蘇教版小升初英語全真訓練題

蘇教版小升初英語全真訓練題一、教學內容1.動詞時態(tài)的辨析與應用；2.名詞所有格的用法；3.副詞的比較級和最高級；4.常用短語和句型的運用；5.閱讀理解與寫作技巧。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握動詞時態(tài)的辨析與應用，名詞所有格的用法，副詞的比較級和最高級；2.學生能夠靈活運用常用短語和句型進行口語表達和書面寫作；3.學生能夠提高閱讀理解能力，掌握一定的寫作技巧。三、教學難點與重點1.教學難點：動詞時態(tài)的辨析與應用，名詞所有格的用法，副詞的比較級和最高級；2.教學重點：熟練掌握并運用動詞時態(tài)、名詞所有格、副詞的比較級和最高級進行口語表達和書面寫作。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備，黑板，粉筆；2.學具：學生英語課本，練習冊，筆記本，詞典。五、教學過程1.實踐情景引入：通過播放一段英語對話，引導學生關注動詞時態(tài)、名詞所有格和副詞的比較級和最高級的運用；2.講解與示范：教師在黑板上板書動詞時態(tài)、名詞所有格和副詞的比較級和最高級的規(guī)則，并結合例句進行講解和示范；3.隨堂練習：學生根據教師提供的句子，用動詞時態(tài)、名詞所有格和副詞的比較級和最高級進行填空練習；4.小組討論：學生分組討論，分享各自的學習心得和疑問，互相糾正和指導；5.閱讀理解：學生閱讀一篇英語文章，回答相關問題，提高閱讀理解能力；6.寫作練習：學生根據題目要求，運用所學知識進行寫作練習，提高書面表達能力。六、板書設計1.動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時；2.名詞所有格：'s所有格、of所有格；3.副詞的比較級和最高級：規(guī)則變化和不規(guī)則變化。七、作業(yè)設計1.動詞時態(tài)：用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時各寫一個句子；2.名詞所有格：用's所有格和of所有格各造一個句子；3.副詞的比較級和最高級：用規(guī)則變化和不規(guī)則變化各寫一個句子；4.閱讀理解：閱讀一篇英語文章，回答相關問題；5.寫作練習：以“我的學?！睘轭}，寫一篇短文。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：學生可以根據本節(jié)課所學內容，進行相關的英語實踐活動，如參加英語角、看英語電影等，提高自己的英語水平。重點和難點解析一、教學內容1.動詞時態(tài)的辨析與應用：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時；2.名詞所有格的用法：'s所有格、of所有格；3.副詞的比較級和最高級：規(guī)則變化和不規(guī)則變化；4.常用短語和句型的運用；5.閱讀理解與寫作技巧。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握動詞時態(tài)的辨析與應用，名詞所有格的用法，副詞的比較級和最高級；2.學生能夠靈活運用常用短語和句型進行口語表達和書面寫作；3.學生能夠提高閱讀理解能力，掌握一定的寫作技巧。三、教學難點與重點1.教學難點：動詞時態(tài)的辨析與應用，名詞所有格的用法，副詞的比較級和最高級；2.教學重點：熟練掌握并運用動詞時態(tài)、名詞所有格、副詞的比較級和最高級進行口語表達和書面寫作。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備，黑板，粉筆；2.學具：學生英語課本，練習冊，筆記本，詞典。五、教學過程1.實踐情景引入：通過播放一段英語對話，引導學生關注動詞時態(tài)、名詞所有格和副詞的比較級和最高級的運用；2.講解與示范：教師在黑板上板書動詞時態(tài)、名詞所有格和副詞的比較級和最高級的規(guī)則，并結合例句進行講解和示范；3.隨堂練習：學生根據教師提供的句子，用動詞時態(tài)、名詞所有格和副詞的比較級和最高級進行填空練習；4.小組討論：學生分組討論，分享各自的學習心得和疑問，互相糾正和指導；5.閱讀理解：學生閱讀一篇英語文章，回答相關問題，提高閱讀理解能力；6.寫作練習：學生根據題目要求，運用所學知識進行寫作練習，提高書面表達能力。六、板書設計1.動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時；2.名詞所有格：'s所有格、of所有格；3.副詞的比較級和最高級：規(guī)則變化和不規(guī)則變化。七、作業(yè)設計1.動詞時態(tài)：用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時各寫一個句子；2.名詞所有格：用's所有格和of所有格各造一個句子；3.副詞的比較級和最高級：用規(guī)則變化和不規(guī)則變化各寫一個句子；4.閱讀理解：閱讀一篇英語文章，回答相關問題；5.寫作練習：以“我的學?！睘轭}，寫一篇短文。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：學生可以根據本節(jié)課所學內容，進行相關的英語實踐活動，如參加英語角、看英語電影等，提高自己的英語水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解動詞時態(tài)、名詞所有格和副詞的比較級和最高級時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力；2.時間分配：合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間；3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和口語表達能力；4.情景導入：通過播放英語對話或故事，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了動詞時態(tài)、名詞所有格和副詞的比較級和最高級的講解和練習，希望能夠幫助學生熟練掌握這些語法知識；2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極回答問題，并通過討論和互動，促進學生之間的交流和學習；3.在情景導入環(huán)節(jié)，我通過播放英語對話，引導學生關注動詞時態(tài)、名詞所有格和副詞的比較級和最高級的運用，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣；4.在教學過程中，我注重了時間分配，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間；5.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了相關的練習題目，希望能夠鞏固