七年級語文下冊 第五單元 20 古代詩歌五首教案 新人教版

七年級語文下冊第五單元20古代詩歌五首教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版七年級語文下冊第五單元的古代詩歌五首，分別是《登鸛雀樓》、《春曉》、《宿建德江》、《望廬山瀑布》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。這些詩歌均為唐代著名詩人的作品，具有較高的文學價值和歷史地位。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了六年級和七年級上冊的古代詩歌，對詩歌的基本格式和修辭手法有一定的了解。本節(jié)課的五首詩歌在難度和廣度上有所提升，要求學生在理解詩意的基礎上，進一步分析詩歌的主題思想、藝術特色和表達技巧。通過對這些詩歌的學習，有助于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣，提高他們的語文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新思維能力。通過學習古代詩歌五首，使學生能夠感受詩歌的美，理解詩人的情感表達，提升他們的文學鑒賞能力。同時，通過分析詩歌的主題思想、藝術特色和表達技巧，培養(yǎng)學生的思維深度和廣度，提高他們的創(chuàng)新思維能力。此外，通過詩歌的學習，使學生能夠更好地了解中國傳統(tǒng)文化，增強他們的文化自信心和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詩歌主題思想的理解：本節(jié)課的五首詩歌均為唐代著名詩人的作品，反映了唐代社會的風貌和詩人的思想情感。通過對這些詩歌的學習，學生需要能夠準確把握詩歌的主題思想，理解詩人的情感表達。

（2）詩歌藝術特色的分析：本節(jié)課的詩歌在藝術上具有較高的成就，學生在學習過程中需要能夠分析詩歌的語言、形象、情感等藝術特色，理解詩人運用各種修辭手法的原因和效果。

（3）詩歌表達技巧的掌握：本節(jié)課的詩歌在表達技巧上具有多樣性，學生需要通過學習，掌握各種表達技巧，如對比、夸張、寓情于景等，并能夠運用到自己的寫作中。

2.教學難點：

（1）詩歌意境的感悟：詩歌的意境是詩歌藝術的重要體現(xiàn)，學生需要通過學習，培養(yǎng)對詩歌意境的感悟能力，理解詩人在詩歌中所表達的意境美。

（2）詩歌文化背景的理解：本節(jié)課的詩歌均創(chuàng)作于唐代，學生需要了解唐代的歷史文化背景，才能更好地理解詩歌的含義和價值。

（3）詩歌表達技巧的應用：學生需要在理解詩歌表達技巧的基礎上，能夠?qū)⑦@些技巧運用到自己的寫作中，提高自己的寫作水平。

例如，在學習《登鸛雀樓》時，重點是讓學生理解詩歌中所表達的壯志凌云、奮發(fā)向前的主題思想，分析詩歌中使用的對比、夸張等修辭手法，以及詩人通過寓情于景的表達技巧。而難點則是讓學生感悟詩歌中所表達的意境美，了解唐代的歷史文化背景，以及如何將這些表達技巧運用到自己的寫作中。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-教學用具（黑板、粉筆、掛圖、實體模型等）

-學生教材（新人教版七年級語文下冊）

-教師用書（教學參考書、教案本等）

課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線學習平臺（如有）

信息化資源：

-相關古代詩歌的音頻資料

-詩人介紹的電子資料

-唐代歷史文化的圖片和視頻資料

-在線字典或文學鑒賞工具（如有）

教學手段：

-講授法：教師對詩歌內(nèi)容、詩人背景、歷史文化等進行講解

-互動討論法：學生分組討論，分享對詩歌的理解和感悟

-案例分析法：通過分析具體的詩句和修辭手法，引導學生深入理解

-創(chuàng)作實踐法：學生模仿詩歌的寫作風格，進行小創(chuàng)作

-反饋與評價：學生互評和自評，教師進行總結(jié)和指導教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古代詩歌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些古代詩歌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩歌的魅力或特點。

簡短介紹古代詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古代詩歌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代詩歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹古代詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古代詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古代詩歌進行分析。

詳細介紹每首詩歌的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代詩歌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詩歌對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用古代詩歌解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首與古代詩歌相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古代詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代詩歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古代詩歌的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代詩歌選集：提供更多的古代詩歌供學生閱讀和欣賞，如《全唐詩》、《宋詞精選》等。

-詩人傳記：推薦閱讀與本節(jié)課詩歌作者相關的傳記，如《杜甫傳》、《白居易傳》等，以了解詩人的生平和創(chuàng)作背景。

-古代文化資料：介紹與詩歌相關的歷史文化知識，如唐代的歷史背景、社會風貌等，幫助學生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

