小學(xué)主題班會《怎樣與陌生人打交道》

怎樣與陌生人打交道福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)潘汝莘教學(xué)目標:知識與技能：能辨別安全、有潛在危險的情境；知道在不同情境下，與陌生人打交道的方法。過程與方法：通過場景演練，練習(xí)與陌生人打交道的方法。情感態(tài)度價值觀：樹立在生活中敢于與陌生人打交道的意識。重點與難點：1.學(xué)會辨別生活情境中，哪些安全，哪些有潛在危險。2.學(xué)會在保護自己的前提下與陌生人溝通。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（暖身操）師：同學(xué)們，從小到大，我們聽過不少兒歌，這一首唱的是什么？你還記得嗎？(播放歌曲《小紅帽》)生：《小紅帽》。師：這首歌大致講了一個什么樣的故事？（描述了一個什么樣的場景？）生：小紅帽在去外婆家路上碰到大灰狼的故事。師：在故事最開始的部分，對小紅帽來說，大灰狼熟悉嗎？換句話說，這就是一個陌生人找你搭訕的場景。如果你在路邊遇到一個找你搭訕的陌生人，你會怎樣做？為什么？生：遇到陌生人趕緊走開，不認識的人找你說話，很有可能不懷好意。師：你覺得陌生人很有可能傷害你。其他同學(xué)，有不同意見嗎？生：陌生人也可能不是壞人。師：所以，你決定？生：觀察一下再決定怎么做。如果不是壞人，他只是問個路，那就告訴他。思考：1.路邊遇到找你搭訕的陌生人，你會怎樣做？2.為什么？（回應(yīng)可能會出現(xiàn)什么情況？不回應(yīng)可能會出現(xiàn)什么情況？）二、回顧生活中的經(jīng)歷，分析應(yīng)對方式A生活中需要與陌生人打交道師：遇到這樣的情況我們可以選擇回應(yīng)或不回應(yīng)，但是，在現(xiàn)實生活中與陌生人打交道卻是難以避免的。（課題《與陌生人打交道》）師：那么，在大家眼中，究竟什么是陌生人？學(xué)習(xí)生活中，我們會在哪些情境中遇到陌生人，并且與他們打交道呢？生：陌生人問路、我們向陌生人問路、商店里買東西、公交車上都是陌生人。。。。。。思考：1.什么樣的人是陌生人？請舉例說明。2.學(xué)習(xí)生活中，哪些情況需要與陌生人打交道？B怎樣與陌生人打交道師：當(dāng)我們與陌生人打交道的時候，都是怎樣做的？遇到下面的場景，你會怎樣做？場景1師：下課時間，操場上跑跑跳跳的同學(xué)多，這時有人在你旁邊滑了一跤。你覺得怎樣做比較好？生：我覺得過去關(guān)心一下比較好。師：你準備怎樣說怎樣做呢？假設(shè)我就是那個摔倒的同學(xué)。生：同學(xué)，你沒事吧？需要幫忙嗎？師：我的膝蓋好疼呀！生：我扶你去醫(yī)務(wù)室吧！師：謝謝你！請問，大家覺得這樣的應(yīng)對方式如何？好在哪里？生：待人友好，很熱情。師：選擇熱情幫助陌生人的原因是？生：學(xué)校是我們熟悉的環(huán)境，人多，即便是不認識也都是同學(xué)。師：所以，這個場景是比較安全的，熱情友善比較好。（板書：安全大方、熱情）場景2師：商店里，有時我們需要向售貨員了解商品的情況。怎樣做比較好？生：請問，這本字典多少錢？師：用了“請問”，這是一種什么樣的表現(xiàn)？生：禮貌，禮貌一點比較好。師：售貨員也是陌生人，這樣的情況下，不與售貨員說話可以嗎？生：如果不主動求助，等別人來問，很有可能等不來。師：遇到需要幫助的情況，向可以幫助我們的陌生人求助，主動、禮貌比較好。（板書：求助主動、禮貌）場景3師：路邊有陌生人向你問路于山公園怎么走時，你準備要怎樣做？生：我會告訴他怎樣走。師：如果他說“我還是弄不明白，你能帶我去嗎？“生：不好意思，我還有事要做，不方便帶你去，你還是問問別人吧。師：你選擇這樣做的原因是？生：如果有其他人和我在一起就比較安全，如果只有我一個人，陌生人把我?guī)У侥吧牡胤骄臀ｋU了。師：大家覺得這樣的回應(yīng)怎么樣？生：挺有禮貌的，還找到了拒絕的理由，保護了自己。師：這是一個有潛在危險的情境，冷靜地分析情況，保護好自己，想辦法拒絕很重要。（板書：潛在危險謹慎、自我保護）師：你還見過哪些類似的場景？