七年級英語上冊 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 15 Tall or Short教案 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort教案（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort，學(xué)生將能夠掌握描述身體部位和感覺的詞匯，如head,eyes,ears,nose,mouth,tall,short,happy,sad等。同時，通過小組活動和對話交流，學(xué)生能夠提高聽說能力和團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)跨文化交流的理解和尊重。此外，通過觀察和描述不同身高和情緒的人，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力，提升他們的思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括bodyparts（頭部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等）和feelings（高、矮、快樂、悲傷等），學(xué)生需要能夠正確地拼讀、書寫和運用這些詞匯。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”來描述一個人的身高和情緒。

（3）語法知識：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成，學(xué)生需要理解并能夠正確運用。

（4）文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生需要了解并尊重不同的身體特征和情感表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于一些表示身體部位和情感的詞匯，如"nose","sad",學(xué)生可能存在拼讀和書寫的困難。

（2）句型結(jié)構(gòu)：在運用句型“Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”時，學(xué)生可能對何時使用肯定句和否定句存在困惑。

（3）語法知識：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成對于七年級學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過實例和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（4）文化意識：學(xué)生可能對不同文化背景下的身體特征和情感表達(dá)方式的差異缺乏了解，需要通過實例和討論進(jìn)行引導(dǎo)。

針對以上難點和重點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和練習(xí)，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握核心知識，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬商店、醫(yī)院等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.差異教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和特點，采取個性化的教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

3.平板電腦輔助教學(xué)：通過平板電腦進(jìn)行互動教學(xué)，如實時問答、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂參與度。

4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，如VR眼鏡，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

5.游戲化教學(xué)：設(shè)計各種趣味性游戲，如單詞接龍、拼圖游戲等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述一個人的身高或情緒的情況？”比如，當(dāng)你見到一個新朋友時，你可能會說：“Heistall.”或者“Sheishappy.”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述身體部位和情感的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述身體部位和情感的詞匯以及句型結(jié)構(gòu)。例如，我們可以用“Hehasabignose.”來描述一個人的鼻子很大，用“Sheistall.”來描述一個人的身高很高。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述一個人的身高和情緒。比如，我們可以看到一個圖片，圖片中有一個男孩和一個女孩，男孩很高，女孩很高興。我們可以用“Theboyistall.”和“Thegirlishappy.”來描述他們。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詞匯的正確拼寫和句型的正確運用。對于描述身高和情緒的詞匯和句型，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述身體部位和情感相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述一個人的身高和情緒。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語描述身體部位和情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你有沒有遇到過描述身高和情緒的困難？你是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述身體部位和情感的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解描述身體部位和情感的詞匯和句型，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語口語教程》：這本書詳細(xì)介紹了日常生活中的英語口語表達(dá)，包括描述身體部位和情感的詞匯和句型。學(xué)生可以通過閱讀這本書，提高自己的口語表達(dá)能力。

-《英語閱讀理解教程》：這本書包含了許多與描述身體部位和情感相關(guān)的英語文章，學(xué)生可以通過閱讀這些文章，提高自己的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找更多與描述身體部位和情感相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高自己的英語水平。同時，學(xué)生還可以嘗試與同學(xué)用英語進(jìn)行交流，練習(xí)描述身體部位和情感的詞匯和句型，提高自己的實際應(yīng)用能力。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行一些有趣的實踐活動，如編寫一篇關(guān)于自己身體部位和情感的小短文，或者制作一張關(guān)于身體部位和情感的海報，通過這些實踐活動，提高自己的英語寫作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論、主動提問并能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的合作。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯和句型來描述身體部位和情感。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort的理解和掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)包括詞匯拼寫、句型運用和聽力理解等方面。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范和提交時間。關(guān)注學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，并對所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，教師應(yīng)及時給予積極的反饋和鼓勵。針對學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)提出改進(jìn)建議，并提供額外的輔導(dǎo)和支持。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性化需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高英語水平。重點題型整理1.詞匯填空題

題目：根據(jù)上下文，填入正確的身體部位或情感詞匯。

例題：Shehasabignose.Heisvery(1)________.

答案：tall

解析：根據(jù)句意，我們需要選擇一個表示身體部位或情感的詞匯。這里應(yīng)該選擇“tall”，因為上文提到了她的鼻子很大，所以這里的空白處應(yīng)該表示身高很高。

2.句子完成題

題目：根據(jù)上下文，完成句子。

例題：Sheisveryhappy.Sheisalso(2)________.

答案：tall

解析：根據(jù)句意，我們需要選擇一個表示身體部位或情感的詞匯來完成句子。這里應(yīng)該選擇“tall”，因為上文提到了她非?？鞓?，所以這里的空白處應(yīng)該表示身高很高。

3.詞匯辨析題

題目：選出正確的詞匯填入空格。

例題：Heis(3)_______thanher.

答案：taller

解析：根據(jù)句意，我們需要選擇一個表示比較的詞匯來完成句子。這里應(yīng)該選擇“taller”，因為上文提到了他比她高，所以這里的空白處應(yīng)該表示身高更高。

4.句子轉(zhuǎn)換題

題目：將句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

例題：Heistall.

答案：Ishetall?

解析：根據(jù)句意，我們需要將句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。這里應(yīng)該選擇“Ishetall?”，因為上文提到了他很高，所以這里的空白處應(yīng)該表示詢問他是否很高。

5.聽力理解題

題目：根據(jù)聽力材料，選擇正確的答案。

例題：Listentotheconversationandchoosethecorrectanswer.

A.Heistall.

B.Sheistall.

C.Theyaretall.

答案：B

解析：根據(jù)聽力材料，我們需要選擇正確的答案。這里應(yīng)該選擇“B.Sheistall.”，因為聽力材料中提到了她很高，所以這里的空白處應(yīng)該表示她很高。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort》。在這節(jié)課中，我采用了任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法和差異教學(xué)法等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和平板電腦輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯掌握和句型結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生突破這些難點，我采取了針對性的講解和練習(xí)，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握核心知識。例如，我通過角色扮演、小組討論等任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，我利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論、主動提問并能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的合作。這表明我的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出沉默和缺乏參與的情況。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取個性化的教學(xué)策略，滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。

在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯和句型來描述身體部位和情感。這表明學(xué)生們在小組討論中能夠有效地運用所學(xué)知識，提高自己的語言運用能力。然而，在實驗操作方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了一些錯誤和困惑。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注實驗操作的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握實驗操作的正確方法。

在隨堂測試方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詞匯拼寫和句型運用方面掌握得較好，但在聽力理解方面存在一定的困難。這表明學(xué)生在聽力理解方面需要加強(qiáng)練習(xí)。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中增加聽力訓(xùn)練的比重，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

在作業(yè)完成情況方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，并對所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和應(yīng)用。這表明學(xué)生們能夠主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。然而，仍有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，書寫不規(guī)范。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和檢查，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

在教師評價與反饋方面，我