2023八年級歷史下冊 第三單元 中國特色社會主義道路第8課 經濟體制改革說課稿 新人教版

2023八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第8課經濟體制改革說課稿新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是中國特色社會主義道路第8課經濟體制改革。本節(jié)課的內容主要包括：我國經濟體制改革的必要性和重要性，經濟體制改革的主要內容和取得的成果，以及經濟體制改革對我國經濟發(fā)展的影響。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在學習本節(jié)課之前，已經學習了我國社會主義制度的建立和發(fā)展，對我國社會制度和經濟制度有一定的了解。本節(jié)課的內容是在已有知識的基礎上，進一步引導學生了解我國經濟體制改革的必要性和重要性，掌握經濟體制改革的主要內容和取得的成果，以及認識經濟體制改革對我國經濟發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.時空觀念：通過學習經濟體制改革的時間、背景和過程，使學生能夠建立正確的歷史時空觀念，了解經濟體制改革在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實證：通過分析經濟體制改革的相關史料，培養(yǎng)學生搜集、處理、運用史料的能力，提高學生的歷史實證素養(yǎng)。

3.歷史解釋：使學生能夠對經濟體制改革的原因、過程和影響進行合理的解釋和評價，提高學生的歷史解釋能力。

4.歷史思維：通過討論和分析經濟體制改革中的問題，培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)新意識和問題解決能力。

5.價值觀：通過學習經濟體制改革的過程和成果，使學生認識到改革的重要性，培養(yǎng)學生的改革創(chuàng)新精神和社會主義核心價值觀。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學生，他們已經具備了一定的歷史知識基礎，對我國社會主義制度的建立和發(fā)展有一定的了解。在學習本節(jié)課之前，他們已經學習了我國社會制度和經濟制度的基本概念，對我國歷史的發(fā)展脈絡有一定的認識。

學生在知識方面：對于經濟體制改革的相關概念和基本內容，大部分學生可能還比較陌生，需要通過本節(jié)課的學習來掌握。學生對于經濟體制改革的原因、過程和影響可能知之甚少，需要通過教師的講解和引導來進行深入的學習和理解。

在能力方面：學生的閱讀理解能力和邏輯思維能力已經得到了一定的發(fā)展，他們能夠通過閱讀教材和聽教師講解來獲取知識。但是，學生的批判性思維和創(chuàng)新能力還有待提高，需要教師通過啟發(fā)式教學和問題驅動的方式來激發(fā)學生的思考和探索。

在素質方面：學生可能具備一定的歷史思維和價值觀，但是還需要進一步的引導和培養(yǎng)。他們可能對于改革的意義和價值有一定的認識，但是對于改革的過程和影響可能還需要進一步的學習和理解。

在行為習慣方面：學生的學習態(tài)度可能積極，但是可能存在一些學習習慣和方法上的問題，比如拖延、注意力不集中等。這些問題可能會對他們的學習效果產生影響，需要教師通過有效的教學策略和方法來進行引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，向學生傳授經濟體制改革的相關知識，包括改革的原因、過程和影響。教師可以通過生動的案例和實例，引導學生理解和掌握知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對經濟體制改革的理解和看法。通過討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，同時加深學生對知識的理解和記憶。

3.案例分析法：提供一些經濟體制改革的實際案例，讓學生分析改革的過程和成果。通過案例分析，培養(yǎng)學生的實證分析和歷史解釋能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，展示經濟體制改革的相關圖像、視頻和數據，增強學生對知識的理解和記憶。通過圖片和視頻的展示，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.教學軟件：利用教學軟件，進行互動式的教學活動，如歷史事件的時間軸制作、經濟體制改革的影響分析等。通過互動式的學習，提高學生的參與度和學習的積極性。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的學習材料和信息，拓寬學生的知識視野?？梢砸龑W生進行網絡搜索和資料搜集，培養(yǎng)學生的信息處理和運用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對經濟體制改革的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是經濟體制改革嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于經濟體制改革的圖片或視頻片段，讓學生初步感受改革的重要性。

簡短介紹經濟體制改革的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.經濟體制改革基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經濟體制改革的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經濟體制改革的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹我國經濟體制改革的主要內容和過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.經濟體制改革案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解經濟體制改革的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經濟體制改革案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解經濟體制改革的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用經濟體制改革解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與經濟體制改革相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對經濟體制改革的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調經濟體制改革的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括經濟體制改革的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調經濟體制改革在我國經濟發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用經濟體制改革。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于經濟體制改革的影響的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國經濟的轉型與挑戰(zhàn)》：本文詳細介紹了中國經濟轉型的過程和面臨的挑戰(zhàn)，讓學生更深入地了解經濟體制改革背景和重要性。

