寧德市教師進(jìn)修學(xué)院施曉劍sxj0903163com市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

寧德市教師進(jìn)修學(xué)院施曉劍sxj0903@163.com教育技術(shù)能力考試分析指導(dǎo)(初級(jí))第1頁(yè)考卷結(jié)構(gòu)及題型分析試卷結(jié)構(gòu)基本知識(shí)教案設(shè)計(jì)資源準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)6分30分27分20分17分題型:單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、配對(duì)題、視聽分析題、操作題等型，其中單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和操作題是考試關(guān)鍵題型第2頁(yè)考試內(nèi)容及要求分析教育技術(shù)基本概念與相關(guān)理論1教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法與實(shí)踐活動(dòng)2教學(xué)媒體利用與學(xué)習(xí)資源開發(fā)3信息環(huán)境下教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)4第3頁(yè)教育技術(shù)基本概念與相關(guān)理論1教育技術(shù)與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)基本概念與方法三種學(xué)習(xí)理論教育技術(shù)應(yīng)用意義第4頁(yè)教育技術(shù)與信息技術(shù)考綱要求包括考查內(nèi)容了解教育技術(shù)定義了解教育技術(shù)與信息技術(shù)聯(lián)絡(luò)與區(qū)分了解信息技術(shù)與課程整合含義教育技術(shù)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)效果。教育技術(shù)研究?jī)?nèi)容：對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)。教育技術(shù)依據(jù)：教育學(xué)、心理學(xué)、傳輸學(xué)教育技術(shù)與信息技術(shù)聯(lián)絡(luò)：信息技術(shù)發(fā)展推進(jìn)了教育技術(shù)研究?jī)?nèi)容發(fā)展，從而影響著教育技術(shù)發(fā)展。教育技術(shù)與信息技術(shù)區(qū)分：信息技術(shù)是教育技術(shù)研究中主要媒體工具和伎倆。信息技術(shù)與課程整合含義。信息技術(shù)在教育教學(xué)中作用。第5頁(yè)樣題分析[樣題1]（單項(xiàng)選擇題）依據(jù)你對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)了解，以下不正確選項(xiàng)是（）A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí),是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐B.教育信息化是指在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域中，主動(dòng)開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育當(dāng)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才過程C.教育技術(shù)與信息技術(shù)涵義是一樣，只是用不一樣名詞來表述而已D.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)技術(shù)關(guān)鍵內(nèi)容[樣題2]（單項(xiàng)選擇題）依據(jù)你教育技術(shù)了解，以下說法正確是（）A.教育技術(shù)就是在教學(xué)中使用信息技術(shù)B.利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，其教學(xué)效果優(yōu)于不使用計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)C.影響并促進(jìn)學(xué)習(xí)即時(shí)教育技術(shù)出發(fā)點(diǎn)，也是教育技術(shù)最終目標(biāo)D.信息技術(shù)水平高教師教育技術(shù)水平也高CC第6頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)基本概念與方法考綱要求包括考查內(nèi)容了解教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素及其含義學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)了解教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程教學(xué)設(shè)計(jì)含義教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)包含要素，各要素含義教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程與步驟第7頁(yè)樣題分析[樣題3]（單項(xiàng)選擇題）關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)主要步驟，以下描述正確是（）A.教學(xué)目標(biāo)分析是為了確定教學(xué)起點(diǎn)，方便因材施教B.學(xué)習(xí)者特征分析是為了確定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)次序C.確定教學(xué)方法、策略是教學(xué)設(shè)計(jì)全部步驟中第一步D.在確定了教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析后，應(yīng)該考慮教學(xué)策略設(shè)計(jì)和教學(xué)資源選取[樣題4]（單項(xiàng)選擇題）教師在教學(xué)實(shí)施過程中要注意教學(xué)策略選擇.關(guān)于教學(xué)策略,以下說法不恰當(dāng)是（）A.教學(xué)策略有許多不一樣類型,包含教學(xué)組織策略、教學(xué)傳遞策略、教學(xué)管理策略等B.教室中硬件設(shè)備屬于教學(xué)策略C.教師對(duì)不一樣學(xué)習(xí)目標(biāo)使用不一樣類型學(xué)習(xí)資源屬于教學(xué)策略D.