人音版四年級(jí)下冊(cè)第2單元 《少年的歌》大單元課時(shí)

人音版四年級(jí)下冊(cè)第2單元《少年的歌》大單元課時(shí)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人音版四年級(jí)下冊(cè)第2單元《少年的歌》大單元課時(shí)，主要包括以下內(nèi)容：

1.欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解歌曲表達(dá)的少年快樂(lè)生活。

2.學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：音符時(shí)值、音高、音色，以及簡(jiǎn)單的樂(lè)理符號(hào)。

3.了解少年歌曲的特點(diǎn)，如旋律明快、節(jié)奏活潑、歌詞富有詩(shī)意等。

4.學(xué)會(huì)合唱歌曲《小燕子》，掌握合唱技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.創(chuàng)編簡(jiǎn)單的少年歌曲，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

6.通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力：通過(guò)欣賞和分析《讓我們蕩起雙槳》等歌曲，使學(xué)生能夠辨識(shí)不同的旋律、節(jié)奏和音色，提高音樂(lè)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)學(xué)唱《小燕子》等歌曲，掌握正確的歌唱方法和合唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力，提升自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

3.提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力：創(chuàng)編少年歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作興趣，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在合唱活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、配合、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)少年歌曲，了解民族音樂(lè)文化，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：感受音樂(lè)的美，提高審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和追求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音高等，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并演唱一些簡(jiǎn)單的歌曲。此外，他們對(duì)少年歌曲有一定的了解，能辨別出歌曲的基本情緒和風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。他們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力，善于模仿和學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的喜歡動(dòng)手操作，有的則更善于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新歌的旋律、節(jié)奏掌握方面遇到困難，尤其是合唱歌曲《小燕子》中的多聲部演唱。此外，音樂(lè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)可能存在創(chuàng)意不足、樂(lè)理知識(shí)應(yīng)用不熟練等問(wèn)題。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的人際溝通和協(xié)調(diào)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

綜上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂教學(xué)進(jìn)度。

-準(zhǔn)備教材中涉及的樂(lè)譜、歌詞等學(xué)習(xí)資料，復(fù)印并分發(fā)給學(xué)生，方便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如少年生活場(chǎng)景、樂(lè)器圖等，用于課堂展示，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。

-制作圖表，如音符時(shí)值、音高示意圖等，直觀展示音樂(lè)理論知識(shí)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

-搜集與歌曲相關(guān)的視頻資源，如《讓我們蕩起雙槳》的原唱視頻、合唱表演視頻等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備音樂(lè)家故事、少年歌曲創(chuàng)作背景等相關(guān)資料，用于拓展學(xué)生的音樂(lè)文化知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備鋼琴或其他鍵盤(pán)樂(lè)器，用于課堂示范和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

-準(zhǔn)備合唱用的無(wú)線麥克風(fēng)，確保聲音傳播效果良好，提高合唱質(zhì)量。

-準(zhǔn)備音樂(lè)創(chuàng)作所需的簡(jiǎn)易樂(lè)器，如口琴、打擊樂(lè)器等，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮創(chuàng)造力。

4.教室布置：

-將教室劃分為教學(xué)區(qū)、討論區(qū)、表演區(qū)等，便于進(jìn)行不同形式的教學(xué)活動(dòng)。

-教學(xué)區(qū)：布置黑板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，方便教師講解和示范。

-討論區(qū)：設(shè)置小組討論桌椅，便于學(xué)生分組討論和交流。

-表演區(qū)：設(shè)置舞臺(tái)，配備音響設(shè)備，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：布置音樂(lè)創(chuàng)作和合唱練習(xí)所需的器材，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《少年的歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“少年歌曲有哪些特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)少年歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和歌曲創(chuàng)編，提高學(xué)生學(xué)習(xí)少年歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)音符、節(jié)奏等舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解少年歌曲的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合《讓我們蕩起雙槳》等歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“少年歌曲的特點(diǎn)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)少年歌曲的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)少年歌曲知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與少年歌曲相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同地域的少年歌曲風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合少年歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)少年歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的少年歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的少年歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)編一首簡(jiǎn)單的少年歌曲。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國(guó)少年歌曲精選》、《音樂(lè)小故事》等書(shū)籍，這些書(shū)籍中包含了大量少年歌曲的作品和創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更深入地了解少年歌曲的發(fā)展歷程和藝術(shù)特色。

-視聽(tīng)資料：推薦學(xué)生觀看音樂(lè)紀(jì)錄片《歌聲與微笑》等，了解不同時(shí)期的少年歌曲及其背后的故事，感受音樂(lè)的力量。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀音樂(lè)廳、觀看音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-交流互動(dòng)：組織學(xué)生參加校內(nèi)外音樂(lè)交流活動(dòng)，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)少年歌曲的心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解不同時(shí)期的少年歌曲風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。

-觀摩學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生觀看優(yōu)秀音樂(lè)表演視頻，學(xué)習(xí)歌唱技巧和合唱方法，提高自身音樂(lè)表現(xiàn)力。

-實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的少年歌曲，將所學(xué)音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-分享交流：參加音樂(lè)社團(tuán)或小組活動(dòng)，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起欣賞少年歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)音樂(lè)興趣。

在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生充分利用拓展資源，提高音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身能力，為未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.少年的歌

-歌曲欣賞：《讓我們蕩起雙槳》

-音樂(lè)知識(shí)：音符時(shí)值、音高、音色

-歌曲特點(diǎn)：旋律明快、節(jié)奏活潑、歌詞詩(shī)意

-合唱技巧：多聲部演唱《小燕子》

-創(chuàng)作實(shí)踐：少年歌曲創(chuàng)編

2.重點(diǎn)與難點(diǎn)

-重點(diǎn)：少年歌曲的特點(diǎn)、合唱技巧

-難點(diǎn)：多聲部演唱、歌曲創(chuàng)編

3.結(jié)構(gòu)與流程

-課堂導(dǎo)入：激發(fā)興趣、回顧舊知

-新課呈現(xiàn)：知識(shí)講解、互動(dòng)探究、技能訓(xùn)練、總結(jié)歸納

-鞏固練習(xí)：隨堂練習(xí)、錯(cuò)題訂正

-拓展延伸：知識(shí)拓展、情感升華

4.學(xué)習(xí)建議

-閱讀拓展：了解少年歌曲發(fā)展歷程

-觀摩學(xué)習(xí)：優(yōu)秀歌曲演唱技巧

-實(shí)踐創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)編少年歌曲

-分享交流：音樂(lè)社團(tuán)、家庭互動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔明了的文字，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以直觀地了解課堂內(nèi)容，更好地把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-欣賞一首少年歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，并寫(xiě)下自己的感受。

-根據(jù)所學(xué)少年歌曲的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編一首簡(jiǎn)單的少年歌曲，并哼唱出來(lái)。

-觀看一部音樂(lè)紀(jì)錄片或參加一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，分享自己的觀后感或體驗(yàn)。

-與家人或同學(xué)一起合唱一首少年歌曲，錄制視頻并分享。

-拓展閱讀一本音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的閱讀心得。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-定期組織