-《改革中的中國經濟》：本文分析了中國經濟體制改革以來的發(fā)展歷程，以及改革對人民生活水平的影響，幫助學生更好地理解經濟體制改革的意義。

-《中國國有企業(yè)改革研究》：本文深入探討了中國國有企業(yè)改革的過程和成果，讓學生了解經濟體制改革中的關鍵環(huán)節(jié)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生深入了解我國經濟體制改革的歷史背景和發(fā)展過程，可以讓學生觀看相關紀錄片或訪問相關網站，增加對改革的認識。

-學生可以調查和分析周圍的企業(yè)或家庭，了解改革對他們的影響，從而更深入地理解經濟體制改革與現實生活的聯系。

-學生可以閱讀有關經濟體制改革的書籍或研究報告，進一步拓寬知識面，提高對改革的理解深度。

-學生可以關注當前我國經濟改革和發(fā)展的新動態(tài)，了解改革的最新進展和未來趨勢，提高對經濟改革實際問題的關注度。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對經濟體制改革的基本概念、原因、過程和影響的理解程度。針對學生的回答，教師應及時給予反饋，指出學生的不足之處，并給予正確的引導。

-觀察：教師應關注學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和行為習慣，及時發(fā)現學生存在的問題，如注意力不集中、課堂紀律差等，并采取相應的措施進行調整。

-測試：在學習本節(jié)課的結尾階段，教師可以組織一次小測驗，測試學生對經濟體制改革知識的掌握程度。通過測試結果，教師可以了解學生的學習效果，為下一步的教學提供參考。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師應對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的答案是否準確、解題思路是否清晰、字跡是否工整等方面。在批改過程中，教師可以發(fā)現學生的問題，并為每個學生提供個性化的評價和建議。

-點評作業(yè)：在課堂上，教師可以選取部分學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生向他們學習。同時，教師應針對共性問題進行講解和指導，幫助學生提高解題能力。

-鼓勵學生：教師應積極鼓勵學生，對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，可以給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習興趣。對于作業(yè)完成不佳的學生，教師應鼓勵他們不要氣餒，相信自己通過努力一定能夠取得進步。

3.學生互評：

鼓勵學生之間進行互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

-小組互評：在小組討論環(huán)節(jié)，學生可以互相評價對方的表現，包括觀點的闡述、討論的參與程度等。通過互評，學生可以了解自己的不足，學習他人的優(yōu)點，提高自己的能力。

-課堂展示評價：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生可以對其他組的展示進行評價，從內容、表達、展示技巧等方面進行評價。通過評價，學生可以培養(yǎng)自己的審美觀和批判性思維，提高自己的表達能力。課后作業(yè)1.請簡述我國經濟體制改革的原因和重要性。

2.請列舉我國經濟體制改革的主要內容，并說明其意義。

3.請分析我國經濟體制改革對經濟發(fā)展的影響。

4.請結合實例，談談你對經濟體制改革在現實生活中的理解和認識。

5.請思考我國經濟體制改革在未來的發(fā)展方向，并提出你的建議。

答案：

1.我國經濟體制改革的原因主要有：計劃經濟體制的弊端，改革開放的必要性，適應世界經濟發(fā)展趨勢等。其重要性在于：有利于發(fā)展社會主義市場經濟，提高人民生活水平，推動我國現代化進程等。

2.我國經濟體制改革的主要內容包括：農村改革、城市改革、國有企業(yè)改革、財稅體制改革、金融體制改革等。其意義在于：激發(fā)了市場活力，提高了資源配置效率，促進了經濟持續(xù)健康發(fā)展等。

3.我國經濟體制改革對經濟發(fā)展的影響主要有：推動了經濟增長，優(yōu)化了產業(yè)結構，提高了人民生活水平，增強了國際競爭力等。

4.經濟體制改革在現實生活中的理解：如農村改革使農民收入增加，城市改革使城市發(fā)展更加繁榮，國有企業(yè)改革使企業(yè)更加高效等。

5.我國經濟體制改革未來的發(fā)展方向：進一步深化市場化改革，推進供給側結構性改革，加快創(chuàng)新驅動發(fā)展，積極參與全球經濟治理等。教學反思與改進在教學過程中，我發(fā)現學生在理解經濟體制改革的原因和過程方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解這些概念，我決定在未來的教學中采取以下改進措施：

1.增加實例和案例：在講解經濟體制改革的原因和過程時，我會增加一些具體的實例和案例，幫助學生更好地理解這些概念。例如，通過分析我國農村改革的具體案例，讓學生了解改革的原因和過程，從而更好地理解改革的重要性。

2.加強課堂互動：在課堂上，我會加強師生之間的互動，鼓勵