北師大版初一語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

北師大版初一語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版初一英語(yǔ)教材第五單元。該單元主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，以及動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。具體內(nèi)容包括：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成和用法，以及如何正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)和形式進(jìn)行句子構(gòu)建。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念及用法，能夠運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。2.學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成和用法，能夠正確地運(yùn)用這一形式進(jìn)行句子構(gòu)建。3.學(xué)生能夠通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)法水平和英語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆。學(xué)具：教材，練習(xí)本，文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)與學(xué)生日常生活相關(guān)的情景，引出一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念。2.知識(shí)點(diǎn)講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、用法，以及動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成和用法。3.例題講解：通過(guò)典型例題，講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和第三人稱(chēng)單數(shù)形式的運(yùn)用。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.課堂互動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成和用法。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員。答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.（2）請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做的事情。答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.Wehaddinneratarestaurant.六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、知識(shí)點(diǎn)講解、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和第三人稱(chēng)單數(shù)形式的知識(shí)。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用仍有困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己喜歡的電影，并用一般過(guò)去時(shí)描述自己觀看電影的經(jīng)歷。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的策略情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣、建立實(shí)際聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)情景時(shí)，應(yīng)確保情景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，使學(xué)生能夠直觀地感受到語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。例如，可以通過(guò)描述家庭成員的職業(yè)、昨天的活動(dòng)等情景，讓學(xué)生在一開(kāi)始就能理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。二、知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)講解1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法：一般現(xiàn)在時(shí)由主語(yǔ)+動(dòng)詞原形構(gòu)成，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)。例如：“Mymotherisateacher.”這句話(huà)表明媽媽教書(shū)是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作。2.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法：一般過(guò)去時(shí)由主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式構(gòu)成，用于描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：“Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.”這句話(huà)表明“看電影”這個(gè)動(dòng)作是在昨天發(fā)生的。3.動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成和用法：英語(yǔ)中，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)（he,she,it）時(shí)，動(dòng)詞需要變化形式。一般在動(dòng)詞原形后加s或es。例如：“Heisadoctor.”這句話(huà)中，“is”是動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。三、例題的精準(zhǔn)解析例題是幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的重要工具。在選擇和設(shè)計(jì)例題時(shí)，應(yīng)確保例題具有代表性、典型性，能夠涵蓋知識(shí)點(diǎn)的主要應(yīng)用場(chǎng)景。例如，在講解一般過(guò)去時(shí)時(shí)，可以提供如“Yesterday,Ivisitedthemuseum.”這樣的例句，讓學(xué)生觀察并理解動(dòng)詞“visited”的變化。四、課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)是提高學(xué)生參與度、鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。例如，可以讓學(xué)生分組，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述各自家庭成員或過(guò)去的事件，并進(jìn)行互評(píng)和討論。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔明了板書(shū)是輔助教學(xué)的重要手段，一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔的板書(shū)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，例如用不同顏色的粉筆標(biāo)出一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)，并用框架或圖示展示第三人稱(chēng)單數(shù)形式的動(dòng)詞變化。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，通過(guò)具體的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)如“用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員”和“用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做的事情”這樣的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)充滿(mǎn)期待，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。3.課堂提問(wèn)：采用開(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。例如，可以先用開(kāi)放式提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)知