七年級英語上冊 Unit 6 Lets Go Lesson 34 On the Farm教案 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm教案（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第XX周，星期X，第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言知識：掌握本課生詞及短語（如：farm,cow,horse,chicken,pig,sheep,grow,harvest等），學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述農(nóng)場上的活動。

2.語言技能：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景對話的能力，提高聽說讀寫綜合語言運用能力。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對農(nóng)場的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的態(tài)度。

4.文化意識：了解農(nóng)場文化，增進(jìn)學(xué)生對英語國家文化的認(rèn)識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.與學(xué)生進(jìn)行自由談話，詢問他們是否去過農(nóng)場，了解他們對農(nóng)場的認(rèn)識。

b.展示一些農(nóng)場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些圖片，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)與練習(xí)（20分鐘）：

a.教師展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞和短語。

b.教師講解一般現(xiàn)在時的用法，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

3.課堂活動（10分鐘）：

a.小組活動：學(xué)生分組，根據(jù)所給情景，運用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

b.教師選取幾組進(jìn)行展示，對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

b.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）：

a.抄寫本課生詞和短語。

b.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于農(nóng)場的對話。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，以及對詞匯和句型的掌握情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對生詞和短語的抄寫，以及對對話的編寫。

3.課后訪談：了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語言能力：使學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型描述農(nóng)場上的活動和農(nóng)作物，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組合作和對話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考問題的習(xí)慣。

3.文化意識：讓學(xué)生了解農(nóng)場文化，拓展學(xué)生的國際視野，增進(jìn)對英語國家文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)以上核心素養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點和情況：

1.學(xué)生層次：

-在英語知識方面，學(xué)生已具備一定的詞匯量和基本的語法知識，但對于本節(jié)課涉及的農(nóng)場相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用尚不熟練。

-在英語能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力較弱，尤其是在寫作方面，表達(dá)能力和邏輯思維能力有待提高。

-在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索精神，對新鮮事物充滿興趣，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信和積極性。

2.知識方面：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動物和植物的詞匯，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)農(nóng)場相關(guān)詞匯奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)，但可能在實際運用中仍存在困難，需要本節(jié)課的鞏固和拓展。

3.能力方面：

-學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神，能夠參與小組活動，但在表達(dá)個人觀點和想法方面存在一定程度的畏懼心理。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生依賴教師指導(dǎo)，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生具有較好的行為習(xí)慣，能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時引導(dǎo)和關(guān)注。

-學(xué)生在情感態(tài)度方面，對英語學(xué)習(xí)存在不同程度的興趣和動機，教師需要針對不同學(xué)生進(jìn)行個性化引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識方面的掌握程度，決定了他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時的難度。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，適時進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，以便更好地教授新知識。

2.學(xué)生在能力方面存在差異，教師需要針對不同能力層次的學(xué)生進(jìn)行分組和指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.學(xué)生的素質(zhì)方面對課堂氛圍和教學(xué)效果有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要采取合理的課堂管理策略，如適時提問、個別指導(dǎo)等，確保課堂秩序井然，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授新知識，如農(nóng)場相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

b.討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，提高課堂參與度。

c.案例研究：教師展示與農(nóng)場相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析、討論，從而鞏固所學(xué)知識。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)完成一個與農(nóng)場相關(guān)的項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場上的各種場景，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

b.游戲：設(shè)計“農(nóng)場詞匯接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高課堂趣味性。

c.小組競賽：開展小組競賽活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。

d.實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場實地考察，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：利用PPT展示農(nóng)場相關(guān)圖片、詞匯和句型，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放與農(nóng)場相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中鍛煉聽力，提高英語水平。

c.在線工具：利用在線翻譯工具、詞匯練習(xí)平臺等，輔助學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和鞏固。

d.教學(xué)卡片：制作農(nóng)場相關(guān)詞匯和句型的教學(xué)卡片，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括農(nóng)場詞匯PPT、相關(guān)視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞農(nóng)場主題，設(shè)計問題如“你了解哪些農(nóng)場動物？它們在農(nóng)場做什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群與學(xué)生互動，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，學(xué)習(xí)農(nóng)場相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己對農(nóng)場動物和活動的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺提交，以便教師課前了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸農(nóng)場詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個農(nóng)場生活的小視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并結(jié)合農(nóng)場活動實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬農(nóng)場工作場景，運用所學(xué)詞匯和時態(tài)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“如何用一般現(xiàn)在時描述農(nóng)場動物的活動？”

