2024年七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 少年詩情 第25課《在自由和力量中飛翔》教案1 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元少年詩情第25課《在自由和力量中飛翔》教案1滬教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元少年詩情第25課《在自由和力量中飛翔》教案1滬教版五四制課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元少年詩情——第25課《在自由和力量中飛翔》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的文學(xué)審美能力和詩歌鑒賞水平，使學(xué)生在閱讀、分析和創(chuàng)作詩歌方面有更深入的理解和感悟。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《在自由和力量中飛翔》，使學(xué)生了解詩歌背后的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在分析詩歌意象、主題和表達(dá)技巧方面能提出獨(dú)到見解。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中所傳遞的自由、力量和夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生追求理想、勇往直前的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩歌意象的鑒賞：《在自由和力量中飛翔》一詩中，作者運(yùn)用了豐富的意象來表達(dá)主題。例如，“飛翔”象征著自由和力量，“天空”代表著廣闊無垠的夢(mèng)想和追求。通過分析這些意象，使學(xué)生掌握詩歌表達(dá)的基本手法。

（2）詩歌主題的解讀：本詩主題體現(xiàn)在對(duì)自由和力量的追求，以及對(duì)理想的執(zhí)著。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌主題，理解作者通過詩歌表達(dá)的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。

（3）詩歌表達(dá)技巧的鑒賞：本詩在表達(dá)手法上具有一定的獨(dú)特性，如象征、擬人等。通過分析這些表達(dá)技巧，使學(xué)生了解并掌握詩歌創(chuàng)作的基本技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩歌意象的深度鑒賞：本詩中的意象具有較強(qiáng)的抽象性，如“飛翔”、“天空”等。學(xué)生對(duì)這些意象的理解可能停留在表面，難以深入挖掘其內(nèi)涵。因此，教師需要采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生直觀地感受意象，從而深入理解詩歌。

（2）詩歌主題的提煉：學(xué)生可能對(duì)詩歌主題的理解較為模糊，難以準(zhǔn)確把握作者的情感態(tài)度。教師可通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩歌主題。

（3）詩歌表達(dá)技巧的運(yùn)用：學(xué)生在對(duì)詩歌表達(dá)技巧的鑒賞過程中，可能存在理解上的困難。例如，象征、擬人等手法的運(yùn)用，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧進(jìn)行分析。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過講解、示范、討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和詩歌鑒賞水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（2）案例教學(xué)法：以《在自由和力量中飛翔》為例，分析詩歌中的意象、主題和表達(dá)技巧，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如播放與詩歌相關(guān)的音樂、展示圖片等，幫助學(xué)生更好地感受詩歌的意境，提高學(xué)生的文學(xué)審美能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀地展示詩歌中的意象和意境，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效率。

（3）在線討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生就詩歌中的意象、主題等內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

（4）學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用相關(guān)學(xué)習(xí)軟件，如詩歌鑒賞軟件，幫助學(xué)生分析詩歌的表達(dá)技巧和意象，提高學(xué)生的詩歌鑒賞水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《在自由和力量中飛翔》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌意象、主題和表達(dá)技巧等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究滬教版七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的相關(guān)教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新車學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌的意象、主題和表達(dá)技巧等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌意象、主題等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩歌意象、主題和表達(dá)技巧等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩歌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌意象、主題和表達(dá)技巧等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《飛翔的力量》：一篇關(guān)于鳥類飛翔的科學(xué)文章，介紹了鳥類飛翔的基本原理和適應(yīng)飛行的生理特征。

《詩歌中的自由》：一篇文學(xué)評(píng)論文章，探討了詩歌中自由主題的多樣性和表現(xiàn)手法。

《青春的翅膀》：一篇關(guān)于青少年追求自由和夢(mèng)想的散文，鼓勵(lì)青少年勇敢追求自己的理想。

《詩歌創(chuàng)作指南》：一本介紹詩歌創(chuàng)作技巧的書籍，包括象征、擬人等手法的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

閱讀拓展材料，了解鳥類飛翔的科學(xué)知識(shí)和詩歌中自由主題的多樣性和表現(xiàn)手法。

思考和討論：鳥類飛翔和詩歌中的自由主題之間有何聯(lián)系？自由在詩歌中的意義和價(jià)值是什么？

嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的象征、擬人等手法，表達(dá)自己對(duì)自由的理解和追求。

分享自己的創(chuàng)作和感悟，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《在自由和力量中飛翔》的詩人背景資料，了解詩人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

（2）視頻資源：播放有關(guān)鳥類飛翔的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解鳥類飛翔的奇妙世界。

（3）詩歌鑒賞：《在自由和力量中飛翔》的解讀分析，深入探討詩歌的主題、意象和表達(dá)技巧。

（4）創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的象征、擬人等手法，表達(dá)自己對(duì)自由的理解和追求。

2.拓展要求

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀教師推薦的閱讀材料，觀看視頻資源。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，如鳥類飛翔和詩歌中的自由主題之間的聯(lián)系，自由在詩歌中的意義和價(jià)值等。

（3）學(xué)生可以將自己的閱讀感悟和創(chuàng)作分享給同學(xué)和老師，進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（1）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：詩歌的意象、主題和表達(dá)技巧。

（2）強(qiáng)調(diào)詩歌意象在表達(dá)主題和情感方面的作用，如“飛翔”象征著自由和力量。

（3）總結(jié)詩歌主題的解讀方法，幫助學(xué)生更好地理解和把握詩歌的主題。

（4）歸納詩歌表達(dá)技巧的特點(diǎn)，如象征、擬人等，并強(qiáng)調(diào)其在詩歌創(chuàng)作中的重要性。

（5）肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)對(duì)詩歌的興趣和鑒賞能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）填空題：請(qǐng)學(xué)生填寫與詩歌意象、主題和表達(dá)技巧相關(guān)的填空題，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

（2）簡(jiǎn)答題：請(qǐng)學(xué)生回答與詩歌意象、主題和表達(dá)技巧相關(guān)的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

（3）討論題：請(qǐng)學(xué)生就詩歌中的意象、主題和表達(dá)技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（4）創(chuàng)作題：請(qǐng)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，運(yùn)用課堂所學(xué)的象征、擬人等手法，表達(dá)自己對(duì)自由的理解和追求。

（5）教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了詩歌教學(xué)的重要性，特別是對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，詩歌不僅是語言藝術(shù)的結(jié)晶，更是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)的載體。

首先，我注重了詩歌意象的鑒賞，通過生動(dòng)的講解和豐富的實(shí)例，使學(xué)生對(duì)“飛翔”和“天空”等意象有了深刻的理解和感悟。我感到學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和感受，說明他們對(duì)詩歌意象的鑒賞有了初步的認(rèn)識(shí)。

其次，在詩歌主題的解讀上，我通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生更好地理解和把握詩歌的主題。學(xué)生能夠從詩歌中領(lǐng)悟到自由和力量的追求，以及作者對(duì)理想的執(zhí)著。這讓我感到欣慰，因?yàn)樵姼柚黝}的解讀是詩歌教學(xué)的核心，能夠幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和價(jià)值。

再次，我注重了詩歌表達(dá)技巧的鑒賞，通過講解和示范，使學(xué)生對(duì)象征、擬人等手法有了更深刻的理解。學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作練習(xí)也讓我看到了他們的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)自由的理解和追求。

最后，我深感課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的重要性，它們能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。學(xué)生的表現(xiàn)也讓我感到滿意，他們?cè)谔羁疹}、簡(jiǎn)答題和創(chuàng)作題上的表現(xiàn)都證明了他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)①詩歌意象的鑒賞：飛翔、天空