教師依據(jù)學(xué)生不一樣特點(diǎn)采取不一樣教學(xué)方法屬于教學(xué)策略DB第8頁(yè)三種學(xué)習(xí)理論考綱要求了解行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)主要不一樣之處包括考查內(nèi)容行為主義基本觀點(diǎn)認(rèn)知主義基本觀點(diǎn)建構(gòu)主義基本觀點(diǎn)三種學(xué)習(xí)理論主要區(qū)分建構(gòu)主義基本要素及其含義第9頁(yè)樣題分析[樣題5]（單項(xiàng)選擇題）以下關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論描述，不正確是（）A.“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“資源”是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中基本要素B.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心C.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中教師主導(dǎo)作用發(fā)揮D.建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)既是個(gè)別化行為，又是社會(huì)化行為，學(xué)習(xí)需要交流與合作[樣題6]（單項(xiàng)選擇題）以下學(xué)習(xí)理論描述，正確是（）A行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義三種學(xué)習(xí)理論主要差異在于對(duì)學(xué)習(xí)過程不一樣了解B.行為主義理論強(qiáng)調(diào)外界刺激主要性，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和啟發(fā)C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)者內(nèi)部加工過程，與外界刺激無關(guān)D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用過程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征過程CD第10頁(yè)教育技術(shù)應(yīng)用意義考綱要求內(nèi)容（1）推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)（2）教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)必要組成部分（3）優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要求（1）了解推廣教育技術(shù)意義與作用包括考查內(nèi)容：教育技術(shù)意義與作用；中小學(xué)教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)意義。第11頁(yè)樣題分析[樣題7]（單項(xiàng)選擇題）關(guān)于教育技術(shù)意義與作用，以下說法不正確是（）。A.教育技術(shù)是推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)有效路徑B.教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)必要組成部分C.教育技術(shù)是優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才主要伎倆D.教育技術(shù)是向新課改前進(jìn)唯一方法[樣題8]（單項(xiàng)選擇題）信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生巨大影響，以下說法不恰當(dāng)是（）。A.信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有利于豐富學(xué)習(xí)資源，改進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式B.信息技術(shù)發(fā)展為教師提供了多樣化教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)C.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效提升管理水平和效率D.信息技術(shù)對(duì)學(xué)校影響基本上都是正面DD第12頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法與實(shí)踐活動(dòng)2需求分析教學(xué)目標(biāo)分析與教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)媒體選擇面向教與學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)常見教學(xué)策略選擇與應(yīng)用第13頁(yè)需求分析考綱要求依據(jù)自己所處學(xué)科、學(xué)段對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分析（包含智力原因知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、非智力原因興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格)了解所處環(huán)境中可供使用各種硬件設(shè)備（DVD播放機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機(jī)、學(xué)科教學(xué)設(shè)備、學(xué)科試驗(yàn)儀器）基本功效了解與本學(xué)科相關(guān)教學(xué)軟件平臺(tái)及慣用工具軟件基本功效包括考查內(nèi)容依據(jù)學(xué)科、學(xué)段等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)者智力原因進(jìn)行分析依據(jù)學(xué)科、學(xué)段等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)者非智力原因進(jìn)行分析選擇慣用教學(xué)環(huán)境下可實(shí)施教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)境中可使用各種硬件設(shè)備基本功效及使用方法學(xué)科教學(xué)中慣用試驗(yàn)儀器與軟件工具基本功效及使用方法第14頁(yè)樣題分析[樣題1]（單項(xiàng)選擇題）有位語(yǔ)文教師在