教育啟示人教版揠苗助長的寓意

教育啟示人教版揠苗助長的寓意一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊第27課《揠苗助長》。課文講述了古時(shí)候一個(gè)農(nóng)民想要讓稻谷長得更快，于是把稻苗拔高，結(jié)果稻谷并沒有因此長得更快，反而都死了。課文通過這個(gè)故事告訴我們要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，理解揠苗助長的寓意。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能急于求成，要腳踏實(shí)地。3.提高學(xué)生的朗讀能力，能流利地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文的理解和朗讀。難點(diǎn)：揠苗助長的寓意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、課文朗讀錄音。學(xué)具：課本、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個(gè)故事，一個(gè)農(nóng)民種稻谷，他希望稻谷長得更快，于是把稻苗拔高，結(jié)果稻谷并沒有因此長得更快，反而都死了。讓學(xué)生說說這個(gè)故事給他們的啟示。2.朗讀課文：讓學(xué)生朗讀課文，體會(huì)課文的韻律和情感。3.理解課文：講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白揠苗助長的寓意。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，舉例說明自己在學(xué)習(xí)生活中有沒有遇到過類似揠苗助長的情況，討論如何正確對(duì)待。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇日記，題目是《我身邊的揠苗助長》。六、板書設(shè)計(jì)板書課題：揠苗助長板書內(nèi)容：急于求成>揠苗助長遵循規(guī)律>腳踏實(shí)地七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第27課的相關(guān)練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文《揠苗助長》，讓學(xué)生明白了不能急于求成，要遵循自然規(guī)律，腳踏實(shí)地的道理。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能主動(dòng)舉例說明自己在學(xué)習(xí)生活中遇到過類似的情況，并討論如何正確對(duì)待。但在作業(yè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)揠苗助長的寓意理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生搜集更多關(guān)于耐心、踏實(shí)的故事，下節(jié)課分享給大家。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)二、朗讀課文環(huán)節(jié)在朗讀課文環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生朗讀課文，通過聲音的傳遞，讓學(xué)生感受課文的韻律和情感。朗讀是語文教學(xué)中重要的一環(huán)，通過朗讀，學(xué)生可以更好地理解和把握課文的內(nèi)容，培養(yǎng)語感和表達(dá)能力。三、理解課文環(huán)節(jié)在理解課文環(huán)節(jié)，教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白揠苗助長的寓意。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，幫助他們深入理解課文。教師還可以通過舉例、講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等方式，讓學(xué)生更加全面地掌握課文的意義和道理。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，讓他們舉例說明自己在學(xué)習(xí)生活中有沒有遇到過類似揠苗助長的情況，并討論如何正確對(duì)待。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將課文中的道理與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。同時(shí)，分組討論也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。六、作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生寫一篇日記，題目是《我身邊的揠苗助長》，要求學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的類似情況，并反思如何正確對(duì)待。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生將課文中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師將課題“揠苗助長”和寓意“急于求成>揠苗助長；遵循規(guī)律>腳踏實(shí)地”呈現(xiàn)在黑板上。板書設(shè)計(jì)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶課文的寓意，加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文和引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)形象的語言，語調(diào)親切自然，語速適中，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意把握時(shí)間的節(jié)奏，避免拖延或過于倉促。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述故事、展示圖片等方式，生動(dòng)形象地創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的興