2023秋蘇教版四年級科學上冊 14 電路暗箱 (表格教案)

2023秋蘇教版四年級科學上冊14電路暗箱(表格教案)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023秋蘇教版四年級科學上冊14電路暗箱》一課，旨在讓學生通過觀察、實驗等方法，探究電路的組成及其在生活中的應(yīng)用。教材內(nèi)容以暗箱實驗為切入點，引導學生認識電路的基本組成，理解電路的工作原理，并通過動手實踐，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和創(chuàng)新能力。

本節(jié)課，學生將在教師的引導下，通過觀察、實驗、分析、歸納等方法，探究電路的組成及工作原理，培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究欲望，提高學生的科學素養(yǎng)。同時，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，教材內(nèi)容既注重知識的學習，又注重學生的動手實踐和思維訓練，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握科學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過觀察、實驗等方法，讓學生探究電路的組成及其在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。在教學過程中，教師引導學生觀察、思考、分析、歸納，培養(yǎng)學生的科學思維與科學方法，提高學生的科學探究能力。同時，通過小組合作、動手實踐等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識、實踐操作能力和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習了本冊科學的前幾單元后，學生已經(jīng)對簡單的科學概念和實驗方法有了一定的了解。例如，學生已經(jīng)學習過電流、電壓等基本電學知識，對電路的概念有初步的認識。此外，學生還掌握了觀察、實驗等科學探究方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對動手實驗和探索性學習具有較強的興趣。在學習過程中，他們善于觀察、動手能力強，喜歡通過實驗和操作來解決問題。此外，學生具備一定的合作意識和溝通能力，喜歡小組討論和分享學習成果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能對電路的組成和工作原理理解起來有難度，尤其是對于電流、電壓等概念的掌握。此外，學生在進行實驗操作時，可能對電路連接、器材選擇等方面遇到困難。此外，部分學生可能對科學探究的方法和步驟不夠熟悉，需要老師在教學中給予指導和引導。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在介紹電路的基本概念、原理和操作步驟時，教師通過講解和演示，使學生掌握相關(guān)知識。

（2）實驗法：組織學生進行電路暗箱實驗，讓學生親自動手操作，觀察電路現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察力。

（3）討論法：在實驗過程中，鼓勵學生相互交流、討論，分享實驗心得和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神。

（4）問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導學生思考、探究，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示電路原理和實驗過程，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行模擬電路實驗，使學生更加直觀地了解電路工作原理，提高實驗操作的準確性和安全性。

（3）實物教具：使用電路元件、實驗器材等實物教具，幫助學生直觀地認識電路組成，增強學生的實踐操作能力。

（4）在線資源：引導學生利用在線資源，了解電路在生活中的應(yīng)用，拓寬學生的知識視野，提高學生的信息素養(yǎng)。

（5）互動平臺：利用互動平臺，進行課堂問答、討論交流，及時了解學生學習情況，給予針對性的指導和評價。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電路暗箱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電路暗箱是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電路暗箱的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電路暗箱的魅力或特點。

簡短介紹電路暗箱的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.電路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電路案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電路的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用電路解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論電路的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電路相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電路在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用電路。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于電路的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.電路的基本概念：電路是指用導線將電源、開關(guān)、燈泡等電器元件連接起來，形成一個閉合的路徑，使電流得以流動。

2.電路的組成部分：電路主要由電源、導線、開關(guān)、燈泡等電器元件組成。電源提供電能，導線用于輸送電能，開關(guān)用于控制電路的通斷，燈泡等用電器則是電路的負載。

3.電路的原理：電路的工作原理基于電流的流動。當電路閉合時，電流從電源出發(fā)，經(jīng)過導線、開關(guān)，流向燈泡等用電器，完成電能的傳輸。

4.電路的類型：根據(jù)電路中電器元件的連接方式，電路可以分為串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。串聯(lián)電路中，電器元件依次連接，電流只有一條路徑；并聯(lián)電路中，電器元件并列連接，電流有多條路徑。

5.電路的歐姆定律：歐姆定律是描述電路中電流、電壓、電阻之間關(guān)系的基本定律。公式為I=V/R，其中I表示電流，V表示電壓，R表示電阻。

6.電路的功率：電路的功率是指電路中單位時間內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換或消耗速率。公式為P=VI，其中P表示功率，V表示電壓，I表示電流。

7.電路的測量：測量電路中的電流、電壓、電阻等參數(shù)，可以使用電流表、電壓表、萬用表等儀器。

8.電路的安全常識：學習電路知識時，要了解電路的安全常識，如避免接觸帶電物體，使用絕緣工具等。

9.電路在生活中的應(yīng)用：電路在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如家用電器、照明、電子設(shè)備等都是電路的應(yīng)用實例。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解電路的基本概念、組成部分、工作原理及應(yīng)用。板書內(nèi)容如下：

