英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)7篇

第第頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)7篇英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇1本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高二兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，依據(jù)學(xué)期初訂立的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更樂(lè)觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中專心備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。一．教育教學(xué)層面1.緊抓基礎(chǔ)不放。理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別注重學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，早讀時(shí)，我堅(jiān)持督察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，而且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過(guò)關(guān)，不絕督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及摘錄一些好的句子。漸漸提高他們的本領(lǐng)。2.課堂效果要講究實(shí)事求是。了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。我們的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)本領(lǐng)相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)困生占大多數(shù)，尖子生極少。因此，講得太深，沒有照料到整體，教學(xué)效果就不夢(mèng)想。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。3.重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是進(jìn)入選修課學(xué)習(xí)期間，隨著詞匯量、閱讀量的加大；語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)的多而雜化，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒，不愿學(xué)，顯現(xiàn)了難以學(xué)下去的窘困。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們從了解英語(yǔ)趣事中喜愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二．個(gè)人業(yè)務(wù)研討層面：1、樂(lè)觀參與教研組的課題研究活動(dòng)，努力提高閱讀教學(xué)策略本領(lǐng)。專心完成集體備課，虛心向同班級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、備課為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，樂(lè)觀查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，力求優(yōu)化教學(xué)思路。3.上課專心上好每一節(jié)可是我一貫的宗旨。上課時(shí)專心講課，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要效果。4、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況。總之，一份耕耘，一份收獲。我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇2這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是三(2)，三(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于三班級(jí)正處于學(xué)校中低段，正是承上啟下特別緊要的一年的，因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)喜好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上。一轉(zhuǎn)瞬間四個(gè)多月的時(shí)間就這樣在匆促中溜走，回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補(bǔ)缺。一、全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差生問(wèn)題所在，避開嚴(yán)重的分層現(xiàn)象針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我采取了“師徒結(jié)隊(duì)”的方法，即：一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有嘉獎(jiǎng)，為此我特地制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最終寫成“正”字，假如進(jìn)步特別大的孩子，還可以實(shí)現(xiàn)本身一個(gè)小小的愿望。這樣以來(lái)，孩子們的樂(lè)觀性特別的高，無(wú)論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時(shí)利用課間，我也會(huì)給一些學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的英語(yǔ)。對(duì)于愛走神的學(xué)生，在課堂上怎么克服走神的毛病，我覺得我的方法還不錯(cuò)，那就是：不絕提問(wèn)、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力，由于這些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì)提問(wèn)到他，所以他必需得豎起耳朵，認(rèn)真的跟著老師走。一段時(shí)間下來(lái)，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少走神。有信心的孩子，心理上會(huì)和老師產(chǎn)生一些距離，總認(rèn)為老師看不上他。對(duì)于這樣的孩子，我的做法是自動(dòng)接近，不絕鼓舞，委派任務(wù)，這樣老師就會(huì)得到了孩子的信任，他的自信心也加強(qiáng)了。***學(xué)生就是這樣的孩子，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)沒一門掌握的說(shuō)是可以的，而且這個(gè)孩子有一個(gè)最大的問(wèn)題：不會(huì)還不樂(lè)意學(xué)，有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問(wèn)題，下面的學(xué)生就起哄：老師，別叫他了，他不會(huì)。這樣的孩子不但老師不待見，四周的孩子也看不起他。大家都說(shuō)他學(xué)習(xí)不好，他跟同學(xué)們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的察看，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有個(gè)特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。偶然的一次輕聲細(xì)語(yǔ)的教導(dǎo)，親切的觸摸，帶著期盼的目光雙目對(duì)視時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會(huì)變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時(shí)，他還會(huì)追著你問(wèn)單詞或者句子的讀法，當(dāng)你溫和的告知他，而且對(duì)他報(bào)以希望時(shí)，他的笑意簡(jiǎn)直充足的整張臉。