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《自己去吧》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析其中有誤是（）（A）學(xué)生是6～7歲兒童，思維活躍，有較強(qiáng)自控能力（B）學(xué)生是6～7歲兒童，選擇性注意能力比較弱（C）學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常顯著，渴望得到教師或同學(xué)贊許（D）學(xué)生已經(jīng)有一定拼讀能力，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀拓展材料[樣題2]（單項(xiàng)選擇題）在多媒體教室中（教室內(nèi)有多媒體演示臺(tái)，并只為教師提供了已連入Internet計(jì)算機(jī)），你無法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)是（）（A）網(wǎng)上搜集相關(guān)信息（B）播放多媒體課件（C）播放教學(xué)錄像（D）與學(xué)生在網(wǎng)上互動(dòng)交流AD第15頁(yè)教學(xué)目標(biāo)分析與教學(xué)內(nèi)容組織考綱要求包括考查內(nèi)容國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維教學(xué)目標(biāo)分類。依據(jù)學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征，確定并合理描述教學(xué)目標(biāo)。確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)給定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。對(duì)教學(xué)序列進(jìn)行合理安排確定教學(xué)目標(biāo)(了解教學(xué)目標(biāo)分類、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況確定教學(xué)目標(biāo)）確定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)次序（對(duì)給定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、對(duì)教學(xué)序列進(jìn)行合理安排（1）應(yīng)說明學(xué)習(xí)行為主體（學(xué)習(xí)者）；（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫應(yīng)盡可能明確、詳細(xì)；（3）目標(biāo)設(shè)計(jì)要有層次性，盡可能表達(dá)學(xué)習(xí)者差異。第16頁(yè)樣題分析課題名稱《九寨溝》科目小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)小學(xué)四年級(jí)教課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)觀賞九寨溝迷人自然景色，將文中優(yōu)美詞句和精彩語(yǔ)段內(nèi)化難點(diǎn)1．了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)思想感情2．拓寬視野，全方面了解九寨溝自然風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能（1）品讀課文，了解九寨溝神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美原因；瀑布高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。（2）了解九寨溝自然風(fēng)光和風(fēng)俗人情。二、過程與方法【樣題3】以下不適合作為本緯度教學(xué)目標(biāo)一項(xiàng)是（）（A）課外搜集九寨溝相關(guān)資料，增強(qiáng)利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)能力和分析、處理問題能力，拓展知識(shí)視野（B）經(jīng)過多媒體教學(xué)資源，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)更多九寨溝自然風(fēng)光和風(fēng)俗人情（C）在自主學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)意義（D）合作學(xué)習(xí)搜集更多九寨溝資料，體會(huì)合作樂趣三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容、利用多媒體課件進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，了解更多九寨溝自然風(fēng)光和珍禽異獸，增強(qiáng)熱愛自然、熱愛祖國(guó)情感。（2）感受課文語(yǔ)言文字美。A第17頁(yè)常見教學(xué)策略選擇與應(yīng)用考綱要求依據(jù)給定教學(xué)要求選擇適當(dāng)教學(xué)策略（包含：教學(xué)活動(dòng)排序、教學(xué)組織形式確實(shí)定、教學(xué)方法選擇）包括查考內(nèi)容這部分內(nèi)容考查經(jīng)常放在“教學(xué)過程描述”各個(gè)階段，而且出題方式比較多，包括教學(xué)活動(dòng)過程中許多詳細(xì)知識(shí)，如分組策略、提問策略、評(píng)價(jià)策略等。第18頁(yè)樣題分析[樣題4]（單項(xiàng)選擇題）在教學(xué)中，您想培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，在一次主題式探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，您將采取教學(xué)組織形式為（）（A）集中講授（B）合作學(xué)習(xí)（C）自主學(xué)習(xí)（D）探究學(xué)習(xí)[樣題5]（單項(xiàng)選擇題）一位老師準(zhǔn)備了一些和新課相關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)資料，在學(xué)習(xí)新課之前，老師將這些材料作為引導(dǎo)性材料首先展現(xiàn)給學(xué)生，然后開展相關(guān)教學(xué)。在上述教學(xué)過程中教師采取了哪種教學(xué)策略？