生：不認識的老師來我們學(xué)校參觀。師：這個情況在我們學(xué)?？墒呛艹Ｒ姷陌?，你準備要怎樣做？生：大方問好比較好。師：這也是一個比較安全的場景，向陌生人問好，可以表現(xiàn)我們的熱情、友好。師：現(xiàn)在，我們可以小小總結(jié)一下，與陌生人打交道要怎樣應(yīng)對比較好？（板書補充）例：1.操場上，有同學(xué)滑了一跤。2.商店里，你向售貨員詢問價格。3.放學(xué)路上，一個陌生人向你問路。規(guī)則：1.請與老師演一演這個場景（注意你會怎樣說，怎樣做）2.想一想，這樣的應(yīng)對方式如何？（好在哪里，不足在哪里？）3.你還見過哪些類似的場景？4.你覺得怎樣應(yīng)對比較好？思考：1.在與陌生人打交道的過程中，你發(fā)現(xiàn)怎樣的應(yīng)對方式比較好？三、場景演練，辨析安全、潛在危險情境A場景演練師：與陌生人打交道的過程中，有時很安全，有時卻有潛在的危險。那么，哪些情境比較安全，哪些比較危險呢？下面就請大家組成四人小組合作，先做出判斷，再簡練地把這些場景再現(xiàn)出來。（時間2分鐘）1.師：教學(xué)樓的走廊，陌生同學(xué)與你打招呼，這是個安全還是潛在危險情境？生：這是一個安全情境。因為都是學(xué)校里的同學(xué)，不是壞人。生：我會熱情地回應(yīng)他。師：他回應(yīng)你的時候，你的感覺怎么樣？生：很不錯，心情更好了，說不定又認識一個朋友。2.師：公交車上陌生人之間聊天也是個常見的情境。安全嗎？生：比較安全吧。畢竟人多，不會在公開場合做壞事。師：如果這個阿姨問“你家在哪里？你要在哪里下車？”同學(xué)們，你們要怎么回應(yīng)呢？生：這些信息就不要告訴陌生人了。生：說得模糊一點“還有兩三站”，在“XX”站附近?；蛘吒嬖V她虛假信息。師：與陌生人打交道要注意保護自己的私人信息。3.師：周末的商場里人山人海，一不小心，就把別人的鞋踩掉了。這個場景安全嗎？生：可能不安全，要看對方是什么樣的人。師：那么，我們要如何避免陌生人的怒氣越來越大？生：先道歉，態(tài)度要好一些。師：大家都有鞋被踩掉的經(jīng)歷，對方這樣說，你們覺得怎么樣？生：如果對方要碰瓷呢？師：這時候該怎樣做？生：找警察，查看攝像頭。師：雖然不是故意的，但及時誠懇地道歉很有必要。如果遇到糾紛，要主動尋求幫助。4.師：午飯時間到了，你在麥當(dāng)勞里大快朵頤，有人要來拼桌。生：好像也不算危險，但是我不喜歡陌生人坐在我的旁邊。生：可能有危險，陌生人給你下藥就壞了。生：“你不能坐在這里?！皫煟哼@樣的回答怎么樣？生：如果陌生人真是只想找個座位，就會覺得這孩子真沒禮貌。師：那要怎樣說比較有禮貌呢？生：“那邊還有座位，你可以坐在那里?！薄安缓靡馑?，這里有人坐，他馬上就來?！睅煟喝绻昀锏娜颂貏e多，沒有多余的座位了。生：那還是同意吧。（自己挪開）師：自己挪開，也是一種巧妙的拒絕。遇到這樣的情況，我們可以拒絕，當(dāng)然要注意禮貌，語氣友好。師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)哪些情境可以幫助陌生人？哪些情境需要警惕？請大家在小組內(nèi)做一個簡短的討論和總結(jié)。（成果展示：幫助：學(xué)校里有人摔倒、受傷、問路，人多的時候有人需求幫助，有家朋友在旁邊時……警惕：我們一個人的時候，陌生人要求我們帶路、幫忙做事的時候時，問我們私人信息時……求助：學(xué)校里的老師同學(xué)保安叔叔，商場、公園里的工作人員，警察……）規(guī)則：1.根據(jù)情境進行小組討論2.辨別這是安全情境還是潛在危險情境3.怎樣應(yīng)對比較好？請你說一說，演一演，例：1.走廊上，有同學(xué)熱情地與你打招呼。2.公交車上，坐在旁邊的阿姨想與你聊天。3.商場里，你不小心踩掉了別人的鞋子。4.麥當(dāng)勞里，一個叔叔想坐在你旁邊與你拼桌。思考：1.這樣的應(yīng)對方式怎么樣？為什么？這樣做，對方可能有什么反應(yīng)？這樣做，可能給自己帶來有什么影響？2.哪些情況可以幫助陌生人？3.哪些情況要警惕陌生人？4.有困難可以向哪些人求助？B小貼士師：只要是我