這招真的特別好，孩子有進(jìn)步了，雖然進(jìn)步不是很大，但是我信任水滴石穿，他漸漸會(huì)有更大進(jìn)步的。老師最愉快看到的不就是這嗎?二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)課本一共有16個(gè)單元。這16個(gè)單元的重要內(nèi)容是;怎么介紹新伙伴或家人;學(xué)會(huì)詢問(wèn)有多少;學(xué)會(huì)如何表達(dá)本身的喜愛的東西;食物、數(shù)字、交通工具、動(dòng)物的讀法，26個(gè)字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系，如何讓他們把握知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的重要任務(wù)，在課下我專心分析教材，提煉重點(diǎn)，專心備課，始終以樂(lè)觀的心態(tài)上好每一節(jié)課。在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者，講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，更需要敏捷多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至實(shí)現(xiàn)會(huì)背的程度，調(diào)查學(xué)生的了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語(yǔ)課堂只有內(nèi)容豐富，生動(dòng)，難易適中才略夠吸引住學(xué)生。另外，在教學(xué)中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學(xué)生滲透音標(biāo)的知識(shí)，使學(xué)生無(wú)論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進(jìn)步，提前解決了令家長(zhǎng)和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問(wèn)題。三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運(yùn)用教具，提愉快趣在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參加。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合學(xué)校生喜好的需求;教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的喜好，例如韻律詩(shī)歌、會(huì)話表演等。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。通過(guò)視、聽、說(shuō)、玩、唱、等有趣味味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸充足量的語(yǔ)言料子，使學(xué)生逐漸培養(yǎng)初步的語(yǔ)感;通過(guò)大量語(yǔ)言料子的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，老師引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。另外，為了提高孩子們喜好，依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們充滿了新鮮感，現(xiàn)在越來(lái)越多孩子的喜愛上的英語(yǔ)課。同時(shí)，我也制作了一些豐富有趣味的教具，但是本領(lǐng)有限，教具制作的不足豐富，以后在這方面還需要加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜好更濃了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有許多學(xué)生都能嫻熟背誦了。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽懂，另外，由于掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過(guò)的單詞全部記住。作為一名年輕的英語(yǔ)老師，除了具備肯定的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，這樣才略有更大的進(jìn)步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，信任更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會(huì)連續(xù)用最初的激情做永久的事業(yè)。英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇3光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的時(shí)間就這樣匆忙溜走。我捫心自問(wèn)：我做了什么？做得怎么樣？作為高二（3）、（4）班的英語(yǔ)老師，我已經(jīng)與同學(xué)們相處了一個(gè)學(xué)期，引導(dǎo)他們的問(wèn)題是學(xué)習(xí)被動(dòng)、眼高手低、效率低下、死讀書讀死書。但他們也有有點(diǎn)，如：比較聽話，尊敬老師，懂得搭配。針對(duì)他們的特點(diǎn)，本學(xué)期我做了如下工作：首先，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。逐漸減少早晚讀科代表領(lǐng)讀、大家齊讀的“大一統(tǒng)”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，依據(jù)本身的實(shí)際情況在肯定范圍內(nèi)自主選擇朗讀內(nèi)容，自我檢查朗讀效果。督促學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課堂參加、課后（及時(shí)）復(fù)習(xí)。鼓舞同桌之間、好友之間相互幫忙，相互監(jiān)督，共同進(jìn)步?，F(xiàn)在，很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了自主布置本身的學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道在什么時(shí)間該干什么事。其次，要求學(xué)生注重基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地，切忌眼高手低。有些學(xué)生不注重教材，不注重最基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而一味想著拔高。這樣做的結(jié)果只能是撿了芝麻丟西瓜，得不償失。因此，我常常告知同學(xué)們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就相似打仗的時(shí)候攻山頭一樣，要一座一座地攻，而且要把攻下的山頭牢牢守住。只要平常能把那些大大小小的“山頭”收為“囊中之物”，到高考之前再把它們用一條線串起來(lái)，使之形成網(wǎng)絡(luò)，觸一“點(diǎn)”而動(dòng)“全身”，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫穿，舉一反三的境界，就不怕高考考不出好成績(jī)。第三，要做“激光”，不要做“手電筒”。激光為什么有超強(qiáng)的穿透力，而手電筒沒有，就是由于激光能夠把光線集中于一點(diǎn)。學(xué)習(xí)也一樣，倘若學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中，“身在曹營(yíng)心在漢”，確定效果不好。所以，我常常要求他們?cè)诳隙ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成特定的任，絕不準(zhǔn)許揮霍時(shí)間。有時(shí)還搞一些競(jìng)賽，看誰(shuí)能又快又好地完成任務(wù)。