1.電路的概念

-電路：用電器、導線、電源、開關(guān)等組成的閉合路徑

2.電路的組成部分

-電源：提供電能

-導線：輸送電能

-開關(guān)：控制電路通斷

-用電器：消耗電能

3.電路的原理

-電流：從電源流向用電器

-電壓：電能的壓力，推動電流流動

-電阻：阻礙電流流動的程度

4.電路的類型

-串聯(lián)電路：電流只有一條路徑

-并聯(lián)電路：電流有多條路徑

5.電路的歐姆定律

-I=V/R

-電流（I）：單位時間內(nèi)電能的流動

-電壓（V）：電能的壓力

-電阻（R）：阻礙電流流動的的程度

6.電路的功率

-P=V×I

-功率（P）：單位時間內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換或消耗速率

7.電路的測量

-電流表：測量電流大小

-電壓表：測量電壓大小

-萬用表：測量電流、電壓、電阻等

8.電路的安全常識

-避免接觸帶電物體

-使用絕緣工具

9.電路在生活中的應(yīng)用

-家用電器

-照明

-電子設(shè)備

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書，學生可以更加清晰地掌握電路知識，提高學習效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）復(fù)習電路的基本概念、組成部分、工作原理及應(yīng)用，整理成一篇短文。

（2）設(shè)計一個簡單的電路，包括電源、導線、開關(guān)和燈泡，并用圖示表示出來。

（3）根據(jù)歐姆定律，計算給定電壓和電阻下的電流大小，并將結(jié)果填寫在作業(yè)表格中。

2.作業(yè)反饋

對學生提交的作業(yè)進行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對于作業(yè)一，重點檢查學生對電路基本概念的理解和應(yīng)用。指出學生在描述電路時可能存在的遺漏或錯誤，并提醒學生注意。

（2）對于作業(yè)二，重點關(guān)注學生對電路圖的繪制和理解。指出學生在電路圖中可能存在的錯誤連接或標注不清的問題，并指導學生如何正確繪制電路圖。

（3）對于作業(yè)三，重點檢查學生對歐姆定律的應(yīng)用和計算方法的掌握。指出學生在計算過程中可能存在的公式使用錯誤或計算失誤，并引導學生正確運用歐姆定律進行計算。

在作業(yè)反饋中，鼓勵學生認真對待作業(yè)，積極思考，提出疑問，并提醒學生及時改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。同時，鼓勵學生在課堂上與老師和同學交流討論，共同解決問題，促進學習的進步。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我認為在教學方法上，采用實驗法、討論法和問題驅(qū)動法相結(jié)合的方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。特別是在實驗環(huán)節(jié)，學生通過動手操作，能夠更加直觀地理解和掌握電路的組成和工作原理。然而，在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對電路連接和器材選擇方面存在困難，這可能是因為他們對電路基礎(chǔ)知識的理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的教學，幫助學生打下扎實的基礎(chǔ)。

在教學管理方面，我通過組織小組討論和展示，促進學生之間的互動和合作。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。但同時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考。因此，我需要進一步引導學生在小組討論中發(fā)揮自己的主動性，培養(yǎng)獨立思考的能力。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生對電路的基本概念、組成部分和工作原理有了更深入的了解，能夠通過實驗觀察和分析電路現(xiàn)象。同時，學生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點和想法。然而，部分學生對電路連接和器材選擇方面還存在困難，這需要我在今后的教學中加強電路基礎(chǔ)知識的講解和指導。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

（1）加強電路基礎(chǔ)知識的講解，通過詳細的圖表和實例，幫助學生更好地理解和掌握電路的基本概念和原理。

（2）在實驗操作環(huán)節(jié)，加強對學生的指導，幫助學生正確連接電路和選擇器材，提高實驗的準確性和安全性。

（3）在小組討論中，鼓勵學生發(fā)揮自己的主動性，培養(yǎng)獨立思考的能力。同時，引導學生進行深入的分析和思考，提高討論的質(zhì)量和效果。課后作業(yè)1.電路圖繪制：根據(jù)給定的電源、導線、開關(guān)和燈泡，繪制電路圖，并用文字描述電路的工作原理。

2.歐姆定律計算：給定一個電阻值和一個電壓值，計算通過該電阻的電流值。

3.串聯(lián)電路計算：給定一個串聯(lián)電路中的電阻值和電壓值，計算通過每個電阻的電流值。

4.并聯(lián)電路計算：給定一個并聯(lián)電路中的電阻值和電壓值，計算通過每個電阻的電流值。

5.電路安全問題：討論電路在日常生活中的安全問題，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

示例題型及答案：

1.電路圖繪制：

電源-開關(guān)-燈泡

電路工作原理：當開關(guān)閉合時，電流從電源流出，經(jīng)過開關(guān)流向燈泡，燈泡點亮。

2.歐姆定律計算：

電阻值：10Ω，電壓值：5V

電流值：I=V/R=5V/10Ω=0.5A

3.串聯(lián)電路計算：

電阻值：R1=5Ω，R2=10Ω