interestingfinger-幼兒園中班英語教案

interestingfinger-幼兒園中班英語教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為幼兒園中班英語示范課，主題為“InterestingFinger”，主要圍繞手指游戲進行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容以《幼兒園中班英語教材》第五章“BodyandHealth”為基礎(chǔ)，結(jié)合手指游戲的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)手指的英文名稱：thumb（大拇指）、indexfinger（食指）、middlefinger（中指）、ringfinger（無名指）和pinky（小指）。

2.通過手指游戲，練習(xí)單詞的發(fā)音和記憶，提高學(xué)生的英語聽說能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)單詞進行簡單的英語句子表達(dá)，如：“Thisismythumb.”（這是我的大拇指）。

4.通過小組合作，進行手指游戲的創(chuàng)意表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進行課堂小測，檢查學(xué)生對單詞和句子的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)手指的英文名稱和進行手指游戲，提高學(xué)生的英語聽說能力，使其能夠正確地發(fā)音和記憶單詞。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)單詞進行簡單的英語句子表達(dá)，提升學(xué)生的語言運用能力。

2.社交能力：在小組合作進行手指游戲的創(chuàng)意表演過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使其能夠在集體活動中與他人互動，共同完成任務(wù)。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在手指游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出有趣獨特的表演方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)手指的英文名稱和句子表達(dá)，讓學(xué)生了解英語國家的文化習(xí)慣，增強學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，積極思考和回答問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在課堂外繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《幼兒園中班英語教材》中的一些基本單詞和簡單句子，如顏色、動物、數(shù)字等。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)對手指的名稱和作用有了基本的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中班的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和動手操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進行簡單的英語交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡參與互動和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-單詞的發(fā)音和記憶：手指的英文名稱較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

-英語句子表達(dá)：學(xué)生可能在運用所學(xué)單詞進行句子表達(dá)時遇到困難，如不知道如何將單詞組合成完整的句子。

-團隊協(xié)作：在小組合作進行手指游戲的創(chuàng)意表演時，學(xué)生可能需要克服溝通和協(xié)作方面的挑戰(zhàn)，共同完成任務(wù)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過生動有趣的教學(xué)活動和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的手指游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)手指的英文名稱和句子表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其主動參與課堂的積極性。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動、真實的學(xué)習(xí)情境，如模擬手指受傷的場景，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)單詞和句子進行表達(dá)，增強學(xué)生的語言運用能力。

（3）小組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，進行手指游戲的創(chuàng)意表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通能力和社交技巧。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、手指游戲教學(xué)視頻等資源，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶手指的英文名稱和句子表達(dá)。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂小測，檢查學(xué)生對單詞和句子的掌握情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

（3）教具：使用手指模型、彩色卡片等教具，輔助學(xué)生進行手指的認(rèn)知和單詞的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）線上教學(xué)平臺：利用線上教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）課堂互動平臺：運用課堂互動平臺，開展實時問答、小組討論等活動，增加課堂的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對手指游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道手指游戲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于手指游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手指游戲的魅力或特點。

簡短介紹手指游戲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手指游戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手指游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手指游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹手指游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手指游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手指游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手指游戲案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解手指游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對英語教學(xué)實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用手指游戲解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論手指游戲的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與手指游戲相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對手指游戲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)手指游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手指游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)手指游戲在英語教學(xué)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用手指游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手指游戲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸```

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《兒童手指游戲手冊》：這本書包含了多種手指游戲，旨在提高兒童的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

-《英語手指游戲教學(xué)法》：探討了如何在英語教學(xué)中融入手指游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-《幼兒園英語教學(xué)實踐》：提供了大量的教學(xué)案例，其中包括手指游戲在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家里和父母一起創(chuàng)作自己的手指游戲，并嘗試用英語進行表達(dá)。

-學(xué)生可以調(diào)查其他國家的幼兒園如何使用手指游戲進行教育，并比較它們與我國的方法。

-學(xué)生可以收集不同的手指游戲，并嘗試分析它們的教育價值和適用場景。

-學(xué)生可以設(shè)計一個簡單的手指游戲教學(xué)計劃，包括游戲的介紹、教學(xué)目標(biāo)和活動步驟。

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您可以根據(jù)這個框架，添加更多的拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)與探究的活動。這樣，您就能夠生成一份完整的拓展與延伸部分。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.手指游戲創(chuàng)作：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)單詞和句子，創(chuàng)作一個有趣的手指游戲，并嘗試用英語進行表達(dá)。