（）（A）隨即進(jìn)入式策略（B）拋錨式策略（C）先行組織者策略（D）支架式策略BC第19頁(yè)教學(xué)媒體選擇考綱要求依據(jù)給定教學(xué)環(huán)境選擇適當(dāng)教學(xué)媒體(依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、依據(jù)學(xué)習(xí)者特征、依據(jù)教學(xué)條件）包括考查內(nèi)容該考點(diǎn)考評(píng)通常和教學(xué)策略、教學(xué)方法等結(jié)合在一起，因?yàn)槊襟w選擇本身也屬于教學(xué)策略。該部分出題普通都在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)然有時(shí)候也在教學(xué)規(guī)劃前出題。但不論怎么出題，只要把握了現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境和教學(xué)媒體選擇相關(guān)理論就能應(yīng)對(duì)自如。第20頁(yè)[樣題6]（單項(xiàng)選擇題）小學(xué)生在首次讀《卜算子?詠梅》時(shí)，下面方法最為合理是()（A）用幻燈片把整篇詞顯示出來，學(xué)生看著朗誦（B）用幻燈片把整篇詞顯示出來，由一個(gè)學(xué)生帶著讀（C）用“PowerPoint”課件播放配樂畫面，學(xué)生跟著配樂畫面自由朗誦。（D）用電腦播放音樂，老師跟著配樂范讀，學(xué)生跟著老師和音樂默讀。樣題分析[樣題7]（單項(xiàng)選擇題）在教學(xué)媒體選擇時(shí)，最合理步驟是（）（A）在確定教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上，首先確定媒體使用目標(biāo)，然后確定媒體類型，最終選定媒體內(nèi)容。（B）在確定教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上，首先確定媒體使用目標(biāo)，然后選定媒體內(nèi)容，最終確定媒體類型。（C）在確定媒體類型基礎(chǔ)上，首先確定媒體使用目標(biāo)，然后選定媒體內(nèi)容，最終確定教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)。（D）在確定媒體類型基礎(chǔ)上，首先選定媒體內(nèi)容，然后確定媒體使用目標(biāo)，最終確定教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)。DA第21頁(yè)面向教與學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)考綱要求包括考查內(nèi)容該考點(diǎn)主要考查考生依據(jù)不一樣教學(xué)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)目標(biāo)選擇適當(dāng)評(píng)價(jià)方式來制訂初步教學(xué)評(píng)價(jià)方案能力，包含對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。制訂初步教學(xué)評(píng)價(jià)方案(對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)）第22頁(yè)[樣題7]（單項(xiàng)選擇題）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)后，各小組要進(jìn)行結(jié)果匯報(bào)，以下哪種評(píng)價(jià)方法最好（）（A）匯報(bào)小組外全部學(xué)生對(duì)匯報(bào)小組評(píng)分（B）教師給匯報(bào)小組評(píng)分（C）每個(gè)學(xué)生都給匯報(bào)小組打評(píng)分，教師也給該小組評(píng)分(D)每組派個(gè)代表給匯報(bào)小組評(píng)分樣題分析[樣題8]（單項(xiàng)選擇題）課堂練習(xí)是加深學(xué)生對(duì)新講課了解，提升處理問題能力主要方式，要求“全體學(xué)生主動(dòng)參加”。相對(duì)而言，下面方法中最為合理是（）（A）每位學(xué)生在練習(xí)本上完成，教師巡視時(shí)發(fā)覺問題，即時(shí)與學(xué)生交流（B）每位學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后小組評(píng)議，在全班交流，教師點(diǎn)評(píng)（C）以提問方式，由幾個(gè)學(xué)生完成，其它同學(xué)只完成判斷工作（D）發(fā)一張事先準(zhǔn)備好練習(xí)卷，要求學(xué)生在要求時(shí)間內(nèi)完成，并收回試卷批改CB第23頁(yè)教學(xué)媒體利用與學(xué)習(xí)資源開發(fā)31.電子教案設(shè)計(jì)與制作2.教學(xué)資源基本概念及常見數(shù)字教學(xué)資源3.常見數(shù)字教學(xué)資源獲取方法4.數(shù)字教學(xué)資源存放與組織管理5.教學(xué)演示課件及其制作第24頁(yè)1.電子教案設(shè)計(jì)與制作考綱要求包括考查內(nèi)容新建與保留電子教案：包含新建、打開、保留（要求會(huì)保留在不一樣路徑下）電子教案編輯文字設(shè)置（字體、字號(hào)和顏色設(shè)置）；段落設(shè)置（行距、對(duì)齊方式、間距）；圖像插入（圖片、剪貼畫）；頁(yè)碼插入（在要求位置上插入頁(yè)碼）；插入表格（格式和內(nèi)容設(shè)置）；查找與替換（指定字符、替換字符或特殊符號(hào)）。表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)編輯電子教案時(shí)，不但要能完成以上操作，更要熟悉教學(xué)內(nèi)容，在文本輸入、格式調(diào)整以及學(xué)科內(nèi)容上都要做到準(zhǔn)確無誤，尤其是各學(xué)科包括到特殊符號(hào)使用，如理科中字母、公式、大小寫、版式要求，語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科中字母和拼寫輸入、大小寫、全角半角，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。電子教案特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及制作工具：（1）了解電子教案特點(diǎn)；（2）了解電子教案基本結(jié)構(gòu)；（3）了解電子教案慣用制作工具.利用文字處理軟件制作電子教案依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，利用文字處理軟件（如Word或WPS文字）在給定模板中完成電子教案第25頁(yè)樣題分析[樣題1]（單項(xiàng)選擇題）一名語(yǔ)文教師，在檢驗(yàn)學(xué)生提交word格式作文時(shí)，你發(fā)覺很多學(xué)生不注意區(qū)分全角“。”和半角“．”。他們?cè)撛鯓硬僮?，才能既快速又?zhǔn)確地修訂文檔中全部錯(cuò)誤（）A．點(diǎn)擊“編輯

