈木。楚，荊條。8.選出下面對加點詞解釋錯誤的一項（）（3分）A．軋軋相間(夾雜)B．旋復持兒(不久)C．教兒低吟之以為戲(戲耍)D．病少差矣(減少痛苦)9.下列加點詞語與現代漢語常用意義完全相同的一項是（）（3分）A．至六齡，始令執(zhí)筆學書B．俄而母搖銓曰“可以醒矣！”C．教兒低吟之以為戲D．兒能背誦所讀書10.以下六句話，全都說明蔣母教子苦心的一組是（）（3分）①日訓十字，明日，令銓持竹絲合所識字。②組繡紡績之具，畢置左右。③母手任操作，口授句讀。④銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢。⑤母視銓，輒無言而悲，銓亦凄楚依戀之。⑥由是，母有病，銓即持書誦于側，而病輒能愈。A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤11.下列敘述不符合原文意思的一項是（）（3分）A．蔣母雖然沒有文化，不懂教子的方法，但她對兒子卻能嚴格要求，勤于督促，堪稱教子典范。B．母教子，盡管近乎苛刻，卻處處體現母愛精神，可謂愛之愈深，教之愈嚴。C．兒子誦讀詩書，竟能治愈母親的病，真是其事近虛，其情近實。D．蔣氏母子相依為命，不顧貧困疾病，母鳴機，子夜課，刻苦精神十分感人。（二）閱讀下面文字，完成12—18題。（27分）夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的云吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋人一樣地大笑。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過。人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。12．選出對文中“我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。”這句理解正確的一項：（）（3分）“我”站在自己的地塊前，盼著下雨。在干旱的時候，“我”盼望著上天的幫助。在耕種自己的土地的時候，“我”感到太累了，希望可以不勞而獲。在人生的旅途上，當遇到困難的時候，“我”把所有希望都寄托在了外界的幫助上。13．簡要說明“于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。”這句話的含義。（4分）____________________________________________________________________________14．在收獲的秋天，“我”為什么“心里有一種又酸又苦的歡樂”？（4分）____________________________________________________________________________15．結合第三段，談談你對生命要義的理解。（4分）____________________________________________________________________________16．在辛勤地耕耘過后，我們的未來可能并不像我們想象得那樣輝煌，但是平凡也是一種美麗，結合全文概括作者人生四季的特點？（4分）____________________________________________________________________________17．貫穿作者人生四季的一條主線是什么？（4分）____________18．學過了《我的四季》，你還可以把生命比作什么呢?（4分）____________________________________________________________________________答案一、1．C顫抖(chàn)2.A榷（商討）3.D急躁4.C5.D6.D（A項“不孚眾望”應改為“不負眾望”，前者指未符合大家的期望，貶義。孚，使信服。后者指沒辜負大家的期望，褒義；B項“心有余悸"指危險的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕，不合"剛想受賄的時候"的語境。C項“忍俊不禁”后的“地笑個不?！睂俣嘤?。）7.A（B項應在觀看前加上“廣大馬術愛好者”；C項“概念設計”后應加“公布”的賓語“評選結果”；D項"否則"與"拿不出新的軟件"語義重復，可保留其一。）二、（一）8.D（應為稍微好轉）9.B（A.古義：寫字，今義：名詞；C.古義：把（它）作為，今義：意動詞，認為；D.古義：名詞短語，讀的書；今義：一個詞，或作動詞短語或作名詞）10.C11.A（蔣母既識字又頗懂得教子之道）（二）12.D（ABC都只是表面意思，D是作者要表達的深層含義）13.把戰(zhàn)勝困難的希望寄托在外界的幫助上只能是一種妄想，任何困難的解決都必須靠自己。14.“我”辛勤的勞作了，而收獲的確是“干癟的谷粒”，因而心里又酸又苦；但“我”并沒有灰心或喪氣，因為“我”“和谷物同時收獲的還有人生”，通過自己的耕耘已變得成熟，所有心里有一種歡樂。15.生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認真的耕耘過，只要真正地“愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……”，就是生命的收獲，而且“收獲多于勞作”。16.作者的人生春季是生活艱辛但仍充滿希望；夏天是歷經磨難仍不放棄；秋天是感悟收獲但不后悔；冬天是人生黃昏仍老有所為。17.生命不息，奮斗不止。18.比作