《中藥藥理學》 課程建設成果與體會

《中藥藥理學》精品課程建設成果與體會浙江中醫(yī)藥大學的《中藥藥理學》課程是浙江省第一批重點精品課程，該課程通過7年的課程建設已取得了一定的成績。本文從建設師資隊伍、改革教學內容、改進教學條件、改革教學方法和手段、提高教學效果五個方面闡述了課程建設的成果與體會。中藥藥理學精品課程成果體會《中藥藥理學》是以中醫(yī)藥理論為指導，運用現代科學方法，研究中藥和機體相互作用及作用規(guī)律的一門學科，是一門溝通中醫(yī)與西醫(yī)、中藥與西藥、理論與實踐的橋梁課程?！吨兴幩幚韺W》也是我校中藥學專業(yè)的重要專業(yè)課，該課程的創(chuàng)建與發(fā)展一直得到學校各層領導的關心與支持，教師在教學思想上著重抓課程建設，抓內涵提高，抓學科創(chuàng)新，在教學方法上突出體現了經典與現代，基礎與應用，理論與實踐三結合，著重對學生進行實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本課程于200年2被評為學校優(yōu)秀學科，200年3被列入浙江省第一批重點精品課程。我們經過7年的課程建設，在師資隊伍建設、改革教學內容、改進教學條件等方面取得了較大的成績。一、建設師資隊伍（一）優(yōu)化教師梯隊結構，注重培養(yǎng)年輕教師經過7年的人才建設，目前教學團隊中正教授5位，副教授3位，講師4位，高級職稱比例＞6％0；教師中博士3位，碩士6位，學士3位，高學歷比例＞6％0；已經形成結構合理，團結協作的教學梯隊。我校一直注重年輕教師的培養(yǎng)，目前已有1位青年教師已完成哈佛大學進修回國，2人次國內大學進修，2位青年教師已獲得在職博士學位。（二）積極開展教研活動，重視行業(yè)學術交流多年來，教研室一直采用集體備課、教研室主任隨機聽課、新教師上課培訓等活動促進教學水平，授課教師在學校學生評教中均在100分0以上，有六人次獲得校級優(yōu)秀授課教師稱號，一人獲學校教壇新秀稱號。我們還邀請了美國漢普頓大學藥學院的教授、美國休斯敦大學藥理學博士前來交流講學，以擴大學術交流、推動學術進步、促進了本課程的教學和科研的發(fā)展。二、改革教學內容（一）豐富課程內容1嚴.格按照本科教學大綱，精心編排課程，符合科學性、先進性和教育教學的規(guī)律。教學團隊認真學習、調研，根據課程性質精心設計、完善教學內容，合理安排實踐環(huán)節(jié)以滿足學生的學習需要。我們增設了《中藥藥理新進展》、《中藥藥效與毒理學》、《中成藥藥理學》、《中藥新產品開發(fā)學》和《中藥臨床藥理學》等相關課程，豐富了《中藥藥理學》的課程內容；尤其值得一提的是，由課程負責人俞麗霞教授主編、教研室老師參編的《中成藥藥理學》，已于200年8出版，實用性和針對性強，編寫方法新穎，學生易于接受，成為《中藥藥理學》教學很好的補充。2根.據中藥藥理研究發(fā)展迅速的特性，教師廣泛汲取學科最前沿的發(fā)展成果，結合自身研究的科研成果融入教學中。教學團隊獲得國家級、省部級和廳局級課題50余項，發(fā)表科研論文10余0篇；以科研項目詮釋課程內容，大大提高了《中藥藥理學》教學的廣度和深度。（二）開展課外實踐，鼓勵“探索性實驗”傳統《中藥藥理學》實驗教學的主要目的是使學生熟悉中藥藥理學實驗的基本方法和基本技術，驗證《中藥藥理學》的基本理論，實驗教材上的中藥藥理實驗大多是驗證性實驗，使學生不用動腦按部就班的按照實驗教材進行實驗，對教師的依賴性較強，創(chuàng)新意識淡薄。