全選”后，輸入全角“?！碧鎿Q半角“．”B．點(diǎn)擊“編輯

查找”后，在查找內(nèi)容中輸入半角“．”來替換全角“。”C．點(diǎn)擊“編輯

替換”后，在查找內(nèi)容中輸入全角“?！倍谔鎿Q為中輸入半角“．”后重復(fù)點(diǎn)擊“查找下一處”D．點(diǎn)擊“編輯

替換”后，在查找內(nèi)容中輸入半角“．”而在替換為中輸入全角“。”后點(diǎn)擊“全部替換”D[樣題2]

（操作題）編排教學(xué)文檔。請(qǐng)你依據(jù)要求對(duì)配套光盤“書稿素材—第4章—第一節(jié)”中“帳單教學(xué)設(shè)計(jì).doc”進(jìn)行文檔編輯。（1）請(qǐng)打開該文檔，將標(biāo)題“《帳單》教學(xué)設(shè)計(jì)方案”字體設(shè)置為“黑體”，字號(hào)為“小三”，加粗，并使其居中。（2）在該教學(xué)文檔頁(yè)腳中添加頁(yè)碼，并將其對(duì)齊方式設(shè)置為右側(cè)，且首頁(yè)也添加頁(yè)碼。（3）將該教學(xué)文檔以文件名“帳單.doc”保留到個(gè)人文件夾下“教學(xué)資源”子文件夾中第26頁(yè)2.教學(xué)資源基本概念及常見數(shù)字教學(xué)資源考綱要求包括考查內(nèi)容1．教學(xué)資源基本概念（1）了解教學(xué)資源含義（2）了解教學(xué)媒體類型及起源（3）了解慣用教學(xué)媒體特點(diǎn)（4）了解各種教學(xué)媒體使用范圍和優(yōu)勢(shì)（5）依據(jù)特定教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)教學(xué)媒體2．常見數(shù)字教學(xué)資源格式（1）區(qū)分慣用數(shù)字教學(xué)資源格式可執(zhí)行文件格式（*.exe）文檔格式（*.doc，*.ppt，*.xls）音頻格式（*.wav，*.mp3）視頻格式（*.mpg，*.avi）圖像格式（*.jpg）（2）掌握常見數(shù)字教學(xué)資源使用方法在了解教學(xué)資源含義、類型、起源及慣用教學(xué)媒體特點(diǎn)基礎(chǔ)上，明確各種教學(xué)媒體使用范圍和優(yōu)勢(shì)，并能依據(jù)特定教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)教學(xué)媒體。在教學(xué)實(shí)踐中，不但要區(qū)分慣用數(shù)字教學(xué)資源格式，還要掌握常見數(shù)字教學(xué)資源使用方法。第27頁(yè)樣題分析[樣題3]一名教師在網(wǎng)站上找到四首其它國(guó)家國(guó)歌并想要在明天課堂上為學(xué)生播放這些歌曲，可是下載以后你發(fā)覺，這四首歌曲分別是wmv，mp3，mpeg和rm格式。而你所使用電腦只有Mediaplayer這一個(gè)播放器，那么在不安裝新軟件前，你無法播放歌曲格式是（）A．mp3格式B．wmv格式C．mpeg格式D．rm格式[樣題4]在小學(xué)語(yǔ)文人教版第五冊(cè)《聽聽秋聲音》一課教學(xué)導(dǎo)入步驟時(shí)，為了讓同學(xué)能夠?qū)W習(xí)聆聽，嘗試從聲音中取得秋天印象，感受秋天意境，你認(rèn)為采取哪種教學(xué)媒體更適當(dāng)（）。

A.讓學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)秋天聲音或相關(guān)秋著名樂曲、歌曲，然后匯報(bào)交流。B.用電視機(jī)播放一段視頻片斷，其中包含世界著名景點(diǎn)在秋季時(shí)美景，觀后學(xué)生講話C.用投影放映一個(gè)PPT文件，其中包含落葉、豐收、小動(dòng)物等多幅圖片，背景音樂為天凈沙秋思配樂詩(shī)朗誦，讓學(xué)生觀看后表示D.用錄音機(jī)播放一段聲音文件，其中包含動(dòng)物叫聲，風(fēng)聲，雨聲，農(nóng)民們?cè)谇锸諝g笑聲等，讓學(xué)生閉目聆聽，展開想象，然后口頭表示。DD第28頁(yè)3.常見數(shù)字教學(xué)資源獲取方法考綱要求包括考查內(nèi)容本部分內(nèi)容要求考生具備基本數(shù)字資源查詢、搜集、獲取、簡(jiǎn)單制作能力，如能用分類和關(guān)鍵詞法查詢數(shù)字教學(xué)資源，能夠用瀏覽器收藏夾和歷史統(tǒng)計(jì)搜集慣用網(wǎng)址，能夠截取圖片類數(shù)字教學(xué)資源，能夠利用錄音軟件制作音頻素材等，而且一定要建立起數(shù)字資源版權(quán)意識(shí)。了解數(shù)字教學(xué)資源獲取方法掌握獲取數(shù)字教學(xué)資源基本方法獲取數(shù)字教學(xué)資源時(shí)統(tǒng)計(jì)出處，引用時(shí)自覺注明第29頁(yè)樣題分析[樣題5]（單項(xiàng)選擇題）在查詢資料過程，你找到了一個(gè)有多幅精美圖片網(wǎng)站。可是因?yàn)樵摼W(wǎng)站不支持右鍵，無法經(jīng)過“圖片另存為”方式保留圖片，這時(shí)候應(yīng)該（）A．按下鍵盤上“PrintScreen”鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進(jìn)行適當(dāng)編輯B．按下鍵盤上“NumLock”鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進(jìn)行適當(dāng)編輯C．按下鍵盤上“CapsLock”鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進(jìn)行適當(dāng)編輯D．按下鍵盤上“BackSpace”鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進(jìn)行適當(dāng)編輯[樣題6]

