秋天的河景大班教案參考6篇

第第頁秋天的河景大班教案參考6篇秋天的河景大班教案篇1活動目標(biāo)：1、感受樹葉的多樣性，認(rèn)得一些落葉樹和常青樹，而且能進(jìn)行分類。2、幼兒能夠用自身的話說出常青樹和落葉樹的特征。3、能大膽、清楚地表達(dá)自身對秋天的樹的見解。4、使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt課件：落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等；常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料找尋常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹（名稱、生長環(huán)境、四季是更改、樹葉的形狀、樹的種類），幫忙幼兒積累經(jīng)驗。3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。4、《找伙伴》的音樂?；顒舆^程：一、談話引題。1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（秋天）你瞧到了大街上什么東西更改最大？（樹葉都飄落下來）其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。二、師幼一起觀看ppt課件并討論。1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。）2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？（依次出示ppt圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。）三、幼兒介紹自身收集的樹的圖片。1、你這棵樹的叫什么名字？樹葉是什么形狀？2、這棵樹喜好生長在怎么樣的地方？3、它是常青樹還是落葉樹？為什么？四、游戲《找伙伴》幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找伙伴》的音樂聲中，去找尋與自身樹種相同的幼兒，音樂停時，老師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫忙找錯的幼兒及時矯正過來。延長：音樂活動一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的更改，當(dāng)?shù)搅饲锾?，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天漸漸的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。教學(xué)反思：本次活動的優(yōu)點是在探究過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能樂觀地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探究一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探究過程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。假如在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同更改上，再有試驗操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。秋天的河景大班教案篇2活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)得秋天樹的顏色、形狀特征，學(xué)習(xí)大膽地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：請家長帶幼兒察看秋天的樹；楓樹、松樹、果樹等圖片；幼兒用書、油畫棒等活動過程：一、導(dǎo)入活動。老師：上禮拜天，老師請父親媽媽帶小伙伴察看了秋天的樹。請你告知大家，你都認(rèn)得了哪些樹？它們由哪幾部分構(gòu)成？樹干和樹葉是什么顏色？有的樹上還有什么？老師小結(jié)并出示圖片講解。二、講解示范。老師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的樹快畫好了，可怎樣才略讓大家知道我畫的是楓樹呢？引導(dǎo)幼兒說出給它涂上相應(yīng)的顏色（紅、黃、綠色），樹干涂上咖啡色，要按一個方向涂色，涂均勻。有的樹上還結(jié)滿了果實，小伙伴也可以把果實畫上去。三、布置作業(yè)，老師巡回引導(dǎo)。老師：今日請小伙伴把自身看到的樹畫出來，比比誰畫得秋天的樹最多、最美麗。老師個別引導(dǎo)本領(lǐng)差的幼兒畫出樹輪廓再涂色。四、呈現(xiàn)評價幼兒作品。組織幼兒欣賞說說自身畫的是什么樹，什么地方畫的美麗，什么地方還不足。秋天的河景大班教案篇3活動目標(biāo)：1.認(rèn)真傾聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用？_____的？的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。2.自動敘述自身察看到的“秋天到來”的各種更改，描繪秋天的故事。3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的歡快，培養(yǎng)閱讀的樂觀性。5.試驗并運用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度察看和記錄到的秋天的美。活動重點：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒与y點：為散文創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備：1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3.秋天的葉子、果實等的實物若干。活動過程：結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并捉住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。動物王國近來要招募一批勇敢能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)過聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最終選擇最勇敢、最能受苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小伙伴們想不想?yún)⒓影。?.第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小伙伴去感受雨聲的更改與不同之處，使用？_____的？的形式描述雨的特點。小結(jié)：老師要幫忙小伙伴豐富和增補語言以及矯正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)小更改，為他們打開一個新的察看視角。2.第二關(guān)：說說？我與秋天？的故事說1）請小伙伴舉手發(fā)言，說一說？我？看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。2）秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣裳厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。3）秋天的樹木和花草有什么更改？4）秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。5）秋天的小動物在干什么？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的緊要任務(wù)就是引導(dǎo)小伙伴用散文中的話將自身的故事，初步接觸散文的語言。3.第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿1）放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小伙伴感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。2）結(jié)合畫面，分段理解散文。a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫忙他們理解雨的涼爽和不冷不熱。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的更改，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們瞧到了秋天的一切。b:下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點引導(dǎo)幼兒說出各蒔植物、花卉的顏色更改。師：秋天到了，各蒔植物都有了更改。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。c；呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伙伴帶來了什么。師：小伙伴從圖上瞧到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自身聞到的味道。師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。d；喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告知小伙伴什么？老師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、貯藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。e:水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小伙伴帶來的是豐收、歡快的歌。3）有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來敘述。師：這次請小伙伴一邊聽，一邊把你最喜好的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。4.