《藏在哪里了》繪本故事課件副本

《藏在哪里了》繪本故事課件副本一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《藏在哪里了》繪本故事，故事講述了小動物們玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒認識各種動物和它們的特征。教學(xué)過程中，我們將通過講述故事、觀察圖片、互動游戲等方式，讓幼兒充分體驗故事的趣味性，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表達能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒認識各種動物，提高幼兒的觀察力和想象力。2.通過故事講述，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和傾聽習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：認識各種動物及其特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。難點：教育幼兒學(xué)會分享、合作，提高幼兒的語言表達能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：藏在哪里了繪本故事課件、動物圖片、掛圖等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.引入：教師以生動有趣的方式講述《藏在哪里了》繪本故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的各種動物及其特征。2.觀察圖片：教師展示故事中的動物圖片，讓幼兒觀察并說出動物的名稱，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。3.互動游戲：教師組織幼兒進行捉迷藏游戲，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣，同時教育幼兒學(xué)會分享、合作。4.小組討論：教師將幼兒分成小組，讓幼兒討論自己喜歡的動物，并說明理由，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和傾聽習(xí)慣。5.創(chuàng)意繪畫：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，用彩筆在畫紙上繪制自己喜歡的動物，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫技能。6.作品展示：教師組織幼兒展示自己的繪畫作品，讓幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如各種動物的名稱、特征等，以便于幼兒直觀地了解和學(xué)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請幼兒回家后，向家長講述《藏在哪里了》繪本故事，并說出自己喜歡的動物及其理由。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學(xué)進行反思，了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時，教師還可以拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，如組織家長座談會，讓家長了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注幼兒的成長。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.故事情節(jié)：教師應(yīng)重點關(guān)注繪本故事《藏在哪里了》的情節(jié)，包括小動物們玩捉迷藏的游戲、各種動物的特征等。這些內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)的載體，對于培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力具有重要意義。2.動物特征：教師需要掌握故事中各種動物的特征，如外形、顏色、生活習(xí)性等，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒觀察、描述和表達。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)補充和說明1.教學(xué)重點：（1）認識各種動物及其特征：教師應(yīng)通過觀察圖片、講述故事等方式，引導(dǎo)幼兒認識故事中的動物，如兔子、小鴨、小鳥等，并了解它們的特征。（2）培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力：教師通過展示動物圖片、組織捉迷藏游戲等活動，讓幼兒充分體驗故事的趣味性，提高幼兒的觀察力和想象力。（3）提高幼兒的語言表達能力和傾聽習(xí)慣：教師通過講述故事、組織小組討論等活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和傾聽習(xí)慣。2.教學(xué)難點：（2）提高幼兒的語言表達能力：教師需要關(guān)注幼兒的語言發(fā)展水平，針對不同能力的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高幼兒的語言表達能力。三、教學(xué)過程細節(jié)補充和說明1.引入：教師以生動有趣的方式講述《藏在哪里了》繪本故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的各種動物及其特征。如：“有一天，小兔子跟小鴨子、小鳥玩起了捉迷藏的游戲。小兔子找到了一個好地方，躲在了一堆草叢里。小鴨子和小鳥找了好久都沒有找到小兔子。請問，小兔子到底藏在哪里了呢？”2.觀察圖片：教師展示故事中的動物圖片，讓幼兒觀察并說出動物的名稱，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。如：“請小朋友們看看這幅圖，這是誰呢？對，是小兔子。請大家仔細觀察一下，小兔子藏在哪里呢？”3.互動游戲：教師組織幼兒進行捉迷藏游戲，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣，同時教育幼兒學(xué)會分享、合作。如：“現(xiàn)在，讓我們一起玩一個捉迷藏的游戲吧。請小朋友們找到一個地方藏起來，讓其他小朋友來找。”4.小組討論：教師將幼兒分成小組，讓幼兒討論自己喜歡的動物，并說明理由，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和傾聽習(xí)慣。如：“請小朋友們分成小組，跟你的小伙伴們討論一下，你最喜歡的動物是誰？為什么？”5.創(chuàng)意繪畫：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，用彩筆在畫紙上繪制自己喜歡的動物，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫技能。如：“現(xiàn)在，請小朋友們用彩筆在畫紙上繪制自己喜歡的動物，可以畫出它的外形、顏色、生活習(xí)性等特征?！?.作品展示：教師組織幼兒展示自己的繪畫作品，讓幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)和交流。如：“請小朋友們把自己的畫作貼在黑板上，讓大家一起來欣賞、學(xué)習(xí)和交流?！彼摹鍟O(shè)計細節(jié)補充和說明板書設(shè)計將包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如各種動物的名稱、特征等，以便于幼兒直觀地了解和學(xué)習(xí)。如：小兔子：長耳朵、短尾巴、愛吃蘿卜小鴨子：圓身體、扁嘴巴、會游泳小鳥：尖嘴巴、翅膀、會飛五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)補充和說明1.作業(yè)題目：請幼兒回家后，向家長講述《藏在哪里了》繪本故事，并說出自己喜歡的動物及其理由。如：“請小朋友們回家后，跟家長講述我們在課堂上學(xué)習(xí)的《藏在哪里了》繪本故事，并告訴家長你最喜歡的動物是誰？為什么？”2.答案：略。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充和說明1.課后反思：教師在課后要對課堂教學(xué)進行反思，了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。如：“在今天的教育活動中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在表達自己喜歡的動物時，語言表達能力稍顯不足。在下一節(jié)課中，我需要針對這部分幼兒給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)?！?.拓展延伸：教師可以拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，如組織家長座談會，讓家長了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注幼兒的成長。如：“我計劃在下一周組織一次家長座談會，讓家長了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注幼兒的成長。”本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和提問時，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言語調(diào)，吸引幼兒的注意力。在引導(dǎo)幼兒回答問題時，可以使用鼓勵性的語言，如“很好”、“你真棒”等，增強幼兒的自信。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒充分參與和體驗。例如，在觀察圖片環(huán)節(jié)，可以給幼兒一定的時間觀察和描述動物的特征。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)幼兒的思考和想象力。例如，在講述故事時，可以提問幼兒：“小兔子為什么選擇這個地方藏起來呢？”“如果你是那個找小兔子的朋友，你會藏在哪個地方呢？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。例如，在引入故事時，可以模擬動物們的聲音和動作，讓幼兒猜猜是哪種動物，從而激發(fā)幼兒對故事的好奇心。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮幼兒的年齡特點和興趣。通過觀察和了解幼兒的需求，選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容，使他們在學(xué)習(xí)過程中保持濃厚的興趣。2.教學(xué)活動的設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)活動時，要注重幼兒的參與和體驗。通過設(shè)置豐富多樣的教學(xué)活動，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力、想象力和語言表達能力。3.教學(xué)難點的突破：在教學(xué)過程中，要關(guān)注幼兒在掌握難點知識時的困難，適時給予引導(dǎo)和幫助。通過分解難點、舉例說明等方式，幫助幼兒理解和掌握知識。4.教