蘇教版六年級上冊問題解決策略學習指導(dǎo)

蘇教版六年級上冊問題解決策略學習指導(dǎo)一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版六年級上冊數(shù)學教材，主要涉及“問題解決策略”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：理解問題的本質(zhì)，掌握分析問題的基本方法，學會運用不同的策略解決問題，以及評價和反思問題解決過程。二、教學目標1.讓學生理解問題的本質(zhì)，學會從不同角度分析問題，發(fā)展解決問題的能力。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生運用策略解決問題的意識。3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：理解問題的本質(zhì)，掌握分析問題的基本方法，學會運用不同的策略解決問題。難點：如何引導(dǎo)學生從不同角度分析問題，以及如何讓學生在實際問題中靈活運用各種策略。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：教材、練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個實際問題，讓學生感受問題解決策略的重要性。2.分析問題：引導(dǎo)學生從不同角度分析問題，理解問題的本質(zhì)。3.講解策略：講解并示范如何運用不同的策略解決問題。4.練習鞏固：讓學生在實際問題中運用所學策略，進行隨堂練習。5.交流分享：讓學生分享自己解決問題的過程和心得，互相學習。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：問題解決的步驟、分析問題的方法、解決問題的策略等。七、作業(yè)設(shè)計題目一：小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，小明又給了小華1個蘋果，請問現(xiàn)在小明有幾個蘋果？題目二：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。2.答案：題目一：小明現(xiàn)在有4個蘋果。題目二：這個長方形的面積是50平方厘米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對問題解決策略的理解和運用情況，以及學生在實際問題中的表現(xiàn)，都需要進行反思。教師應(yīng)針對學生的具體情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。拓展延伸：可以讓學生課后收集生活中的數(shù)學問題，嘗試運用本節(jié)課學到的策略解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，引入實踐情景是非常重要的環(huán)節(jié)。通過一個生動有趣的問題情景，可以激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的思考。在設(shè)計實踐情景時，應(yīng)盡量選擇與學生生活密切相關(guān)的問題，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學生解決問題的內(nèi)在動機。1.實踐情景的選取要貼近學生的生活，讓學生能夠產(chǎn)生共鳴。例如，可以選取購物、旅游、運動等生活中的場景作為問題背景。2.實踐情景的描述要清晰明了，讓學生能夠準確理解問題。教師可以使用圖片、圖表等多媒體輔助工具，幫助學生更好地理解問題。3.實踐情景的設(shè)置要具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的思考。教師可以適當增加問題的難度，讓學生在解決實際問題的過程中，感受到解決問題的策略的重要性。二、分析問題分析問題是解決問題的重要步驟，也是培養(yǎng)學生思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在分析問題的過程中，教師需要引導(dǎo)學生從不同角度審視問題，理解問題的本質(zhì)。這有助于培養(yǎng)學生思維的全面性和深刻性。1.引導(dǎo)學生關(guān)注問題的關(guān)鍵詞，理解問題的基本要素。教師可以幫助學生梳理問題的信息，提取問題的關(guān)鍵點，幫助學生清晰地理解問題的本質(zhì)。2.鼓勵學生從多個角度分析問題，發(fā)展學生的思維能力。教師可以提出一系列問題，引導(dǎo)學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的全面性和靈活性。三、講解策略1.策略的講解要清晰易懂，讓學生能夠理解和接受。教師可以使用簡潔明了的語言，結(jié)合實際問題，講解策略的應(yīng)用方法。3.強調(diào)策略的靈活運用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教師要引導(dǎo)學生認識到不同策略的優(yōu)缺點，讓學生在實際問題中能夠靈活運用各種策略，提高解決問題的效果。四、練習鞏固1.練習題目的設(shè)計要貼近學生的生活，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中。2.練習題目要具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的思考。教師可以適當增加問題的難度，讓學生在解決實際問題的過程中，感受到解決問題的策略的重要性。3.注重練習題目的多樣性，發(fā)展學生的思維能力。教師可以設(shè)計不同類型的題目，引導(dǎo)學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的全面性和靈活性。五、交流分享2.引導(dǎo)學生關(guān)注他人的觀點，學會傾聽和尊重。教師可以設(shè)計交流互動環(huán)節(jié)，讓學生在交流中互相啟發(fā)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。六、板書設(shè)計1.板書內(nèi)容要簡潔明了，突出問題的關(guān)鍵點。教師可以使用關(guān)鍵詞、圖示等方式，將問題解決的過程和方法清晰地展示給學生。2.板書結(jié)構(gòu)要合理，有利于學生理解和記憶。教師可以采用分步驟、列表格等方式，將問題解決的過程和方法組織成清晰的結(jié)構(gòu)，方便學生理解和記憶。3.注重板書的動態(tài)調(diào)整，適應(yīng)學生的學習需求。教師可以根據(jù)學生的學習進度和反饋，適時調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足學生的學習需求。七、作業(yè)設(shè)計1本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，教師的語言語調(diào)要親切友善，富有感染力。用溫和的語氣與學生交流，讓他們感受到教師的關(guān)心和支持。在講解問題時，語調(diào)要隨著問題的難易程度和學生的反應(yīng)進行調(diào)整。對于重點和難點問題，可以適當提高語調(diào)，以引起學生的注意。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，教師要善于提問，激發(fā)學生的思考。提問時，要注意問題的針對性和引導(dǎo)性，讓學生能夠沿著問題的思路進行思考。同時，要鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。在學生回答問題后，要給予及時的反饋和表揚，激發(fā)他們的學習興趣。四、情景導(dǎo)入在教學過程中，教師要善于利用情景導(dǎo)入，引發(fā)學生的興趣?？梢酝ㄟ^講述一個有趣的故事、展示一幅生動的圖片等方式，將學生引入問題的情境中。在設(shè)計情景導(dǎo)入時，要注重與學生的互動，讓他們積極參與其中，提高他們的學習興趣。五、教案反思1.教學內(nèi)容是否適合學生的實際水平，是否能夠激發(fā)他們的學習興趣。2.