除了在學(xué)習(xí)上要求他們注意效率外，在平常的生活中我也要求他們盡可能調(diào)動(dòng)本身的激情，說(shuō)話做事風(fēng)風(fēng)火火，干錯(cuò)利索，從不拖拉。第四，適量布置課外作業(yè)，抓反復(fù)，反復(fù)抓。上一學(xué)期，我很少布置課外作業(yè)，絕大部分學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在課堂和早讀完成的。所以他們課后基本不看英語(yǔ)，顯得太輕松了，有些學(xué)生向我提出了“抗議”。于是，本學(xué)期除了重視課堂教學(xué)外，我還特別注重他們的課外學(xué)習(xí)和課后輔導(dǎo)，每天都留有肯定量的作業(yè)，對(duì)容易出差錯(cuò)的地方反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。第五，注重思想工作。很多學(xué)生在活潑的外表里面，其實(shí)都隱匿著一顆脆弱而敏感的心，他們只能成功，不能失??；只能接收贊揚(yáng)而無(wú)法接收批判；只能適應(yīng)順境而難以面對(duì)逆境；太看重平常的分?jǐn)?shù)而不能把眼光放在明年的高考上，更疏忽了自身的長(zhǎng)久發(fā)展。。。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們有了思想波動(dòng)，我都會(huì)自動(dòng)找他們閑談，與他們談我對(duì)學(xué)習(xí)的理解，談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，談對(duì)人生的感悟，幫忙他們正確分析本身的優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)本身的位置，從而樹立信心，確立目標(biāo)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然，從考試分?jǐn)?shù)上看，他們的分?jǐn)?shù)并不是最好的。這重要是由于我們還處在“備料”階段（知識(shí)儲(chǔ)備、本領(lǐng)提升），還沒有進(jìn)行最終的“蓋房”、“裝修”（高三努力探求分?jǐn)?shù)的階段），所以顯得有點(diǎn)凌亂。但我最大限度地保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自信心，為高三的最終沖刺做好了思想上、行動(dòng)上和知識(shí)上的準(zhǔn)備，積蓄了充足的力氣?！傲舻们嗌皆?，不怕沒柴燒”！只愿他們?cè)诟呷盁钡酶?。英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四年四班英語(yǔ)教學(xué)工作。由于學(xué)生情形長(zhǎng)短不一，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累。因此，我嚴(yán)格遵照并服從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課前專心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，課堂中因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂(lè)觀探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的緊要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況：一、專心備課、面向全體在教學(xué)中，專心備課，專心閱讀各種教科參考書，專心編寫好教案、訂立好教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn)，不絕地加以改善;在教授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐性教導(dǎo)學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中1、在課堂上，專心授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，重視師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是定時(shí)及時(shí)地批改，并仔細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話等。三、在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面在課堂上照料好每個(gè)學(xué)生以外重視了后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在課堂上做練習(xí)鞏固題時(shí)給學(xué)生們留了階梯性練習(xí)，要求后進(jìn)生必需學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)。課后找時(shí)間給他們做了相關(guān)練習(xí)。四、存在的不足及今后努力的方向：多年的教學(xué)使我深深地認(rèn)得到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不斷地豐富專業(yè)知識(shí)、個(gè)人素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，對(duì)先進(jìn)的教學(xué)、教法融會(huì)貫穿，在實(shí)在的教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為本身的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案，填補(bǔ)本身在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇5本學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)負(fù)高一(4)(5)(6)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期中，本人樂(lè)觀搭配學(xué)校及班級(jí)段的工作，與各科任老師相互搭配，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，合理布置時(shí)間，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、依照教學(xué)常規(guī)專心開展教學(xué)工作備課：專心研討教材和老師教學(xué)用書，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。樂(lè)觀搭配新課改，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)高一英語(yǔ)組集體備課后，制作適合本校學(xué)生水平的學(xué)練案。上課：1.在新課改之初，許多學(xué)生由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，對(duì)新課改的上課方式特別不習(xí)慣。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我耐性培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，慢慢地，學(xué)生開始習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。2.老師不但是教授學(xué)生知識(shí)，而且其上課狀態(tài)也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神，專心做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，而且充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，多動(dòng)腦，以營(yíng)造活躍的課堂氣氛?？荚嚕罕緦W(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫忙學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。