五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson 1 What is she doing 課時(shí)3 科普版（三起）

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson1Whatisshedoing課時(shí)3科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為科普版（三起）五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)展開(kāi)，學(xué)習(xí)句型"Whatisshe/hedoing?"以詢問(wèn)和描述某人正在進(jìn)行的動(dòng)作。課程內(nèi)容包括新的動(dòng)詞短語(yǔ)、詞匯以及相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的動(dòng)詞短語(yǔ)和重點(diǎn)詞匯。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.時(shí)態(tài)理解：學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念，并能夠正確運(yùn)用。2.動(dòng)詞短語(yǔ)記憶：課程中的動(dòng)詞短語(yǔ)是描述動(dòng)作的關(guān)鍵，學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶并能夠在對(duì)話中靈活運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于播放課件和視頻，輔助教學(xué)。2.單詞卡片：用于展示和復(fù)習(xí)課程中的動(dòng)詞短語(yǔ)和重點(diǎn)詞匯。3.練習(xí)冊(cè)：用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新知呈現(xiàn)：借助課件，展示本課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)詞短語(yǔ)和重點(diǎn)詞匯。3.互動(dòng)練習(xí)：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)。4.鞏固提高：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)將清晰地展示本課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)詞短語(yǔ)、重點(diǎn)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。同時(shí)，板書(shū)還將包含一些關(guān)鍵詞匯的例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音，完成相關(guān)練習(xí)。2.口語(yǔ)練習(xí)：與同伴進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：根據(jù)提供的圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)句子。課后反思課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況、課堂活動(dòng)的參與度以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。根據(jù)反思的結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在本課中，教學(xué)難點(diǎn)包括時(shí)態(tài)理解和動(dòng)詞短語(yǔ)記憶。下面將對(duì)這些教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。時(shí)態(tài)理解1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用來(lái)描述說(shuō)話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生需要理解這個(gè)時(shí)態(tài)的特殊性，即它強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的持續(xù)性而非完成性。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由“be動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則是一個(gè)挑戰(zhàn)。3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，例如在描述正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)。動(dòng)詞短語(yǔ)記憶1.動(dòng)詞短語(yǔ)的重要性：動(dòng)詞短語(yǔ)是描述動(dòng)作的重要組成部分，學(xué)生需要準(zhǔn)確地記憶和運(yùn)用這些短語(yǔ)。2.動(dòng)詞短語(yǔ)的積累：隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生需要掌握越來(lái)越多的動(dòng)詞短語(yǔ)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有效的記憶策略幫助學(xué)生積累。3.動(dòng)詞短語(yǔ)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：學(xué)生不僅需要記憶動(dòng)詞短語(yǔ)，還需要能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用。教學(xué)策略1.直觀教學(xué)：利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體手段，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。2.情景模擬：通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲，如“我做你猜”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和記憶動(dòng)詞短語(yǔ)。4.重復(fù)練習(xí)：通過(guò)重復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和記憶。5.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)部分學(xué)生可能存在的困難，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)評(píng)估1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，評(píng)估他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。2.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的記憶和應(yīng)用情況。3.測(cè)試成績(jī)：定期進(jìn)行測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。4.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)反思1.教學(xué)方法的適用性：反思所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語(yǔ)。2.教學(xué)內(nèi)容的難易程度：評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實(shí)際水平，是否需要調(diào)整難度。3.教學(xué)效果的達(dá)成情況：反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明時(shí)態(tài)理解1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中的一種基本時(shí)態(tài)，它用來(lái)描述說(shuō)話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的概念，因?yàn)樗麄冎翱赡苤唤佑|過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)是“be動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握be動(dòng)詞的不同形式（am,is,are）以及動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則是關(guān)鍵。教師可以通過(guò)圖表、歌謠或游戲等方式來(lái)幫助學(xué)生記憶和練習(xí)這些規(guī)則。3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法學(xué)生需要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情景，如教室、公園、家庭等，讓學(xué)生練習(xí)描述在這些地方正在發(fā)生的動(dòng)作。教師還可以通過(guò)故事講述或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。動(dòng)詞短語(yǔ)記憶1.動(dòng)詞短語(yǔ)的重要性動(dòng)詞短語(yǔ)是英語(yǔ)表達(dá)中不可或缺的部分，它們能夠豐富句子的含義，使表達(dá)更加精確和生動(dòng)。在本課中，動(dòng)詞短語(yǔ)是描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的關(guān)鍵，因此，學(xué)生需要準(zhǔn)確地記憶和運(yùn)用這些短語(yǔ)。2.動(dòng)詞短語(yǔ)的積累隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生需要掌握越來(lái)越多的動(dòng)詞短語(yǔ)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)記憶卡片、制作短語(yǔ)墻、定期復(fù)習(xí)等方式幫助學(xué)生積累和鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)。3.動(dòng)詞短語(yǔ)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用學(xué)生不僅需要記憶動(dòng)詞短語(yǔ)，還需要能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用。教師可以設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、寫(xiě)作練習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用動(dòng)詞短語(yǔ)。教學(xué)策略1.直觀教學(xué)利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體手段，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。例如，教師可以在課堂上展示一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述視頻中的動(dòng)作。2.情境模擬通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“記者采訪”的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演記者和被采訪者，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲，如“我做你猜”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和記憶動(dòng)詞短語(yǔ)。這種游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)的應(yīng)用。4.重復(fù)練習(xí)通過(guò)重復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和記憶。教師可以設(shè)計(jì)各種練習(xí)形式，如填空、選擇、匹配、改寫(xiě)等，讓學(xué)生在練習(xí)中提高。5.個(gè)別輔導(dǎo)針對(duì)部分學(xué)生可能存在的困難，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)一對(duì)一的對(duì)話、額外的練習(xí)或?qū)W習(xí)資料推薦等方式，為學(xué)生提供個(gè)性化的幫助。教學(xué)評(píng)估1.課堂表現(xiàn)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，評(píng)估他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。教師可以記錄學(xué)生的發(fā)言、提問(wèn)和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，作為評(píng)估的依據(jù)。2.作業(yè)完成情況通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的記憶和應(yīng)用情況。教師可以設(shè)計(jì)一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語(yǔ)的作業(yè)，如填空、翻譯、寫(xiě)作等，然后根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)估。3.測(cè)試成績(jī)定期進(jìn)行測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。測(cè)試可以包括聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等部分，全面考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.學(xué)生反饋鼓勵(lì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論或個(gè)別談話等方式，收集學(xué)生的反饋信息。教學(xué)反思1.教學(xué)方法的適用性反思所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語(yǔ)。如果發(fā)現(xiàn)某些方法不夠有效，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整，嘗試其