（填空題）在準(zhǔn)備“望廬山瀑布”一節(jié)課時(shí)，你需要上網(wǎng)搜集與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)動(dòng)畫和視頻演示課件，你準(zhǔn)備填入搜索關(guān)鍵詞是

和

。A“望廬山瀑布swf”“望廬山瀑布avi”第30頁(yè)4.數(shù)字教學(xué)資源存放與組織管理考綱要求包括考查內(nèi)容要求考生能夠利用一個(gè)或各種下載工具獲取數(shù)字資源，并能依據(jù)一定分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)數(shù)字教學(xué)資源進(jìn)行分類管理，熟悉文件夾新建、移動(dòng)、刪除、重命名等常見操作。（1）掌握在硬盤上存放數(shù)字教學(xué)資源基本方法(下載與保留數(shù)字教學(xué)資源)（2）使用文件夾對(duì)數(shù)字教學(xué)資源進(jìn)行分類管理第31頁(yè)樣題分析[樣題7（操作題）你正在準(zhǔn)備一節(jié)主題為“毛主席詩(shī)詞賞析”綜合活動(dòng)課。在搜集網(wǎng)絡(luò)資料過程中，你找到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)hppt:///sc/sx/xue.htm,其中含有主席照片和一段賞讀主席詩(shī)詞《沁園春·雪》文本材料，請(qǐng)將網(wǎng)頁(yè)中圖片以“Maozedong”為名保留到“素材\教學(xué)資源\圖片”中，將全部文本材料復(fù)制到Word或者Wps中以純文本格式保留在“素材\教學(xué)資源\詩(shī)歌”中,命名為“毛主席詩(shī)歌賞析沁園春”。[樣題8]（單項(xiàng)選擇題）在“馬”主題學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們發(fā)覺一個(gè)徐悲鴻生平介紹網(wǎng)頁(yè)，他們想將其中文本材料保留在Word文檔中，方便深入修改。以下做法恰當(dāng)是（）

A.將網(wǎng)頁(yè)另存為.html文件后進(jìn)行辨析B.將網(wǎng)頁(yè)另存為.doc文件后進(jìn)行編輯C.選中網(wǎng)頁(yè)上需要文字進(jìn)行復(fù)制，打開空白Word文檔，選擇性粘貼后再編輯D.網(wǎng)頁(yè)另存為txt文件，打開空白Word文檔，粘貼后再編輯C第32頁(yè)5.教學(xué)演示課件及其制作考綱要求包括考查內(nèi)容1．教學(xué)演示課件（1）了解演示課件在教學(xué)中應(yīng)用（2）知道可用于制作演示課件慣用軟件PowerPoint、WPS演示2．制作教學(xué)演示課件依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，利用慣用軟件（如PowerPoint或WPS演示）制作教學(xué)演示課件知道可用于制作演示課件慣用軟件有哪些了解何種教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容適合于使用演示型課件能夠創(chuàng)建新演示文稿、并選擇適當(dāng)模式與模板知道演示文稿基本結(jié)構(gòu)并依據(jù)需要選取，如標(biāo)題頁(yè)、目錄頁(yè)、內(nèi)容頁(yè)和總結(jié)頁(yè)能依據(jù)實(shí)際需要選擇不一樣視圖方式，對(duì)演示文稿進(jìn)行編輯與制作對(duì)演示文稿進(jìn)行基本編輯：文字與圖片輸入與編輯，字體字號(hào)設(shè)置對(duì)演示文稿進(jìn)行深入修飾：如文字框、藝術(shù)字、音頻、視頻文件插入與設(shè)置（插入，布局，特效），幻燈片切換方式了解演示文稿保留方式、保留格式，并能夠?qū)Σ灰粯游募袷竭M(jìn)行轉(zhuǎn)換，如PPT保留成PPS格式，把PPS轉(zhuǎn)存為PPT格式等。能夠依據(jù)教學(xué)需要，對(duì)已經(jīng)有演示文稿進(jìn)行元素提取，新添素材，調(diào)整次序等再加工了解演示文稿播放時(shí)常出現(xiàn)問題，并能排除簡(jiǎn)單故障防止演示文稿制作、設(shè)計(jì)及使用過程中常見不妥方式第33頁(yè)樣題分析[樣題9]