-參與課堂活動：在角色扮演游戲中，積極參與，體驗詞匯和時態(tài)的應(yīng)用。

-提問與討論：對于不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)，并在實際場景中應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一個農(nóng)場活動的短故事。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于農(nóng)場文化的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀和觀看，增加知識儲備。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的農(nóng)場詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用。

-通過拓展資源，拓寬學(xué)生的文化視野和語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-農(nóng)場生活小故事：《TheFarmer'sDay》

-農(nóng)場動物介紹：《FarmAnimalsandTheirRoles》

-農(nóng)作物生長過程：《FromSeedtoHarvest:TheLifeCycleofCrops》

-農(nóng)場環(huán)境保護：《GreenFarming:ProtectingtheEnvironment》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，了解農(nóng)場的生活、動物、農(nóng)作物以及環(huán)境保護等方面的知識。

-深入學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，嘗試用該時態(tài)描述農(nóng)場中的各種場景和活動。

-通過繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的農(nóng)場相關(guān)詞匯，并嘗試用這些詞匯編寫小故事。

-探究農(nóng)場文化，了解不同國家的農(nóng)場習(xí)俗和特色，對比我國農(nóng)場的現(xiàn)狀。

-調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們對農(nóng)場的認(rèn)知和看法，結(jié)合自己的觀點，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)場的小短文。

1.農(nóng)場生活小故事：

-《TheFarmer'sDay》介紹了農(nóng)場主一天的生活，包括早晨喂動物、白天耕作、晚上休息等。

-學(xué)生可以通過閱讀這個故事，了解農(nóng)場主的辛勤付出，以及農(nóng)場生活的規(guī)律和樂趣。

2.農(nóng)場動物介紹：

-《FarmAnimalsandTheirRoles》詳細(xì)介紹了農(nóng)場中常見的動物，如牛、馬、雞、豬、羊等，以及它們在農(nóng)場中的作用。

-學(xué)生可以了解這些動物的特點和貢獻(xiàn)，加深對農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識。

3.農(nóng)作物生長過程：

-《FromSeedtoHarvest:TheLifeCycleofCrops》描述了農(nóng)作物從播種到收獲的生長過程，以及農(nóng)民在這期間需要進(jìn)行的管理工作。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到農(nóng)作物的生長周期，了解農(nóng)民耕作的辛勤和智慧。

4.農(nóng)場環(huán)境保護：

-《GreenFarming:ProtectingtheEnvironment》介紹了農(nóng)場環(huán)境保護的重要性，以及一些綠色農(nóng)業(yè)的實踐方法。

-學(xué)生可以了解到環(huán)保在農(nóng)場生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.豐富多樣的課堂活動設(shè)計：通過角色扮演、小組討論、實驗等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合：利用PPT、視頻、在線工具等資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面：部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待加強。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動未能充分展開。

3.教學(xué)方法方面：個別學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用仍存在困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

改進(jìn)措施：

1.針對教學(xué)管理方面的問題，加強課堂紀(jì)律管理，適時提醒學(xué)生集中注意力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.在教學(xué)組織方面，合理分配課堂活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，提高教學(xué)效果。

3.針對教學(xué)方法方面的問題，加強個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們首先通過預(yù)習(xí)任務(wù)和問題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生對農(nóng)場主題進(jìn)行自主探索，提前接觸和理解相關(guān)詞匯。在課堂教學(xué)中，我們通過故事導(dǎo)入、知識點講解、課堂活動組織等方式，幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并在實際場景中運用