-詩歌創(chuàng)作指導：提供一些關于詩歌創(chuàng)作的指導書籍或文章，讓學生學習如何創(chuàng)作古體詩，提高他們的寫作能力。

-詩歌鑒賞課程：推薦學生參加學?；蛟诰€平臺上關于詩歌鑒賞的課程，以深入學習和欣賞古代詩歌。

2.拓展建議：

-讓學生在課后閱讀《全唐詩》或《宋詞精選》等古代詩歌選集，選擇自己喜歡的詩歌進行學習和欣賞，提高他們的文學素養(yǎng)。

-鼓勵學生研究感興趣的古代詩人，深入了解他們的生平和創(chuàng)作背景，撰寫一篇關于某位詩人的研究報告。

-組織學生參觀博物館或歷史遺址，了解唐代的歷史文化背景，增強他們對古代詩歌的理解和欣賞能力。

-引導學生參加詩歌創(chuàng)作比賽或工作坊，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作自己的古體詩，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和審美情趣。

-推薦學生加入學校的文學社團或參與在線詩歌交流平臺，與其他同學分享和學習詩歌創(chuàng)作和鑒賞的經(jīng)驗。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授七年級語文下冊第五單元的古代詩歌五首時，我意識到教學過程中存在一些不足之處。首先，我在導入新課時，雖然通過提問和展示圖片激發(fā)了學生的興趣，但在引入詩歌的基本概念和重要性時，可能沒有講得足夠清晰，導致部分學生對詩歌的認識不夠深入。其次，在講解詩歌基礎知識時，我應該更注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，提問和解答疑惑，以提高他們的理解程度。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我應該給學生更多的時間和機會進行小組討論，促進他們的合作和思考能力。最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我需要更加注重學生的表達能力和思維過程，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點，并提出更有針對性的問題和建議。

教學總結(jié)：

改進措施和建議：

為了提高教學效果，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，我將更注重引入詩歌的基本概念和重要性，通過提問和展示圖片等方式激發(fā)學生的興趣，并講得更加清晰明了。

2.在講解詩歌基礎知識時，我將增加與學生的互動，鼓勵他們積極參與，提問和解答疑惑，以提高他們的理解程度。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我將給學生更多的時間和機會進行小組討論，促進他們的合作和思考能力，并提供指導和支持，幫助他們深入理解詩歌的特性和重要性。

4.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我將更加注重學生的表達能力和思維過程，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點，并提出更有針對性的問題和建議，以提高他們的表達和思維能力。

5.對于理解有困難的學生，我將關注他們的個體差異，給予個性化的指導和支持，幫助他們提高對詩歌的理解和欣賞能力。課堂在課堂評價方面，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體來說，我會采取以下措施：

1.提問：在課堂講解和討論過程中，我會提出問題引導學生思考，通過學生的回答了解他們的理解程度。對于回答不準確或存在疑惑的學生，我會及時給予指導和解釋，幫助他們理解和掌握知識點。

2.觀察：在課堂中，我會密切關注學生的反應和行為，觀察他們是否積極參與討論和思考。對于表現(xiàn)出消極態(tài)度的學生，我會主動與他們交流，了解他們的困惑和問題，并給予針對性的指導和幫助。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會進行小測試，以檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。通過測試結(jié)果，我會及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并針對性地進行講解和輔導，幫助他們鞏固知識點。

八、作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體來說，我會采取以下措施：

1.批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，并對每個學生的作業(yè)進行詳細的點評。對于作業(yè)中存在的問題，我會指出并給出修改建議，幫助學生糾正錯誤并提高作業(yè)質(zhì)量。

2.反饋學習效果：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予關心和指導，幫助他們找出問題所在并改進。

3.鼓勵學生繼續(xù)努力：我會鼓勵學生繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的學習能力。對于作業(yè)中存在的問題，我會建議學生多復習鞏固知識點，并指導他們學習方法，幫助他們在學習中取得更好的成績。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握知識點。

2.結(jié)構清晰：板書應條理分明，層次清晰，便于學生跟隨教學進度，理解知識點的邏輯關系。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長和復雜的文字，便于學生快速理解和記憶。

4.準確精煉：板書應準確精煉，避免模糊和歧義，確保學生能夠準確理解和掌握知識點。

5.概括性強：板書應具有概括性強，能夠概括和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學生復習和鞏固。

6.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高課堂氛圍。

具體板書設計如下：

1.詩歌基礎知識：

-詩歌的定義

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