（操作題）你要在課堂中使用“一個(gè)小村莊故事.ppt”。為配合文章中優(yōu)美描寫：“在山谷中，有一個(gè)小村莊。那里森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯(cuò)”，你想用對(duì)應(yīng)圖片來創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)完成以下操作。（1）打開配套光盤“書稿素材－第四章－第五節(jié)”中“一個(gè)小村莊故事.ppt”，將第一張幻燈片中標(biāo)題“一個(gè)小村莊故事”改為藝術(shù)字展現(xiàn)。（2）為第二張幻燈片中圖片設(shè)置自定義動(dòng)畫，單擊圖片時(shí)以從左向右擦除方式展現(xiàn)。（3）從第二張幻燈片起，新建第三、第四、第五張幻燈片。選擇配套光盤“書稿素材－第四章第五節(jié)”中圖片001.bmp、002.bmp、003.bmp，按圖片命名次序依次插入（4）為每張幻燈片設(shè)置不一樣切換方式。（5)文件重命名為“一個(gè)小村莊故事（新）.ppt”保留到您個(gè)人文件夾“教學(xué)課件\語(yǔ)文課件”。第34頁(yè)信息環(huán)境下教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)4教學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)知識(shí)常見教學(xué)組織形式及其教學(xué)交流方法教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析工具使用統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析與表示教學(xué)反思基本方法對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)第35頁(yè)考綱要求包括考查內(nèi)容教學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)知識(shí)1．教學(xué)過程基本步驟⑴了解教學(xué)過程基本步驟⑵在教學(xué)實(shí)施過程中感受、了解教育技術(shù)對(duì)新課改支持作用⑶依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟及相關(guān)內(nèi)容2．教學(xué)信息展現(xiàn)⑴了解教學(xué)信息展現(xiàn)要素⑵利用技術(shù)在教學(xué)實(shí)施過程中合理、有效地展現(xiàn)教學(xué)信息3．輔助教學(xué)主要硬件設(shè)備及其功效⑴了解輔助教學(xué)主要硬件設(shè)備及其功效⑵掌握輔助教學(xué)主要硬件設(shè)備使用方法4．慣用軟件在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)用⑴依據(jù)數(shù)字教學(xué)資源類型選擇對(duì)應(yīng)軟件⑵掌握慣用軟件使用方法教學(xué)過程包含三個(gè)基本步驟教學(xué)準(zhǔn)備包含基本內(nèi)容針對(duì)突出事件，在教學(xué)實(shí)施過程中，教師合理調(diào)整教學(xué)步驟及相關(guān)內(nèi)容能力評(píng)價(jià)反思：評(píng)價(jià)反思過程了解教育技術(shù)對(duì)教學(xué)過程支持作用教學(xué)信息展現(xiàn)方式能夠利用技術(shù)在教學(xué)實(shí)施不一樣步驟中，采取不一樣方式合理有效展現(xiàn)教學(xué)信息針對(duì)不一樣學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科內(nèi)容，選擇合理教具或儀器DVD播放機(jī)和電視機(jī)：了解其功效，并掌握其使用方法計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和顯示設(shè)備：了解他們功效，并掌握他們使用方法各種硬件設(shè)備使用過程中需要注意事項(xiàng)區(qū)分Word、WPS文字、PowerPoint、WPS演示、WindowsMediaPlayer等軟件對(duì)不一樣數(shù)字資源處理IE瀏覽器使用Word、WPS文字、PowerPoint、WPS演示、WindowsMediaPlayer慣用軟件使用方法第36頁(yè)樣題分析[樣題1]

（單項(xiàng)選擇題）以下選項(xiàng)中，屬于一個(gè)完整教學(xué)過程三步驟之一是：（）A教學(xué)目標(biāo)分析B教學(xué)策略選擇C教學(xué)準(zhǔn)備D教學(xué)資源搜集[樣題2]

（多項(xiàng)選擇題）以下選項(xiàng)中，對(duì)輔助教學(xué)主要硬件設(shè)備及其功效說法哪些是錯(cuò)誤：（）A．慣用輔助教學(xué)硬件設(shè)備包含教具或儀器、DVD播放機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及顯示設(shè)備等。B．關(guān)閉計(jì)算機(jī)時(shí)，普通先關(guān)主機(jī)，后關(guān)外圍設(shè)備。C．DVD播放機(jī)中“快進(jìn)、倒退、時(shí)間定格”等功效能夠產(chǎn)生相同效果。D．在教學(xué)過程中，在適當(dāng)時(shí)機(jī)合理使用輔助教學(xué)設(shè)備，能夠豐富教學(xué)伎倆，提升教學(xué)效率。E．關(guān)閉投影儀時(shí)，正確操作是直接切斷電源。

[樣題3]