第四關(guān)：視頻欣賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）編1）在欣賞過程中，老師再次利用圖片幫忙幼兒說出散文中的句子。2）認(rèn)真看視頻3）邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作4）分組表演與呈現(xiàn)創(chuàng)編成績，引導(dǎo)小伙伴相互學(xué)習(xí)階段小結(jié)：老師對本階段小伙伴的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo)和確定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不絕的試驗與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給5.第五關(guān)：表現(xiàn)散文演1）本階段是一個融合階段，老師的緊要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜好散文，喜好閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。2）播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小伙伴創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在愉快的情境中漸漸結(jié)束本次活動?；顒友娱L：1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置呈現(xiàn)欄，讓小伙伴相互溝通與學(xué)習(xí)。2.家園合作，家長在平常要重視幫忙孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。秋天的河景大班教案篇4活動目標(biāo)1、讓幼兒感受理解美妙的樂曲，并能用自然的聲音唱出來，體驗副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)得，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能依據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。3、會依據(jù)老師的指揮自然接唱歌曲副歌部分?；顒訙?zhǔn)備1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。2、教學(xué)資源。活動過程（一）發(fā)聲練習(xí)1、《小伙伴愛唱歌》：開聲練習(xí)。2、《秋天多美麗》中的“來”（難點前置）。（1）練習(xí)節(jié)奏x。xx│xxxx║?？?！誰來了！他們唱歌可好聽了。出示圖譜，老師范唱。下雨啦！雨點唱歌真悅耳！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨點表示）刮風(fēng)啦！樹葉演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（樹葉表示）小伙伴唱歌真好聽！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有節(jié)奏的！看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏）（2）熟識跳音演唱。老師分別出示不同的圖片，請個別或是集體的小伙伴來學(xué)一學(xué)不同的聲音。（出自：）讓小伙伴來練習(xí)這一節(jié)奏x—xx|xxxx||。（二）利用圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗回顧1、老師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋天有什么更改？農(nóng)田里的爺爺們很喜好秋天，你們知道為什么？（了解秋天是一個豐收的季節(jié)）2、老師：農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實，你們看看是什么？（出示棉桃和稻花的圖片）他們是什么樣子的？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說察看到的外觀特點，老師用白白的、金穗穗等詞簡單的小結(jié)）3、老師：今日，老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請你們認(rèn)真的聽一聽，歌曲當(dāng)中描寫了什么？它們是什么樣子的？（幼兒帶著問題聽歌曲，提高其專注程度）（三）理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲1、老師奏琴完整范唱，幼兒熟識旋律，傾聽歌詞。提問：你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么？它們是什么樣子？（此問題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對唱詞有一個約莫的了解。老師用歌曲當(dāng)中的詞語小結(jié)幼兒回答，理解歌詞）2、老師奏琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。提問：棉桃花看到秋風(fēng)有什么神色？你聽到它變成了什么樣子？稻花看到秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的？你聽到它是什么樣子？（此問題比較細(xì)化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞）3、老師出示圖譜，分段學(xué)習(xí)，為演唱做準(zhǔn)備。（1）老師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點，而且感受歌曲節(jié)奏。提問：圖譜上有幾個幫忙我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎？我們看到“”要用連貫的句子唱，比較美妙；看到“”要用輕跳的聲音來表現(xiàn)，比較活潑?，F(xiàn)在請你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧?。◣兔τ變悍治龉?jié)奏特點，提高學(xué)唱水平）（2）師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍老師針對演唱中的附點節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽老師范唱，再跟唱。提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請我們一起來看秋天的？所以小伙伴在演唱這里的時候也要用熱誠、活潑的聲音迎接秋天。（3）老師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點。提問：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)當(dāng)用什么樣的歌聲來表現(xiàn)？（美妙）我們一起看看圖譜中的小幫手，連音顯現(xiàn)的.地方。（4）師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍（四）幼兒完整演唱歌曲，加入神色1、幼兒完整演唱歌曲，老師個別句跟唱老師：現(xiàn)在請小伙伴起立，把這首美妙的歌曲完整的演唱出來，看看誰的歌聲美妙，注意“來”的地方要唱的跳動一點。（老師注意傾聽幼兒的難點問題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯的地方引領(lǐng)唱）2、幼兒有感情的演唱歌曲，加入神色老師：棉桃姐姐愉快的咧開嘴了，它很喜好秋天，秋天為我們帶來了這么多的果實，你們喜好它，也讓我看到你們的嘴巴，愉快的長大，把聲音放出來。（引導(dǎo)幼兒不要喊唱，要柔和一點，“動靜”分明）（五）活動延長老師：這首歌曲你們喜好嗎？在唱歌的時候老師發(fā)現(xiàn)很多小伙伴已經(jīng)加上了好看的動作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會請你們到“音樂區(qū)”里當(dāng)小演員，把這首好聽的歌曲，編上美麗的動作，教給我們大家吧?。ㄒl(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動作搭配演唱，大膽表現(xiàn)。）秋天的河景大班教案篇5活動設(shè)計背景秋天已經(jīng)到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉辭別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象，并結(jié)合我班的主題活動和幼兒的年齡特點，選擇了這節(jié)音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點。同時也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂表演活動目標(biāo)目標(biāo)是整個活動的起點和歸宿，起著向?qū)ё饔?，依?jù)我班幼兒的年齡特點，我確立了成就性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。教學(xué)重點、難點重點；幼兒在唱歌活動中需要自身唱出來，在幼兒不絕的體驗中從而學(xué)會新的歌曲。難點；是在游戲中感知數(shù)的概念?；顒訙?zhǔn)備依據(jù)活動的目標(biāo)，我把活動的重點定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點是在游戲中感知數(shù)的概念。活動過程一引題：小伙伴，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，道路兩旁的樹會怎么樣呢？老師發(fā)現(xiàn)秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了，看著這么美麗的景色，我呀做了一首詩，今日請小伙伴也來學(xué)學(xué)，念念，好嗎？二以詩歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，老師范念。1提問：小伙伴都瞧到了什么？2老師范念