五年級英語下冊 Unit 1 My day（The sixth period）第六課時教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit1Myday（Thesixthperiod）第六課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP五年級英語下冊Unit1Myday的第六課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的描述日?；顒拥脑~匯和句型，如getup,gotoschool,havelunch等；運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的日常作息；通過聽力練習(xí)，理解并能夠表述他人的一日生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前五個課時已經(jīng)掌握了描述日?；顒拥脑~匯和基本句型，能夠用簡單的英語談?wù)撟约旱娜粘Ｗ飨ⅰＴ诖嘶A(chǔ)上，本節(jié)課將加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，提高他們的聽說能力和日常交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)際生活中的英語對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，增強(qiáng)跨文化意識，提高學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和拓展日常活動詞匯，使學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述個人日常作息，提升英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和概括的能力，激發(fā)他們的思維活力。

3.跨文化意識：讓學(xué)生了解并尊重不同國家和文化背景下的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化溝通意識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高學(xué)習(xí)策略和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：在經(jīng)過前四個單元的學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，具備一定的英語聽說讀寫能力。但在語言運(yùn)用上，學(xué)生的水平參差不齊，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要教師在課堂上給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識方面：學(xué)生對本單元所學(xué)的描述日?；顒拥脑~匯和句型有一定了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的用法掌握不夠熟練，容易混淆時態(tài)。此外，學(xué)生對聽力材料的理解和表達(dá)能力有待提高。

3.能力方面：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力，但在獨(dú)立思考和解決問題方面存在一定程度的依賴性。部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師在教學(xué)中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的跨文化意識，但對不同國家和文化背景下的日常生活習(xí)慣了解有限。此外，學(xué)生的課堂紀(jì)律和參與度較好，但在課堂互動中，部分學(xué)生積極性不高，需要教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。但在課后復(fù)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏自覺性和持續(xù)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識層次和能力方面的差異，要求教師在教學(xué)中采用分層教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)效果。

2.針對學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握程度，教師在課堂上應(yīng)加強(qiáng)對此知識點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，教師需要設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和探究。

4.提高學(xué)生的跨文化意識，教師可以通過展示不同國家的日常生活場景，讓學(xué)生了解并尊重不同文化，為今后的跨文化交際打下基礎(chǔ)。

5.針對學(xué)生課后復(fù)習(xí)的不足，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、教師用書、練習(xí)冊。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、教學(xué)音頻、視頻材料、電子教案。

3.課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：電子詞典、在線翻譯工具、英語學(xué)習(xí)APP（如：英語流利說、少兒英語樂園等）。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、角色扮演、游戲、競賽、互動問答、課后作業(yè)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時描述日?；顒拥膬?nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述日?；顒拥脑~匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用一般現(xiàn)在時描述日?；顒诱归_討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日?；顒酉嚓P(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時描述日常活動的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.英語繪本：選擇與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語繪本，如《DavidGoestoSchool》、《FroggyGetsDressed》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固日常活動詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

2.英語歌曲：挑選一些描述日?；顒拥挠⒄Z歌曲，如《WakeUp,ShakeUp》、《IGetUpintheMorning》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.視頻資源：收集一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻，如動畫片、生活場景等，讓學(xué)生在觀看過程中提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.英語角活動：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的英語角活動，與其他同學(xué)一起交流日常生活話題，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

（二）拓展建議

1.鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語繪本，將所學(xué)的日常活動詞匯和句型運(yùn)用到繪本閱讀中，提高閱讀興趣和英語水平。

2.學(xué)生可以嘗試跟唱英語歌曲，模仿歌曲中的發(fā)音和語調(diào)，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.建議學(xué)生在家中觀看英語視頻，模仿視頻中的人物進(jìn)行角色扮演，提高英語聽說能力。

4.學(xué)生可以參加英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流日常生活話題，鍛煉口語表達(dá)能力，增進(jìn)友誼。

5.教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源或英語學(xué)習(xí)APP，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

6.建議家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.Myday

-Getup

-Gotoschool

-Havelunch

-Dohomework

-Gotobed

2.PresentSimpleTense

-Affirmative:S+V(s/es)

-Negative:S+don't/doesn't+V(base)

-Question:Do/Does+S+V(base)?

②簡潔明了：

-Keyphrases:

-Everyday,I___________.

-Whattimedoyou___________?

-Keysentences:

-Iusuallygetupat7o'clock.

-Hedoesn'tgotoschoolonSundays.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-用簡潔的圖標(biāo)或簡筆畫描繪日?；顒?，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計有趣的“時間表”板書，讓學(xué)生在互動中填寫自己的日?；顒?，提高參與度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用互動探究的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生在討論中深化對知識的理解。

2.設(shè)計富有創(chuàng)意的板書，利用色彩和圖形吸引學(xué)生的注意力，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，學(xué)生