（單項(xiàng)選擇題）要打開文件“一株紫丁香.ppt”，能夠選取哪個(gè)軟件打開？（）A．WordB．PowerPointC．WindowsMediaPlayerD．IECC、EB第37頁(yè)包括考查內(nèi)容常見教學(xué)組織形式及其教學(xué)交流方法考綱要求集中講課、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)概念了解三種組織形式功效和特點(diǎn)采取協(xié)作學(xué)習(xí)需要注意問題教學(xué)交流及互動(dòng)主要性教學(xué)交流主要表現(xiàn)慣用交流方式不一樣交流方式適用交流內(nèi)容文字處理軟件中，批注和修訂功效使用電子郵件注冊(cè)、收發(fā)郵件、附件發(fā)送、郵件管理1．教學(xué)過程組織形式了解教學(xué)過程中各組織形式（集中講授、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)）功效和特點(diǎn)2.教學(xué)交流認(rèn)識(shí)⑴認(rèn)識(shí)互動(dòng)在教學(xué)中主要性⑵依據(jù)特定內(nèi)容選擇適當(dāng)交流方式3．交流工具使用⑴掌握利用文字處理軟件（如Word或WPS文字）進(jìn)行批注與修訂⑵掌握利用電子郵件與學(xué)生、教師或其它人討論與交流第38頁(yè)樣題分析[樣題4]

（單項(xiàng)選擇題）以下哪個(gè)選項(xiàng)說法是正確：（）A．集中講課是以班為教學(xué)單位，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)材料有一定自主權(quán)。B．在自主學(xué)習(xí)這種教學(xué)組織形式中，教師是學(xué)生輔助者，為學(xué)生解答學(xué)習(xí)過程中疑難。C．協(xié)作學(xué)習(xí)是一個(gè)為了促進(jìn)學(xué)習(xí)、由許多學(xué)生形成一個(gè)小組，協(xié)作完成某個(gè)給定學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)教學(xué)組織形式。D．集中講授主要以班級(jí)教學(xué)進(jìn)行組織，班級(jí)人數(shù)普通是不固定，由教師依據(jù)教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)一要求教學(xué)內(nèi)容和教課時(shí)數(shù)，按照課程表上課一個(gè)組織形式。[樣題5]以下關(guān)于教學(xué)交流描述中，哪一項(xiàng)是不正確（）A．教學(xué)交流方式很多，能夠經(jīng)過言語(yǔ)、書面方式、電子工具進(jìn)行交流。B．師生之間交流與互動(dòng)非常主要，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)含有促進(jìn)作用。C．課后作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程疑難問題，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等都屬于日常教學(xué)信息。D．教學(xué)交流方式很多，經(jīng)過電子工具交流比其它方式要好，比如：經(jīng)過文字處理軟件批改功效修改學(xué)生作業(yè)就非常方便。BD第39頁(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法考綱要求考查內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)五種基本功效及對(duì)其了解教學(xué)評(píng)價(jià)分類標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)按不一樣分類標(biāo)準(zhǔn)劃分類型每種類型教學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn)及使用情況相關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)類型區(qū)分與聯(lián)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容：教學(xué)資源和教學(xué)效果教學(xué)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)方法選擇⑴了解教學(xué)評(píng)價(jià)基本功效(教學(xué)功效診療功效、調(diào)控功效、激勵(lì)功效)⑵了解不一樣分類標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)評(píng)價(jià)類型及其特點(diǎn)按評(píng)價(jià)基準(zhǔn)分類（相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)）按評(píng)價(jià)功效分類（診療性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)）按評(píng)價(jià)分析方法分類（定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)）(3)了解評(píng)價(jià)基本內(nèi)容(教學(xué)資源、教學(xué)效果）和方法第40頁(yè)樣題分析[樣題6]

（單項(xiàng)選擇題）依據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)了解，以下描述不正確是（）A．教學(xué)評(píng)價(jià)主體是多元化，能夠是教師，也能夠是學(xué)生。B．教學(xué)評(píng)價(jià)能夠分為形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和診療性評(píng)價(jià)。C．教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容能夠是教師實(shí)施教學(xué)過程，也能夠是學(xué)生表現(xiàn)。D．對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)不能只看他考試成績(jī)。[樣題7]

（單項(xiàng)選擇題）教學(xué)評(píng)價(jià)按照分析方法不一樣，能夠分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。以下對(duì)于這兩種評(píng)價(jià)方法描述不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A．定性分析結(jié)果一個(gè)是描述性材料，數(shù)量化水平較低甚至沒有數(shù)量化B．定量分析是從量角度利用統(tǒng)計(jì)分析等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，數(shù)據(jù)量化度較高C．因?yàn)榻虒W(xué)包括人原因及需要主觀判斷原因較多，因而不應(yīng)在教學(xué)中使用定量分析方法。D．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)劣評(píng)價(jià)屬于定性分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)生期末考試成績(jī)屬于定量分析BC第41頁(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析工具使