答案示例：創(chuàng)作一個名為“FingerMuscles”的手指游戲，學(xué)生可以用英語描述每個手指的肌肉特點，如：“Thisisyourthumb,ithasastrongmuscle.”（這是你的大拇指，它有一個強壯的肌肉。）

2.手指游戲教學(xué)計劃：請學(xué)生設(shè)計一個簡單的手指游戲教學(xué)計劃，包括游戲的介紹、教學(xué)目標(biāo)和活動步驟。

答案示例：教學(xué)計劃可以包括以下內(nèi)容：

-游戲名稱：FingersNumbers

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過手指游戲熟悉數(shù)字1-10的英文表達(dá)。

-活動步驟：

1.引入數(shù)字1-10的英文表達(dá)。

2.學(xué)生跟隨老師一起做手指游戲，邊做邊說數(shù)字。

3.學(xué)生分組進行手指游戲比賽，看哪組說得最快最準(zhǔn)確。

3.手指游戲調(diào)查報告：請學(xué)生調(diào)查其他國家的幼兒園如何使用手指游戲進行教育，并比較它們與我國的方法。

答案示例：報告可以包括以下內(nèi)容：

-在調(diào)查的幾個國家中，手指游戲被廣泛用于幼兒園教育，用于提高幼兒的手指靈活性、協(xié)調(diào)性和語言能力。

-一些國家會在課堂上專門安排手指游戲時間，而其他國家則將手指游戲融入到日常生活中。

-我國幼兒園也使用手指游戲進行教育，但在游戲種類和教學(xué)方法上與其他國家存在一定的差異。

4.手指游戲分析：請學(xué)生收集不同的手指游戲，并嘗試分析它們的教育價值和適用場景。

答案示例：分析可以包括以下內(nèi)容：

-“TheItsyBitsySpider”手指游戲可以幫助幼兒熟悉蜘蛛的特征，同時鍛煉手指靈活性。

-“RoundandRoundtheGarden”手指游戲可以幫助幼兒學(xué)習(xí)花園中的不同植物，提高認(rèn)知能力。

-“FiveLittleMonkeys”手指游戲可以通過數(shù)數(shù)和跳躍鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

5.手指游戲教學(xué)演示：請學(xué)生準(zhǔn)備一個手指游戲教學(xué)演示，包括游戲的介紹、教學(xué)目標(biāo)和活動步驟。

答案示例：演示可以包括以下內(nèi)容：

-游戲名稱：AnimalFingers

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過手指游戲熟悉不同動物的英文表達(dá)。

-活動步驟：

1.引入動物的英文表達(dá)。

2.學(xué)生跟隨老師一起做手指游戲，邊做邊說動物的名稱。

3.學(xué)生分組進行手指游戲比賽，看哪組說得最快最準(zhǔn)確。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：將游戲融入教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中掌握英語知識，增強語言運用能力。

3.小組合作：通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高社交技巧。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，缺乏參與感和主動性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)過程中過分依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的應(yīng)用，如討論法、實驗法等。

3.評價方式不夠全面：評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，過分關(guān)注考試成績，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際運用能力。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)和小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高其學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，靈活運用多種教學(xué)方法，如討論法、實驗法、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，既要關(guān)注考試成績，也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際運用能力，采用多元化評價方式，如小組合作、課堂展示等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)手指游戲的趣味性和教育意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用手指游戲進行英語學(xué)習(xí)。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)、小組合作等，強調(diào)這些方法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性方面的作用。

3.強調(diào)手指游戲在提高學(xué)生手指靈活性、協(xié)調(diào)性和語言能力方面的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和使用手指游戲。

4.布置課后作業(yè)，如創(chuàng)作手指游戲、設(shè)計教學(xué)計劃、進行手指游戲調(diào)查等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測：

1.手指游戲認(rèn)知檢測：請學(xué)生用英語描述手指的英文名稱和手指游戲的名稱，檢查學(xué)生對單詞和句子的掌握情況。

2.手指游戲應(yīng)用檢測：請學(xué)生表演一個手指游戲，檢查學(xué)生對手指游戲的熟悉程度和英語表達(dá)能力。

3.手指游戲教學(xué)計劃檢測：請學(xué)生展示一個手指游戲教學(xué)計劃，檢查學(xué)生對教學(xué)方法和活動步驟的掌握情況。

4.手指游戲創(chuàng)新檢測：請學(xué)生提出一個手指游戲創(chuàng)新點，檢查學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.手指游戲改進建議檢測：請學(xué)生提出一個手指游戲改進建議，檢查學(xué)生的批判性思維和分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系十、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①手指游戲的認(rèn)知：學(xué)生需要掌握手指的英文名稱（thumb,indexfi