本課程建立了學生科研導師制度，讓學有余力的學生安插到教研室的有關課題組中，讓學生參與實驗設計，通過查閱文獻、實驗設計、實驗準備、撰寫實驗報告等環(huán)節(jié)，系統地掌握科學研究的基本過程，了解中藥藥理學科的一些新進展，提高了學生獨立觀察、分析、解決問題的能力，在綜合型創(chuàng)新型和研究型實驗中培養(yǎng)本科生約10人0次/每年，為學生的畢業(yè)實習和今后的工作打下一定的基礎。三、改進教學條件（一）合理選用教材《中藥藥理學》課程選用的理論教材是國家高等醫(yī)藥院校中醫(yī)藥系列的規(guī)劃教材。選用的實驗教材和參考教材均由課程負責人帶頭的教學團隊精心編寫，出版社正式出版的教材。其中《中藥藥理學自學指導書》已成為學生主要的學習參考用書；每位主講教師均有自己制作的教學多媒體；還建立了中藥藥理學習題庫，學生可從多角度、多層次來鞏固和擴大本課程的知識點和知識面。（二）加強教學資源建設，開放實驗室實驗教學是中藥藥理學教學中很重要的一環(huán)。它不僅能夠配合理論教學，鞏固和驗證所學的知識，而且能培養(yǎng)學生進行科學實驗的能力和進行基本實驗技能的訓練，對培養(yǎng)既有一定理論水平又具有較強實驗技術的人才起著重要的作用。在學校和學院的支持下，我們增加了中藥藥理實驗教室，新增了十六套生物信號采集系統、半自動生化儀、 高速離心機、 分光光度計、多功能小鼠自主活動記錄儀、 型轉棒式疲勞儀、 自控溫度熱板儀、超生霧化儀、超級恒溫水浴鍋等儀器，使中藥藥理實驗教學得到了迅速發(fā)展；同時我們實行實驗室開放制度，鼓勵學生利用課余時間進行實驗研究，有利于加強對本課程知識點的掌握，效果明顯。（三）充分利用網絡教學資源學校網絡教學硬件環(huán)境和軟件資源能充分滿足教學需要，能提供有完善先進的共享平臺。教學團隊建立了《中藥藥理學》網絡課程，為學生提供有豐富的動態(tài)學習資料信息，全部教學資源如教學大綱、課程設置、授課教案、實驗指導、授課錄像等都已上網，并免費開放，可以方便學生隨時上網學習；特別設置了討論板塊和課程問卷，學生有問題可以直接和老師在網上交流，還可以對教師的為人師表、執(zhí)教態(tài)度、備課情況等進行評分，這對教師的認真教學起到促進作用；本網絡課程已在200年5浙江省第四屆高校教師多媒體教學軟件設計比賽種榮獲三等獎。四、改革教學方法和手段（一）教學理念與教學方法倡導探究性學習，體現以學生為主題、教師為主導的教育理念，以問題為切入點體現知識傳授，采用病例引入法、實踐活動、知識點比較法、動物實驗等多種方法引入問題，把中藥藥理學繁瑣抽象的理論知識簡單化，同時增加課堂的趣味性和吸引力，在課堂上學生的思路跟著問題走，課堂氛圍是“互動式”的，培養(yǎng)了學生發(fā)現、分析和解決問題的能力，提高學生對本課程知識的掌握和運用，學生的學習積極性大大提高，教學效果大大提高，提高了學生的科研能力。（二）強化聲像教材與電化教學多媒體教學、網絡教學、電子軟件等現代化教學方法與手段一直應用在本課程的教學中。教學團隊在學校電教中心的配合下拍攝了實驗錄像，放入網絡課程中，加強學生對實驗技術的感性認識；在課程網站內容也不斷豐富，提高學生自主學習的能力。五、提高教學效果《中藥藥理學》是繼《藥理學》之后開設的一門課程，是中藥學專業(yè)的必修課程。作為一門專業(yè)課，它對該專業(yè)學生知識與能力的培養(yǎng)具有尤為重要的意義，而學生理論學習的成績與實驗能力的培養(yǎng)更是用人單位聘用學生的重要條件之一。本課程經過7年的建設，形成了較為完善的教學和評教系統，教師的教學與科研水平，學生基本知識技能和能力都大有提高；隨機抽查學生的