三年級下冊英語教案 Unit4 Do you like candy（Lesson22） 人教精通版

教案三年級下冊英語教案Unit4Doyoulikecandy（Lesson22）人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞和句型，如：“candy”、“cake”、“icecream”等，以及“Doyoulike…？”的問答句型。2.過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動的積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：candy、cake、icecream、banana、apple、pear2.句型：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon't.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞和句型的正確發(fā)音，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問答。2.教學(xué)難點(diǎn)：句型的正確運(yùn)用，以及單詞的記憶。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放英語歌曲，營造英語氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課展示：利用PPT展示本節(jié)課的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音。3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問答。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的句型。5.鞏固練習(xí)：進(jìn)行單詞和句型的聽寫，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：candy、cake、icecream、banana、apple、pear2.句型：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽錄音，完成單詞和句型的聽寫。2.口語練習(xí)：與家長進(jìn)行英語對話，運(yùn)用所學(xué)句型詢問家長喜歡的食物。3.書面作業(yè)：抄寫本節(jié)課的單詞和句型，加強(qiáng)記憶。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)。3.課后要及時批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對存在的問題進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程2.新課展示：利用PPT展示單詞和句型，可以通過圖片和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在展示過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并及時糾正發(fā)音錯誤。教師還可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對單詞和句型的理解程度。3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問答。例如，可以模擬一個餐廳的場景，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，進(jìn)行點(diǎn)餐的對話。這樣的活動既能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演的活動。小組成員之間可以互相練習(xí)，共同完成任務(wù)。這樣的合作學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能，同時也能夠提高學(xué)生的英語口語水平。5.鞏固練習(xí)：通過聽寫的方式，檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握程度。聽寫可以采取全班聽寫或個別學(xué)生聽寫的形式，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。教師還可以設(shè)計(jì)一些書面練習(xí)，如填空、選擇、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取差異化教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，積極提問和表達(dá)。3.教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、錄音機(jī)等，提高教學(xué)效果。4.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓學(xué)生了解英語國家的文化和習(xí)俗。5.教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是教案中最為關(guān)鍵的部分，教師需要通過精心的設(shè)計(jì)和組織，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的延伸：在播放英語歌曲之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中出現(xiàn)的食物，讓學(xué)生用英語描述這些食物的外觀、味道等特征。這樣不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固已有知識，還能夠激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。2.新課展示的深入：在展示單詞和句型時，教師可以通過游戲化的教學(xué)方法，如“猜謎語”或“找不同”，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)新單詞。同時，教師可以通過實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生直觀地理解單詞的意義。3.情境創(chuàng)設(shè)的多樣化：在模擬餐廳場景時，教師可以準(zhǔn)備一些食物的圖片或模型，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行角色扮演。教師還可以設(shè)計(jì)一些變式的情境，如在超市購物、在朋友家做客等，讓學(xué)生在不同的場景中練習(xí)使用所學(xué)句型。4.小組合作的指導(dǎo)：在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)明確任務(wù)要求，并提供必要的語言支持。教師可以巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，并提供反饋。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互幫助，共同完成任務(wù)。6.課堂小結(jié)的互動性：在課堂小結(jié)時，教師可以邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的知識和收獲。這樣不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。教師應(yīng)保持課堂氛圍的活躍，通過豐富的教學(xué)手段和活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生