初中政治學習方式

Word文檔初中政治學習方式很多同學對學習方法的熟悉還處于感性階段，認為方法就是完成老師布置的作業(yè)，老師叫我怎么學我就怎么學，只要勤奮就行了。作為同學，不僅要想學，還必需會學，要講究科學的學習方法，提高學習效率，變被動學習為主動學習，才能提高學習成果。優(yōu)化學習方法就是用較少的時間學有所得、學有所成，改正不良方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。同學不但要聽取老師的指導，還要有自己的主見和支配，合理支配時間和重組學習內(nèi)容，取得最佳效果，老師不但要讓同學明白這些道理而且要讓同學具有這樣的力量。

一、教學實踐中我采納了集體輔導和詳細指導相結合的方式：

1、開設政治學法指導課。

學法指導在起始班級初一尤為重要，時間一般是每兩周一課時，共開設一學期或一學年，把它列入政治教學方案，當作一門學問來講授。詳細講授的內(nèi)容包括相應年齡的思維特點，記憶規(guī)律，讀書、復習、記憶的方法，分析相應班級學習內(nèi)容的特點，并通過講授名人和優(yōu)秀同學學習的事例，或對反面典型進行剖析等等。當然學法課有時也可以由同學自己來上，或請優(yōu)秀同學介紹閱歷，或采納同學爭論式，形成同學自主學習和氛圍。

2、在教學教程中結合詳細的內(nèi)容、學問點指導同學把握正確的學習方法。如在閱讀力量訓練上指導同學從整體到部分去把握：通過標點符號或關聯(lián)詞語進行分層，抓住中心詞語概括出中心要義，找出蘊含的學問點，綜合形成整體意思。把這一力量遷移到解題方法上就大大提高了審題的力量;使同學有章可循，有法可依，激勵同學自覺去探究方法。

二、量體裁衣，知已選法。

方法本身沒有好壞之分，關鍵是否適合自己的特點。作為同學肯定要積累學習方法，優(yōu)化學習方法。學習方法并不是固定的，因人而異，因時而異。同學首先要了解自己的特點，如自己接受新學問的力量強不強,自己的形象思維力量強還是規(guī)律思維力量強,自己的記憶力量早上強一些還是晚上強一些等,然后依據(jù)自己的這些特點制定出適合自己的學習方法。現(xiàn)實中許多同學在方法的選取上并沒有仔細分析自己的狀況，只是信任名人的推介，盲目仿照。正所謂當局者迷，旁觀者清，老師關心同學全面地分析狀況，用專業(yè)學問進行詳細指導，落實學習方法是很有必要的。

教學實踐中我給每個同學建立一個檔案，從性格、觀看力、思維力量、主觀努力、心理品質、成果變化等幾方面進行具體記錄，并把成果繪制成曲線。通過對比分析把同學的學習狀況進行分類，再作詳細指導。通過分析，我發(fā)覺同學的類型大致有四種：第一種，優(yōu)秀型。雙基扎實，學習有法，智力較高，成果穩(wěn)定在優(yōu)秀水平。其次種，松散型。學習力量強，但不能主動發(fā)揮，學習不夠踏實，雙基不夠扎實，學習成果不穩(wěn)定。第三種，仔細型。學習很刻苦仔細，但方法較死，力量較差，基礎不夠扎實，成果上不去。第四種，低劣型。學無愛好，不下功夫，底子差，方法死，力量弱，學習成果差，處于學習脫軌和惡性循環(huán)狀態(tài)。對不同類型的同學，指導方法和重點要不同.對第一種側重于關心優(yōu)生進行總結并自覺運用學習方法;對其次種主要解決學習態(tài)度問題;對第三種主要解決方法

問題;對第四種主要解決愛好、自信念和詳細方法問題。這樣可使同學避開陷入迷信名家或者盲目的境地，因此，在指導同學學習方法上肯定要討論同學本身的特點，做到因材施教，一把鑰匙開一把鎖，才能卓有成效。

三、循序漸進，不斷改進，不斷完善。

熟悉需要不斷進展，一種高效的學習方法的形成不是一成不變的，而是一個不斷改進，不斷完善的過程。在學習中形成的方法只是基本的模式，在詳細運用上要隨著內(nèi)容的變化進行調整，才能保持其高效性。

1、自我總結，不斷完善。在教學上我強調學會知因預果，知果索因，不斷提高自我完善的力量。每次測驗我都要求同學書面進行總結得失，我具體進行批閱，借以進行方法指導和激勵。

2、收集靈感。為了使學習方法更適合自己，提高實效性，我要求同學在平常學習中注意點滴的積累，每人設有一個小冊子，隨身攜帶，把學習過程中的頓悟如對一個學問點的理解，對解題思路的領悟，想到的未能理解的問題，某句說話的啟示等等都記錄下來，一點點進行積累，修正自己的方法，肯定時期進行有價值的方法推廣，在實踐中提高，在實踐中完善。除此之外還必需培育良好的學習習慣，注意學困生方法指導，開發(fā)非智力因素等等。

總之，對同學政治學