作業(yè)和輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)軟弱的特點(diǎn)，在作業(yè)的布置方面以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，重點(diǎn)放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓學(xué)生能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感;批改作業(yè)時(shí)多用稱贊式、鼓舞性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐性，有方法，因材施教。聽課：聽課是提高自身教學(xué)本領(lǐng)的一個(gè)好方法，尤其是對(duì)一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，才略更快的提高本身的英語(yǔ)教學(xué)水平。本學(xué)期，我樂(lè)觀參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng)，聽課的重要對(duì)象是英語(yǔ)組老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。聽課時(shí)，我專心做聽課筆記，聽完課后，通過(guò)比較本身和其他老師上課的不同，樂(lè)觀反思自身教學(xué)中的不足，然后將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到本身的課堂教學(xué)當(dāng)中。去，取得了較好的效果。二、不絕學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人樂(lè)觀對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給本身充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為引導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。另外，我還利用業(yè)余時(shí)間專心學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)工作，我學(xué)到了許多的專業(yè)知識(shí)，也在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，這只是一個(gè)開始。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長(zhǎng)的路要走。在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)提升本身的專業(yè)素，并在實(shí)踐中不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇6每次學(xué)期末的教學(xué)總結(jié)都有不同的感受，本學(xué)期英語(yǔ)組的教學(xué)工作收獲許多，收益也許多。相比較，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，能在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)。首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說(shuō)“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于本身感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間研討。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、神色和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照料不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易恰當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)本領(lǐng)。每課講授完后，要求學(xué)生必需讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出肯定時(shí)間開口讀英語(yǔ)，磨練口語(yǔ)本領(lǐng)，熟識(shí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師引導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且老師常常巡察和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照料，不能松懈。保證所學(xué)的.單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變本領(lǐng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才略順利通過(guò)。課后，常常輔導(dǎo)接受本領(lǐng)差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。而且，在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。英語(yǔ)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇7本學(xué)期我承當(dāng)七班級(jí)和八班級(jí)上冊(cè)英教育教學(xué)工作，學(xué)期到此告一個(gè)段落，為了提高今后的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)和自身的教育教學(xué)技能，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、目標(biāo)及作業(yè)量等進(jìn)行反思，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、了解學(xué)生是我的開始這個(gè)學(xué)期，七班級(jí)的學(xué)生剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必定緩慢，要順利完本錢學(xué)期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不容易。教學(xué)過(guò)程中，我了解到，絕大多數(shù)學(xué)生雖然學(xué)校階段學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和熱誠(chéng)，自發(fā)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)教學(xué)英語(yǔ)也有犯難情緒。二、我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生由于社會(huì)在不斷地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語(yǔ)的緊要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)緊要構(gòu)成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際本領(lǐng)，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差別。4、多聽其他（她）老師的課，從中吸取精華。三、教學(xué)前分析教材教學(xué)必需分析教材，本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語(yǔ)。其上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與往年相比無(wú)新的語(yǔ)法和句式，全部490個(gè)單詞包含50個(gè)短語(yǔ)、交際用語(yǔ)極多句。目的我有一個(gè)時(shí)間的掌握，教學(xué)時(shí)點(diǎn)和面的處置。四、我的教學(xué)方面面對(duì)陌生的學(xué)生和生疏的學(xué)科，要取得較好的教學(xué)成績(jī)，我需要克服很多的困難。